提高學(xué)生英語閱讀能力的有效方法

摘 要: 閱讀能力的培養(yǎng)是大學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)，如何提高學(xué)生的英語閱讀能力是大學(xué)英語教學(xué)的核心內(nèi)容，本文在分析影響學(xué)生閱讀理解水平提高主要因素的基礎(chǔ)上，就如何提高學(xué)生英語閱讀能力提出了一些建議。

關(guān)鍵詞: 英語閱讀能力 影響因素 有效方法

學(xué)習(xí)英語的人都想獲得較強的閱讀能力，因為閱讀是獲取知識及信息最重要的手段。特別是在信息高度發(fā)達時代，閱讀能力顯得尤為重要。我院的“大學(xué)英語教學(xué)大綱”中也明確規(guī)定:高校英語教學(xué)的目的就是“培養(yǎng)學(xué)生具有較強的閱讀能力，一定的聽、說、讀、寫、譯的能力”。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生較強的閱讀能力始終是大學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。

閱讀理解在考試中所占的分值是試卷中是最大的，筆者從英語教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀理解錯誤率最高，學(xué)生也為之困擾。總結(jié)學(xué)生提出的一些問題，筆者發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生閱讀理解水平提高的主要因素有以下幾個方面:(1)詞匯量不足;(2)閱讀技能差。

1.詞匯量不足，閱讀能力差

一般說來，詞匯量大是有助于閱讀理解的，但詞匯量大不等于閱讀理解就一定好。毫無疑問，詞匯量越大越好，具有較大詞匯量的人在閱讀時會有較大的優(yōu)勢，但真正決定一個人的閱讀能力的好壞不是詞匯量，而是良好的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。

許多學(xué)生在平時做閱讀理解時，一碰上生詞或短語就查字典，認為這是天經(jīng)地義的，于是，平時閱讀時只要在文章中出現(xiàn)生詞，他們就立即放下文章查字典，等查完單詞后，文章所說的內(nèi)容也完全忘記了，于是又重新回過頭閱讀剛才已經(jīng)看過的文章。長期以這種方式閱讀使得很多學(xué)習(xí)者的閱讀效率低下，并且在潛意識里產(chǎn)生了一種依賴情緒。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生者就會自然而然地按照習(xí)慣去做事情，并且不會再用頭腦去分析究竟該不該這樣做。實際上，在閱讀理解中，根本沒有必要去查書中出現(xiàn)的生詞，而只需要反復(fù)地閱讀含有這個單詞的那一段文章，自然就可以根據(jù)上下文理解這個詞的含義[1]。如果你實在想知道這個單詞或短語的確切意思，再查字典，同時也就會牢牢記住這個單詞。因為你在記憶這個單詞時候，自然就會聯(lián)想起書中的情節(jié)，而不是孤立地去記憶。時間長了，自然就會養(yǎng)成一種不被生詞所困惑而又能讀懂文章的習(xí)慣，閱讀理解速度和理解正確率自然就會同步增加[2]。我們可以通過以下方法來訓(xùn)練學(xué)生。

(1)利用構(gòu)詞法猜測生詞意義。一個單詞可以通過前綴、后綴、合成等形式派生出很多其他單詞，如light(光)，lighten(使明亮)，lighting(照明)，lighter(打火機)，lightness(光亮)，lightless(無光的)等。根據(jù)構(gòu)詞法，只要我們認識其中詞根的詞義，就可判斷出其派生的其他詞義。如:

例1.Many children complained that readable books were rare those days， the word “readable”means ?搖?搖?搖?搖.

A.cheapB.interestingC.easyD.serious

學(xué)生通過詞綴的學(xué)習(xí)，可了解到-able可與動詞搭配構(gòu)成形容詞，表示“可……的”，“能……的”，很快便能猜測出readable意為“讀起來令人快樂”，從而選擇正確答案B。

(2)利用上下文猜測詞義。一般來說，只要細心閱讀，就可找到文中的相關(guān)信息，這些往往為學(xué)習(xí)者所需要了解的詞作了提示。例如:

例2.He is a resolute man.once he sets up a goal，he won’t give it up halfway.

