網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

摘 要: 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是Internet應(yīng)用的一個(gè)很有發(fā)展前景的領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教與學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)中的教與學(xué)有很大的差別，對(duì)教師和學(xué)生的基本素養(yǎng)也有不同的要求。本文詳細(xì)討論了學(xué)生的基本素養(yǎng)，如學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交往能力、參與學(xué)習(xí)、遵守禮儀、掌握計(jì)算機(jī)文化等。

關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 學(xué)習(xí)方式 基本素養(yǎng)

1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

與傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)境相比，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)生的最大特點(diǎn)是具有很大的自主性，他可以選擇在何時(shí)、何地以何種方式來(lái)學(xué)習(xí)。這是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生具有極大的自由度。伴隨著這種自主性的是責(zé)任感，學(xué)生必須具有動(dòng)機(jī)和自律來(lái)完成學(xué)習(xí)，缺少這兩種素質(zhì)的學(xué)生往往很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式。隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)擴(kuò)展到教育培訓(xùn)的整個(gè)領(lǐng)域，而許多學(xué)生沒(méi)能掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧，結(jié)果網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)常面臨成績(jī)下降，失學(xué)率上升的困擾，并難以推廣和擴(kuò)展。

要解決這個(gè)問(wèn)題，首先是要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的學(xué)習(xí)技巧，例如時(shí)間的安排、目標(biāo)的制定、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等，還有如何有效地使用軟件，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，利用通訊方式如電子郵件、公告板等。一些網(wǎng)絡(luò)課程講到了這些軟件的使用，但大多數(shù)課程需要學(xué)生自己學(xué)會(huì)掌握。另外，還要提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平。有些學(xué)生厭倦了通常的課堂教學(xué)形式，網(wǎng)絡(luò)課程能使學(xué)生感到有些挑戰(zhàn)性，并因此而大大提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，關(guān)鍵是學(xué)生的參與程度。

基本的寫作和通訊技巧也是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生必需具備的，尤其是在小組交互學(xué)習(xí)中。如果學(xué)生在表達(dá)自己的思想時(shí)有障礙，他們就不會(huì)習(xí)慣用電子郵件、參與討論等。而且，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能提供大量寫作、通訊交流的機(jī)會(huì)。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，積累了大量網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)技巧有明顯提高。

要在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中獲得成功，學(xué)生必須善于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生必須善于調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，擁有一定的基本素養(yǎng)，以此適應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的新觀點(diǎn)、新思路、新方法。

2.網(wǎng)上交往能力

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅僅是人機(jī)對(duì)話，而且是人與人之間跨時(shí)空的對(duì)話與交流。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，尤其是參與協(xié)作式學(xué)習(xí)，交往的能力與技巧很重要。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的人際環(huán)境與實(shí)際的人際交往的環(huán)境不一樣，需要新的交往技巧和行為方式。

人們參與網(wǎng)上討論和會(huì)議的程度是不同的，一些人經(jīng)常參加，另一些人只是閱讀別人的信息而很少參與討論。參與程度是以下因素作用的結(jié)果:(1)個(gè)人的拘謹(jǐn)或開(kāi)放程度;(2)對(duì)話題的感興趣程度;(3)對(duì)所使用網(wǎng)絡(luò)軟件的適應(yīng)程度;(4)與系統(tǒng)連接的方便程度;(5)多媒體寫作與網(wǎng)上交流能力;(6)參與的動(dòng)機(jī)程度。這些因素的影響決定著學(xué)生是否會(huì)參與網(wǎng)上討論。

文化背景也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一個(gè)重要因素。許多網(wǎng)絡(luò)課程班包括來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生。實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是世界參與性。然而，每種文化都有自己的社會(huì)風(fēng)格，與其他的文化會(huì)有沖突，更不用提宗教和政治的分歧了。學(xué)生和教師必須對(duì)這些差異很敏感，與他人交往時(shí)也要考慮這點(diǎn)。解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)好的方法是鼓勵(lì)學(xué)生在課程早期細(xì)致地討論這些問(wèn)題。

總之，異步交互方式(電子郵件和在線討論)對(duì)交往能力的要求比需要即時(shí)響應(yīng)的會(huì)議要求低。由于需要時(shí)間閱讀、起草，異步方式允許學(xué)習(xí)者一定時(shí)間后再答復(fù)，這會(huì)使拘謹(jǐn)、有限的通訊技巧、不熟悉使用軟件等得到一定程度的克服。異步方式還允許對(duì)信息加以思考，這會(huì)使得學(xué)生深思熟慮。

