高等職業技術學院體育教育新思路

摘 要: 現代高職學生迫切需要提高體育能力，學校體育應重視對學生健康意識的培養，應從教學內容、教學方法等方面入手培養學生的體育鍛煉習慣。

關鍵詞: 高職院校體育教學 體育意識 健康意識

隨著我國經濟快速的發展，生活節奏在逐漸加快，人們開始意識到了健康的重要性，在關注健康的同時，對健康有了更進一步的認識。現在國家對終身體育習慣重視的程度也提上了日程。因此培養學生體育行為習慣的重任理所當然就落在了學校體育的肩上。現將我們在高職體育教學中的思路與做法、體會，結合學習教育學的心得體會總結如下。

1.教學觀念快速更新

隨著時代的發展，我國體育學科標準已在逐步更新，進一步完善。上世紀五十年代我國頒布的教學大綱，把“健身性”作為首要任務，鍛煉身體是為了“建設祖國，保衛祖國”。七十年代，修訂教學大綱后，把“增強體質”作為主要目標。九十年代以來把“健康第一，培養終身體育習慣”作為標準，使體育教學開始向多元化方向發展，注重于學生的體質、心理、智力、精神、道德、社會適應等諸方面能力的培養。體育教學不僅僅是完成教學計劃，達到教學目標，還要把健康教育的思想、理論、方法有機地結合起來，把體育理論知識、運動技能和自立運動能力有機地結合起來，為培養終身體育習慣打下良好的基礎，使學生終身受益。

2.加強和完善校園體育文化建設

校園的建筑、雕塑、體育場館、體育場地等，本身就是一種文化現象，對人的行為會起到一種潛移默化的作用。高職院校在加大體育場館等設施建設力度的同時，要注重校同體育文化的建設;要健全學校的體育組織，支持學生和教師成立各種體育團體并為其活動提供方便;要制定學校體育的各項規章制度，加強校園體育管理工作;要通過經常性、小型多元化、生動活潑的體育活動及學校運動會來豐富師生的課余生活;要加強學校運動隊的建設，有特色的運動隊常常成為校園體育文化的催化劑。

3.教學方法新穎

體育行為習慣是健康的基礎，它的培養需要一個過程，要做到以下幾點:

3.1從壓力中產生興趣。從學生的興趣出發，使學生對體育運動有心理傾向，激發其參與熱情。具體做法是充分利用好體育游戲，通過講解游戲規則，簡明扼要地把教材內容穿插進去，使學生在游戲中了解理論技術知識培養學習興趣。這樣在無形當中學生就會把外在的壓力變成內在的動力。

3.2培養自主能力。當今教育大力提倡在教學中發揮學生主導地位，以學生為主體，反對“保姆式”教學，但是在實際教學中的體驗是，學生在課中基本沒有自主運動能力，必須在教師的組織帶領下才能完成，否則什么活動都無法進行，這也許與他們從小養成的依賴習慣有很大關系。因此，在教學中，對學生主觀能動性鍛煉和自主能力的培養，成為教師承擔的最艱巨的任務。在起始階段可以采用帶領、啟發、引導、討論的方式進行。從最簡單的帶操開始，逐步提高自主能力，不斷加強學生的膽量、表達、表現等方面能力的培養，為今后參與工作奠定良好基礎。

3.3充分利用課外活動。一周90分鐘的體育課根本無法使學生達到健康，真正的健康是通過課外活動來完成的。在體育課上，教師只能傳授理論知識，進行技術指導，培養學生自主鍛煉能力的意識，對于體育行為習慣，還需要在課外活動時間來完成。上世紀五十年代，周恩來同志就發出“學生每天應鍛煉一小時”的號召，我們應該充分利用好課外活動。課外活動是體育教學的延伸。體育習慣的養成包含著意志努力和監督，教師只在中間起著監督和激勵的作用。給學生足夠的活動場地和科學的組織管理，調動學生進行群體運動，這是激發學生長期鍛煉的最好手段。這有助于增進友誼，陶冶情操，使身心得到良好的發展，情感得到良好的體驗，最終對體育活動產生依賴性，鍛煉就會持之以恒，健康也就有了保障。

綜上所述，高職學生體育行為的形成關鍵是體育意識與健康意識的培養。體育意識是終身體育的核心問題。學生階段是體育意識形成的重要時期，也是提高學生身體素質，掌握科學文化知識的重要階段，而加強學生健康意識的培養有助于學生樹立終身體育思想，從而在德、智、體、美各方面協調發展。

參考文獻:

[1]葉永廷等.體育科研方法[M].蘇州:蘇州大學出版社，1999.3.

[2]劉一民，孫波.論體育行為德多維特征[J].山東體育學院學報，2002，(4).

[3]朱樹豪.休閑體育產業與社會發展[J].體育學刊，2004，11，(1).