學(xué)生從“Once he sets up a goal，he won’t give it up halfway.”這句話中很快就能判斷出resolute的含義。

2.閱讀技能差

扎實的英語語言基礎(chǔ)是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵所在，而閱讀技巧則對提高閱讀能力和速度有一定的促進作用。閱讀技巧是可以通過有意識的訓(xùn)練而獲得的。一般來說，正確的閱讀方法有精讀、泛讀。泛讀又可分為快讀和查讀[3]。

精讀和泛讀是兩種主要的英語閱讀形式。精讀可以是教材，也可以任何閱讀材料為藍本。所謂精讀就是認真仔細閱讀文章，完全理解每一個句子，包括每個單詞的詞性、語義、用法、搭配、句子的語法結(jié)構(gòu)等所有的語言點。此外，精讀中應(yīng)掌握的內(nèi)容還包括文章中所涉及的歷史背景、風(fēng)俗人情、政治、宗教、文化，以及作者生平、寫作風(fēng)格等內(nèi)容。精讀最大的特別就是:閱讀得精、細;信息掌握得全面、準(zhǔn)確;讀者對內(nèi)容了如指掌。它通常要求背誦文章。

泛讀則與精讀相反，只需泛泛而讀，目的在于了解文章大意，獲取主要信息。泛讀的主要特點是:粗略閱讀、題材廣泛、閱讀速度較快，以培養(yǎng)閱讀興趣、提高閱讀速度和擴展知識面為主要目的。

快讀實際上屬于泛讀的一種形式，也是一種閱讀技巧。它主要是通過限定時間，要求閱讀者用skimming和scanning這兩種技巧來迅速、有效地獲取主要信息。

(1)快讀。快讀(skimming)即用瀏覽全文的方法了解文章的大意和主題思想，并對文章的結(jié)構(gòu)有個總的概念。要想在較短的時間內(nèi)迅速抓住全文的大意，一般都采用快讀法。要利用快讀法在較短的時間內(nèi)了解全文的大意，就必須先學(xué)會找主題句(文章的主題句經(jīng)常出現(xiàn)在文章的第一句、每一段的第一句，有一部分在文章尾或段尾，還有極少的在文章中間部分或是段中)。主題句是一個能概括全段大意的句子。它幫助讀者以最快速度把握作者的意圖和文章的主題，而無需要詳盡了解文章。

例1.快速掃視下段文字并回答問題:

Different language learners have different purposes for learning a new language. Some people learn a second language in order to learn about the culture of the people who speak that language. They may be interested in the history and customs of these people. For example，or they may want to study the literature of the language.

Question: what is the main idea of the paragraph?

先瀏覽問題，然后快讀這段文章的頭一句即可判斷答案。不完全肯定的話，還可迅速掃視全文一遍加以證實。

(2)查讀。查讀(scanning)即快速掃視幾行文字、一個段落或整篇文章，從中找出某一特定的資料和細節(jié)，單刀直入，無須通讀全文。比較有效的查讀法應(yīng)放在快讀法之后，通過快讀法找出主題后，再進一步掌握闡述和發(fā)展主題的主要事實，或按要求找出特定細節(jié)。

在回答細節(jié)性問題時可采用這種方法，因為這些具體內(nèi)容是用來說明、論證或分析文章中心的。這類題目常以who，what，when，where，why等形式來提問。因此，在選擇答案前應(yīng)首先看準(zhǔn)題干，看清問題，然后在查讀時注意尋找與題目相關(guān)的關(guān)鍵詞語，最后，在充分理解原文、原題的基礎(chǔ)上確定正確答案。如:

例2.Charles Lindbergh was not the first to cross the atlantic by air.Eight years before，in 1919，alcock and brown had flown from newfoundland to ireland.It was in that year that a wealthy New York hotel owner offered the prize of $25000 which Lindbergh later won for the first non-stop flight between new york and paris.It was also in that year that an Americnan navy scaplane with five men aboard crosed the atlantic.

Question:in what year did Lindbergh make the first flight across the atlantic alone?

在回答這個問題時，我們就需要加倍注意細節(jié)。從第一句可以得知，8年前就有人飛過大西洋，那么該題答案應(yīng)該是1927年。

閱讀在我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ鳌W(xué)習(xí)中必不可少，有效閱讀顯得尤為重要。然而閱讀能力受到詞匯量的大小、閱讀技巧等諸多因素的影響。我們應(yīng)當(dāng)針對這些因素，在日常教學(xué)中加強和鞏固各種知識，鼓勵學(xué)生多進行閱讀，積累知識和經(jīng)驗，提高閱讀效率，從而達到提高英語閱讀能力的目的。

參考文獻:

[1]呂剛.成人外語學(xué)習(xí)的誤區(qū)及對癥措施[M].成都:西南財經(jīng)大學(xué)出版社，2005:124.

[2]舸灣.英語學(xué)習(xí)之路[M].北京:外文出版社，2001:32.

[3]姜偉.英語真相[M].北京:世界圖書出版公司北京公司，2005:81.