3.參與能力

近幾年已經(jīng)提出了許多不同的理論和學(xué)習(xí)模式，盡管這些理論在某些方面與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有關(guān)，但很少是專門為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提出的，只有參與理論是個(gè)例外。根據(jù)參與理論，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)應(yīng)該以大家互相認(rèn)識(shí)來(lái)開(kāi)始，通常是要求學(xué)生在討論平臺(tái)上張貼自己的背景介紹。另一種方式是要求學(xué)生討論對(duì)本門課程的期望和目標(biāo)，另一個(gè)作業(yè)可能是要求學(xué)會(huì)成對(duì)地或成組地參與討論一個(gè)基本問(wèn)題，也可能是要求小組中的成員分析一個(gè)案例或?qū)σ粋€(gè)問(wèn)題提出解決方法。接下來(lái)的作業(yè)可能是一個(gè)大的設(shè)計(jì)或分析項(xiàng)目讓學(xué)生在剩下的時(shí)間里研究，并在課程結(jié)束時(shí)提交上來(lái)。

參與理論在許多方面基于學(xué)習(xí)理論。它支持倡導(dǎo)學(xué)生建立自己學(xué)習(xí)環(huán)境的建構(gòu)主義。參與理論支持諸如情境學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，另外，它還支持協(xié)作學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。

4.網(wǎng)上禮儀

在網(wǎng)上與他人交往需要一些特別的通訊方式，如網(wǎng)絡(luò)禮儀，以下是信息高速公路上的一些常用“通用規(guī)則”。

(1)盡量發(fā)短消息。人們不喜歡閱讀長(zhǎng)的電子郵件或討論板上的信息，如果有很多內(nèi)容要講，就把它分成幾個(gè)短消息。

(2)不要用大寫字母，尤其在短消息中。大寫字母在網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)于大聲喧嘩，就像在通常的討論中大聲喧嘩一樣被視為不禮貌。只有想強(qiáng)調(diào)某點(diǎn)的時(shí)候才用大寫。

(3)在回電子郵件或會(huì)議通知時(shí)最好是開(kāi)頭第一句就給出你的主要觀點(diǎn)或結(jié)論，這樣表達(dá)信息不僅醒目，而且簡(jiǎn)明扼要。

(4)當(dāng)提到一個(gè)網(wǎng)址時(shí)，要給出它的URL地址，以便別人可以用到，最好是用可執(zhí)行方式給出URL地址。

(5)在網(wǎng)上討論時(shí)切忌使用偏激的或粗俗的話語(yǔ)。

正像有些人在個(gè)人交往中很得心應(yīng)手一樣，許多人都是網(wǎng)上交往的專家。當(dāng)然，這意味著不僅僅是理解這些禮儀，還意味著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們是透明的，他們能全心專注于交流。在一段時(shí)間后，許多學(xué)生也能達(dá)到這種狀態(tài)。然而，總有些人對(duì)網(wǎng)絡(luò)交互感到不舒服，如何使這些人適應(yīng)是一個(gè)很重要的問(wèn)題。

5.計(jì)算機(jī)文化

對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須掌握計(jì)算機(jī)文化與操作使用以便在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)。實(shí)際上，這對(duì)于年長(zhǎng)一些的學(xué)生(大學(xué)生和成人)來(lái)說(shuō)比對(duì)于兒童是一個(gè)更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因?yàn)楹笳呤窃诩夹g(shù)社會(huì)中成長(zhǎng)起來(lái)的，似乎很容易接受計(jì)算機(jī)文化。

高中階段學(xué)生要求掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧，如字處理、圖像編輯、表格處理、連接Internet、使用E-Mail、網(wǎng)上瀏覽。在大學(xué)階段，學(xué)生要求掌握某些專門軟件的應(yīng)用，如數(shù)學(xué)軟件、統(tǒng)計(jì)軟件等。不論是在教育的哪一個(gè)階段，知道如何使用搜索引擎是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能。顯然，學(xué)生的計(jì)算機(jī)熟練程度決定了他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中能否成功。教師應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中花費(fèi)多少時(shí)間來(lái)教計(jì)算機(jī)技巧。許多中學(xué)、大學(xué)、組織在課程培訓(xùn)中花大量時(shí)間教計(jì)算機(jī)知識(shí)。然而大多數(shù)人都是通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得計(jì)算機(jī)知識(shí)的，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的理解、適應(yīng)程度在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中是很重要的。

總之，要成為一個(gè)成功的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者，取決于一系列因素，包括學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技巧、網(wǎng)上交往能力、參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、遵守禮儀、掌握計(jì)算機(jī)文化等。