學前兒童家庭教育親子活動初探

[中圖分類號]G610[文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234(2010)05 — 0164 — 01

一、家庭教育中開展親子活動的重要意義

學前兒童教育不是學前教育機構或幼兒教師單方面的任務，家庭應和幼兒園是一個共同體，學前教育機構的教育更離不開家長的參與。它是一種能夠增進幼兒教師與家長、家長與幼兒、加強幼兒教師與家長對幼兒共同了解提高教育效果的活動形式。學前親子教育活動是指0-6歲兒童及家長和幼兒教師共同參與的，按照幼兒體能智力發展規律科學編排的各種活動、游戲和有目的的訓練。其主要目的是了解和掌握更多的學前兒童教育知識和方法，并且使幼兒身心得到健康發展。努力培養幼兒的自信心、合作意識、開發幼兒潛能，增強幼兒的認知能力，增進親情感，使幼兒身心全面均衡的發展。

親子活動大至包括學前教育機構的親子活動和家庭親子活動。親子活動的開展是指幼兒教師、幼兒、家長三方面的共同學習，同時提高。在幼兒成長發育過程中占有重要的地位和獨有的功能。這就更加凸顯出在學前兒童家庭教育中開展親子教育的重要性。首先，親子活動加強家長與幼兒間的親情關系。使幼兒在活動中初步體驗交往關系，有利于良好家庭關系的建立及幼兒社會性的發展。其次，親子活動是幼兒及幼兒家長自愿參加并以快樂為目的的活動。可以在促進幼兒身體智力成長的同時建構良好的情緒。幼兒園親子活動是家園共育的重要方面，使得幼兒教師與家長雙方的教育資源同時得以充分的利用。雙方的互動合作形成了最大的教育合力，最終達到學前兒童家庭教育的最優化。

二、家庭教育中開展親子活動應遵循的原則

學前兒童與其父母共同生活在一起是最基本的生存狀態，其成長離不開家庭的照顧與支持，家長是影響兒童身心發展的關鍵，是任何力量也不可取代的。家長如果能夠為兒童創設良好的家庭物質環境與精神環境將對孩子的健康成長有著十分積極地影響。家長對兒童的影響最為直接，父母最為了解自己的孩子，教育自己的孩子的心情也最為迫切。家長更是幼兒教師了解兒童的最佳渠道。家長本身的可利用資源豐富，家長從事的不同職業、不同的愛好、不同的特長、不同的個性特征優勢這些都將給學前兒童大開認識社會的又一扇大門，從中受益匪淺。

為了能夠使親子活動的開展更為有效，也為了能夠使親子活動的功效最大程度的發揮，在組織時應注意以下問題:

(一)良好環境創設。親子活動是需要一定場地、空間必要的設施和材料。根據活動的內容選擇特定的時間、地點，根據活動的需要提供必要的安全、衛生、環保設施，這是保證活動有效進行的物質保障。

(二)樹立科學的教育觀和兒童觀。幼兒是一個獨立的人，是一個學習領域的探索者。教育不是教材，而是教兒童，家長必須深刻認識到幼兒特有的身心發展特點，認識到及時有效的親子活動的重要性，是做好親子活動的前提。

(三)科學組織形式。親子活動的開展應根據幼兒年齡特點和季節特征進行設置。從其表現形式大致分為親子游戲、親子表演、親子合作。

(四)循序漸進。有些親子訓練要考慮到幼兒的生理特點，保證幼兒的身體健康。

三、家庭教育中開展音樂親子活動案例

案例 1:音樂親子活動——迷路的小青蛙。

設計意圖:幼兒對音樂的感受能力是從胚胎期開始的，現今很多的幼教機構和大量的孕媽媽在胎教中廣泛的使用大量的胎教音樂，有實踐證明，這對胎兒的身心發展能夠起的一定程度好的影響。訓練幼兒對音樂的聽覺，培養良好的音樂感受能力便顯得尤為重要了。從親子活動中努力感受親子溫情，發展想象力，在輕松、愉快的氣氛中增進親子關系。

活動目標:1.活動中要求幼兒能夠通過聽辨準確判斷出音節的走向。(即上行或下行)或在兩個音之間進行對比性聽辨，判斷走向。2.通過聽覺的判斷用身體語言表達出相關結果和信息。即音節上行身體直立至踮起腳尖，雙臂向上伸直，意在長高。反之，音節下行身體向下彎曲至蹲并抱膝，含胸低頭，意在變矮。3.節奏朗讀《小青蛙》。第一節“一只小青蛙 呱”結合律動蹲跳模仿小青蛙姿態。第二節“要呀要回家 呱”蹲跳向前跳躍一步。第三節“跳跳 呱呱” 蹲跳向前跳躍兩步。第四節“跳跳跳呱呱呱” 蹲跳向前跳躍三步。第五節“小青蛙啊回到了家 呱”原地轉身一周下蹲。4.辨別聲音方向。家長其中一人搖響搖鈴，要求幼兒在阻絕視力的情況下只憑借聽覺準確判斷聲音源，確定方向。

活動準備:固定高音樂器;環境創設;小動物頭飾。手鈴;紗巾;小青蛙頭飾。

活動反思:親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺，給孩子一個在家長、老師面前表現自我，施展個人的機會;而家長們通過親子活動的友誼平臺也更加了解、貼近自己的孩子;作為老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通，通過這次活動，應該多創造一些條件，讓每一個幼兒、家長都有展現自己的機會，讓他們每個人都快樂，自信地成長。總之，我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發展，也給家長們提供更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。增強家園合力，共促幼兒成長。