英語課外活動在研究生英語學(xué)習(xí)中的作用

[摘要]英語課外活動是英語課堂的有益補充，是應(yīng)用英語教學(xué)的有效延伸，開展英語課外活動可以為學(xué)生搭建一個鍛煉自我、展現(xiàn)自我的平臺，彌補研究生英語集中教學(xué)時間短的不足，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對英語的實際應(yīng)用能力。

[關(guān)鍵詞]英語教學(xué) 研究生 課外活動

經(jīng)過大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)，經(jīng)過研究生入學(xué)考試的篩選，研究生學(xué)員的英語水平在一定程度上已經(jīng)不滿足于單純的課堂教學(xué)和講授，而更多地需要練習(xí)和應(yīng)用的機會。為了滿足學(xué)員的進一步要求，適應(yīng)新時代對人才的需要，我們有必要大力開展課外英語活動，把英語課堂教學(xué)延伸到課外，為學(xué)生搭建一個鍛煉自我、展現(xiàn)自我的平臺。

1.開展英語課外活動的優(yōu)點

1.1 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提供實踐應(yīng)用的機會

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本要求。研究生經(jīng)歷過從小學(xué)到中學(xué)至大學(xué)十余年的傳統(tǒng)教育模式，往往傾向于依靠老師的課堂講授來學(xué)習(xí)，依賴課后的作業(yè)進行練習(xí)，而不是主動采取措施來管理自己的學(xué)習(xí)。但是進入研究生階段后，課堂英語教學(xué)的時間只占整個研究生學(xué)制時間的六分之一，甚至更短，這就要求我們逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在離開課堂，離開任課教師的督促后能自主地、持續(xù)地進行英語這門工具學(xué)科的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，運用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，達到一定的學(xué)習(xí)效果，為將來的科學(xué)研究工作打下良好的基礎(chǔ)。

1.2 拓展英語學(xué)習(xí)的途徑，活躍校園文化的氛圍

英語教學(xué)不同于其他學(xué)科，其特殊性表現(xiàn)在它是一門實踐性很強的學(xué)科，僅僅依靠有限的課堂教學(xué)難以充分發(fā)展學(xué)生綜合運用英語語言的能力。研究生英語學(xué)習(xí)的一個重要目的就是進行學(xué)術(shù)成果的交流，這就要求學(xué)生能達到充分理解他人觀點并自如表達自己的學(xué)術(shù)見解的水平，聽力和口語練習(xí)就成為研究生英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。課外活動輕松的語言環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口語的濃厚興趣，引發(fā)出豐富多樣的會話主題，促使學(xué)生積極參與口語練習(xí)，使他們的口語水平有所提高，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇不同的對象和方法，這使得能力不同的同學(xué)得到不同的訓(xùn)練。在鍛煉學(xué)生的實踐能力的同時，英語課外活動還可以提升學(xué)校整體的文化氛圍，豐富學(xué)生的校園文化生活。

1.3 增強英語文獻的學(xué)習(xí)。提高英語應(yīng)用的能力

課外英語活動要以發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力為主要目標(biāo)。研究生教育要求學(xué)生在進行科學(xué)研究的同時積極掌握國內(nèi)外同類研究動態(tài)，并能根據(jù)自己的研究過程撰寫論文，發(fā)表研究成果，達到學(xué)術(shù)交流的目的。撰寫科研論文所需要的書面語言與日常交流所用的英語模式是有區(qū)別的，因此，學(xué)生應(yīng)加強英語文獻的學(xué)習(xí)，采取主題介紹或集體學(xué)習(xí)討論的方式學(xué)習(xí)專業(yè)英語詞匯和寫作手法，為論文答辯、會議交流和發(fā)表科研成果奠定基礎(chǔ)。

2.開展英語課外活動的條件

2.1 以硬件建設(shè)為載體，提供英語學(xué)習(xí)保障

重視校園英語課外活動的開展，與英語課堂教學(xué)相結(jié)合，利用先進的硬件設(shè)施，穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室等設(shè)施為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)途徑。應(yīng)用完善的校園廣播系統(tǒng)、多功能的音樂廳為英語課外活動的開展提供必備的場所。與圖書館建設(shè)相結(jié)合，積累一定量的英語學(xué)習(xí)書籍，配備必要的音像教學(xué)資料和多媒體教學(xué)軟件，幫助學(xué)員進行自主學(xué)習(xí)和自我測試。

2.2 以學(xué)風(fēng)建設(shè)為載體，營造英語學(xué)習(xí)氛圍

隨著學(xué)校對校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度逐步加強，精品校園文化逐漸成為學(xué)校發(fā)展的濃厚底蘊，這不僅對教員提出了更高的要求，也為學(xué)員提供了更廣闊的視野。這就要求課外英語活動不能停留于走過場的形式，而要扎扎實實地做到明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，精確學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)形式，達到學(xué)習(xí)的效果。

2.3 以各項活動為載體，豐富英語學(xué)習(xí)形式

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課外英語活動中要充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與，做課外活動的主人翁，力爭開展內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣的英語活動，寓教于樂、寓學(xué)于樂，使學(xué)生在各項活動過程中受到熏陶。

3.開展英語課外活動的措施

3.1 開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

充分利用校園英語網(wǎng)站，制定自主學(xué)習(xí)計劃，做好自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上記錄，進行自我測試，側(cè)重薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練和加強。另外可使用交英文筆友、寫英語博客的方法加強練習(xí)。

3.2 組織學(xué)術(shù)講座

定期組織學(xué)術(shù)講座，就特定主題進行討論和學(xué)習(xí)，可采取一個人或多個人主講，集體參加討論的形式。各實驗室可根據(jù)自己的研究課題進行文獻學(xué)習(xí)，實驗結(jié)果報告或?qū)嶒灱夹g(shù)問題討論，這既提供了英語練習(xí)的機會，同時也解決了科學(xué)研究中的實際問題。

3.3 完善英語角活動

各實驗室或研究生隊可組織或鼓勵學(xué)生自發(fā)開展英語角活動，邀請外籍學(xué)生或教師參與，這有利于加強日常會話的訓(xùn)練，增強語感，形成良好的口語習(xí)慣。另外，可采取建立英語系列廣播，組織英語俱樂部，開展英語技能比賽等多種手段營造英語文化氛圍。

總之，拓展英語教學(xué)空間，構(gòu)建真實語言環(huán)境，充分發(fā)揮英語課外活動的優(yōu)勢。服務(wù)英語課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，用英語課外活動來彌補研究生英語課堂教學(xué)在教學(xué)時間上的不足，能有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、社會實踐能力和創(chuàng)造力，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。