廣東高考“讀寫任務”閱卷手記

筆者參加了2008年的高考閱卷，考生出現的問題及本人的思考，對2010年高考的考生仍然有啟發作用，筆者將其整理出來，供考生參考。

一、試題簡析

1. 高考真題。

閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語短文。

Hi， I am Mike. I just went through my first year of college. The toughest part on me at first was the general adjustment.1 went to a very small high school where my mom was a teacher and she did practically everything for me. But at the college I needed to know some basic life skills. such as balancing a check—book， laundry， and the things you have to be able to handle that I never thought of in the high school! It was really tough for me at first and I got badly homesick.

Once that first semester was over and I got used to the college life， I loved it—good facilities， helpful instructors. and a good library. The Students’ Union organizes various parties every week. I also go to cinemas and concerts， and often spend Saturday nights in pubs and clubs.

One thing I think is important is to get yourself active in things. I was on the dance team in college and met a ton of people that way... it was so much easier to make friends when you had a common ground.

[寫作內容]

學校最近組織了一次中美學生交流活動，你參加其中的“大學校園生活”討論。聽完Mike的發言之后，你準備寫一份發言稿，題目是“Preparing Myself for College Life”，內容要點包括:

1. 以約30個詞概括Mike的發言要點;

2. 然后以約120個詞談談你理想的大學生活，內容包括:

(1) 對中學生活的感受;

(2) 理想的大學生活;

(3) 中學生活和大學生活的差別，以及你打算如何適應。

[寫作要求]

1. 在作文中可以使用自己親身的經歷或虛構的故事，也可以參照閱讀材料的內容但不得直接引用原文中的句子;

2. 作文中不能出現真實姓名和學校名稱。

[評分標準]

概括準確，語言規范，內容合適，篇章連貫。

2. 試題簡析。

本試題要求考生閱讀一篇英文發言稿之后，寫一篇發言稿，談談自己心中理想的大學生活，內容包括:概括發言稿;根據自己的經歷發表中學生活的感想;發揮想象力，描繪未來的大學生活;概括現實的中學生活與想象的大學生活之間的差距，并思考如何適應這些差距。

二、評分依據

“讀寫任務”分兩個部分給分，概括原文要點占5分;根據內容要點談大學生活占20分。筆者把評分依據歸納為三點:

1. 要點是否齊全;

2. 詞匯是否豐富，語言結構是否合理;

3. 篇章的連貫性如何。

三、主要問題

從最終閱卷抽樣的得分情況來看，學生平均分為11.32。筆者在閱卷過程中發現許多考生在遣詞造句方面存在一些問題，現歸納如下:

1. 詞匯量少，拼寫錯誤多。

考生英語寫作水平的高低往往是由他(她)所掌握的詞匯量來決定的。

如要表達高中生活比較枯燥、比較繁忙時，有的考生竟然不能寫出boring和busy等這樣的常用詞匯。考生需要表達大學生活的精彩時，wonderful也寫不出來。把junior school寫成joniur school;把senior school 寫成sineor school等。

2. 語法功底差，寫不出正確句子。

語法錯誤多為動詞的時態錯誤，以及句子結構錯誤。如:I love middle school life， I am not like college life. 考生不懂得like作“喜歡”解，本身是動詞，前面不能再用am，表達“不喜歡”，應在前面加don’t;考生也不懂得，兩句話之間，用逗號，還必須要加上一個連詞，才能將兩個句子連接起來。正確表達應為:I love middle school life， but I don’t like college life.

3. 濫用中式英語。

考生因受英語語言環境和課堂限時訓練方式的局限，寫出來的句子帶有濃厚的中文色彩，不符合英語句子的習慣。如學生表達“我非常向往自由的大學生”這句話，就寫成了I am very look forward to the free college life.

四、幾點建議

1. 掌握核心詞匯和五個基本句型。五個基本句型可進一步濃縮為:主語+謂語。

2. 用熟悉的近義詞代替不熟的詞。

3. 變換要表達的漢語句子。如要表達“高中生活沒有大學生活休閑”，可以變為“高中生活比大學生活要忙碌些”，變換的句子可以幫助找到相對應的詞匯來表達。

4. 掌握常用時態的用法與構成，并能靈活運用。

5. 寫作內容2可按要點逐一回答，確保要點齊全。如2008年寫作內容2有三個要點，我們就當作三個問答題來回答。認真讀懂問題是回答好問題的首要條件，不能答非所問!在回答問題時可適當運用舉例的方法來說明，如寫到中學生活的忙碌時，可以舉出課程較多、作業量較大等例子。

責任編校蔣小青