初中信息技術有效教學三部曲

摘 要: 信息技術教育是以培養學生信息素養為重要目標，以提高信息處理能力為主線，以學習利用信息技術來促進學生的學科學習，把其作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

關鍵詞: 信息技術 有效教學 教學方法

為了讓我校學生在實踐中學習、在探究中創新，培養學生主動參與、樂于探索、勤于操作的優良品質，我們在校本教研課題的促進下，與同組教師共同探討信息技術的有效教學方式。具體地說就是把教學分為準備、實施與反思三部分，每個部分都有一系列的教學方法。我就此和大家進行一些探討。

一、課堂教學準備階段

1.教學環境。

教學環境包括硬件和軟件環境。硬件環境包括多媒體網絡教室，內外網流暢，計算機障率較低。課前的檢查是一重要環節，出了問題，應及時解決。軟件環境主要是教師機上安裝教學軟件和有關的應用軟件。教師應在學生機上安裝相關的應用軟件，通過軟件禁止學生上QQ、網絡游戲和與教學無關的網站，確保優質的教學環境。

2.抓好常規管理。

我們要把握好上機前的第一節課。這節課要讓學生學習《學生機房管理規則》、《學生上機細則》等規章制度。在以后的上機過程中，只要堅持按要求和規章制度辦事，就為打造一個良好的課堂秩序奠定了堅實的基礎。

3.重視集體備課。

備好課是上好課的前提。信息技術課教師的特點是節數多、重復上，下功夫備好一節課就可保證多堂課的高效。教師應重視集體備課，強調在集體備課的基礎上有自己的創新，制定合理的、符合實際的教學策略，收集好素材，準備好上機練習。

二、教學實施階段

1.情境引路，激發興趣。

用情境教學的方法來激發學生的興趣，讓學生想學愛學，這樣才能提高學習效率，取得良好教學效果。比如在講《用PowerPoint制作電子賀卡》時，我先給學生展示用PowerPoint制作的精美電子賀卡。在具有中國傳統的大紅底圖上點綴著星星點點的煙花，一頭金色卡通牛高昂著頭，伴隨著動聽的新年快樂旋律，可愛的小牛們乘著飛船送來新年禮物，動畫顯示“新年快樂!”學生在欣賞的過程中被漂亮的圖片、活潑的動畫，以及美妙的音樂所吸引。隨后，點擊出現驚喜的按鈕設置，這樣就極大地激發了學生的學習興趣，使學生迫不及待地動手制作賀卡了。這時導入課題，讓學生親手制作賀卡，不僅增強了學生的學習熱情，而且提高了教學效果。

2.協作學習，共享資源。

“協作學習”是由多個學習者針對同一學習內容，通過競爭、協同、幫助、分工等形式，達到對學習內容的深刻理解和領悟。比如學過幻燈片的制作后，讓學生作個報告，先把學生分成幾個小組，同組的學生一起討論，確定報告主題，小組的學生再分工，有的負責文字、圖片資料收集整理，有的負責錄入，有的負責版面設計等。在此過程中，小組同學進行討論、溝通，達成統一認識后，就可制作成一份出色的研究報告。

3.自主探究，開放思維。

網絡和多媒體有大量的學習資源，學生可以利用這些資源進行自主探究學習。教師要觀察學生探究的進展情況，及時發現問題，引導學生把握正確的方向。結束后，教師要引導學生進行小組內交流。等小組匯報時，教師一定要讓學生獨立、完整地把成果匯報給大家。學生表述不完整和不清楚的地方，教師可以讓組內其他學生補充。教師要給學生以及時有效的評價，一方面對學生的探究結果進行評價，另一方面對學生的情感態度進行評價，使學生能不斷地得到成功的愉悅感。

4.梳理總結，拓展延伸。

一堂好課的結尾也是關鍵。一要進一步明確課堂主要內容，二要布置富有意義和延伸性的課后任務，促使學生對新知識進行思考，并能在生活中得到實踐應用。

三、課堂教學實施后的策略

1.及時的教后反思。

及時的教后反思既是教師發現、分析、研究、解決問題的過程，又是教師自我成長的過程。反思教學得失，一堂課即使上得不好，找到不好的原因，后面的改進也就有了依據，教師駕馭課堂的能力會不斷提高，課堂也就日臻完善了。

2.完善教學設計與課件，建立學科資源庫。

教案被應用于課堂教學后，教師應對自己的教學得失進行必要的取舍，重新完善教學設計，對教學資源進行整合優化后建立學科資源網。

總之，我們必須將在實踐中積累的經驗進行概括和運用，才能更好地承擔起課堂教學方法的掌握者、實施者和創造者，才能有效地指導教學，促進學生的全面發展和個體綜合素質的提升。

參考文獻:

[1]信息技術教師備課八要素.山東省鄒平縣黛溪中學.

[2]臨沂市教研室信息技術教學策略解讀.

[3]肖成全等編著.有效教學.遼寧師范大學出版社.