淺論軍校英語教學改革

[摘要]英語做為當今世界最重要的交際工具，越來越被人們所需要。但是對于非英語國家的學生來講英語學習存在著很多弊端，一是語言學習缺少語言背景，導致很多學生學不好，另一種就是在英語教學中表現出諸多問題，導致學生學不好英語。本文針對當前軍校學生的英語學習問題進行探討和改革，希望學生能把英語學得更好。

[關鍵詞]英語教學 改革 教師隊伍

一、軍校英語教學的問題表現

1.教師的教學方法單一

教師在英語教學過程中缺乏對知識背景的介紹，授課內容往往以書本內容為主，忽視教學對象的特征，單純地傳授一些語法、句式、短語等知識，把提高學生聽、說、讀、寫、譯的英語教學變成了英語語言知識講授課。這種“注入式”或“填鴨式”的教學方式把學生當成了存儲的機器，不利于學生對英語的學習，嚴重影響學生英語思維的培養。

2.英語教學觀落后

軍校學生的英語水平參差不齊，個體差異明顯，而教師并沒有針對這些特殊學生，采取差異培訓的方法，仍然是粉筆加黑板，英語教師在講臺上采取傳統的教學方法，并不注重學生在教室里的學習進度和學習好壞。課堂下，教師也只是忙于備課，以及對學生作業的修改。沒有對學生的學習情況進行了解，采取特殊對待。

3.師資隊伍建設薄弱

軍校學生的英語教學不受重視，大部分人認為軍校學生應該更多地培養他們的身體素質和應對各種惡劣環境的生存技能。很多學校的英語教師的質量和數量遠遠不能滿足軍校的需要。由于教學質量不高，師資力量薄弱，導致了教師授課壓力激增，嚴重影響了軍校的英語教學研究和其他科研活動的開展。

4.英語教學缺少多媒體的使用

隨著我國經濟的高速發展，多媒體技術得到了廣泛應用，但是在軍校的英語教學中，多媒體技術使用得很少甚至有些軍校根本沒有使用多媒體技術。究其原因是很多教師進行的是很傳統的教學，根本使用不來這種先進的多媒體技術，并且片面地認為，這種教學方法并沒有在黑板上的教學快、效果好。而且教師受應試教育的影響，始終是一味地朝學生灌輸課本知識，怕耽誤了教學進度，以至于不敢在課堂上使用多媒體技術進行教學，擔心影響教學的進度。

二、軍校英語教學的改革方向

1.改進英語課堂教學法

課堂教學是英語教學的主要戰場，這個戰場的勝負決定了英語教學的成敗。在英語課堂教學中，應改變過去的教學觀念，堅持“以教師為主導，學生為主體”的原則。讓學生成為學習的主人，教學規律也告訴我們，學生學好英語應該是學生自己的主觀要求，只有這樣激發學生學習的積極性，學生才會不自覺的把情感和智慧積極主動的投入到英語學習中，積極自覺地去閱讀、去思考、去分析、去領悟、去討論、去練習。教師應退出主宰學生學習一切的地位，把教師的職責當做一個“導演”的角色，把學生當成這場戲中的演員，學生在教師的組織和指導下，進行對話或以小組為單位進行角色扮演、討論、辯論等活動。如在教學“Daydream a little”時，學生對白日夢有較深的偏見的異議，為此就可以展開小組討論“what's your attitude towards daydreaming?”這時同學們情緒高漲，踴躍參與。有的小組重現課文內容，有的小組還在情節上作了些修改，把課文中主人公的心理活動、外表特征表演得淋漓盡致。而大部分同學認為daydream是種逃避責任和現實的空想。在學生學完課文時，同學們又會對daydream有一個重新的認識，接下來再進一步討論“what's your attitude towards daydreaming mow”，達到能夠使同學充分認識到daydream確實有很多很多優點和好處。葉圣陶先生有句名言：“教是為了不需要教。”現在的教學就是像葉圣陶先生那句語言一樣，教學真正是培養學生實現自我的學習，與不斷學習的需要的教學。

2.英語教學中的分層教學

軍校的學生來自全國各地，學生的外語水平存在著很大的差異，各不相同，在實際教學中，差異較大的學生進入班級后接受的卻是同一教學內容，同一教學進度，就會造成優等生吃不飽、中等生提不高、差等生跟不上的混亂局面。所以對學生進行分層次教學是英語教學的一個很好選擇。在英語教學活動中，首先應對新生進行入學英語水平測試，根據測試成績打破傳統的專業班設置，力求做到層次化，有難有易，使每一學生都能有所為，最大限度地滿足各種類型學生外語學習的需求，同時又可以形成外語學習中的競爭機制，從而使學生從中獲得求知的滿足與成功的體驗，激發學生學習英語的興趣。

3.加強對軍校英語教師的培訓

隨著科技的不斷進步，英語教師作為知識的傳授者和課堂的組織者、教學改革的具體執行者，如何讓教師的能力隨著科技的進步也在不斷的提高，并形成一支高素質的師資隊伍，是我們應該思考的。我認為可以對在英語教學中的教師采取一種有效的培訓機制，如加強英語教學法的培訓，對學生成長心理的培訓，對應用多媒體的培訓等等。關于多媒體技術的培訓，英語教師應該轉變觀念，認識到多媒體更大的有利之處，認識到多媒體匯集了文字、圖形、動畫、視頻、聲音、特殊效果等，包含了無限想象的空間，它不僅改變了我們學習和理解問題的方式，而且還改變了我們傳播信息的方式，并且能使學生在知識的接受和理解上更直觀、更加的快速，使學生能夠輕松自在的學習，并從中感受到學習英語的樂趣。

三、結束語

總而言之，教學方法只是一種使軍校學生能夠快速方便的學好英語的方法，學生要把英語學好，還要通過學生自身不斷的努力和探索。