人教版七年級《語文》(下)幾處商榷

人教版義務教育課程標準實驗教科書《語文》(七年級下冊)中，有幾處值得商榷，現逐一分析如下:

1.第4課《詩兩首》中第二首《未選擇的路》第一節(jié)第三行:我在那路口久久佇立。

分析:“佇立”的意思是長時間地站立，本身就有“很久”的意思，所以前面的“久久”純屬多余、累贅，應刪去;或者把“久久”改為“靜靜”。

2.第9課《土地的誓言》閱讀提示第一句:1941年9月18日，九一八事變已經過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關內的東北人依然無家可歸。

分析:“九·一八”事變是個專有名詞，應寫成“九·一八”事變或“‘九一八’事變”。

3.第12課《聞一多先生的說和做》第5自然段:他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

分析:這段話的第二句沒有主語，所以要把第一個句號改為逗號，并且在“作出了”前加上“而且”。這個句子應修改為:他并沒有先“說”，但他“做”了，而且作出了卓越的成就。

4.第13課《音樂巨人貝多芬》第4段:她帶領來客到貝多芬工作的屋子，在那里，最惹人注目的是兩架對放的大鋼琴。

分析:這句話的主語是什么?難于分清。應把句中第一個逗號改為句號，這樣變成兩句話，就明白清楚了。

5.第13課《音樂巨人貝多芬》第25自然段第二句:在晚餐桌上說起他往昔的許多故事。

分析:故事就是以前發(fā)生的事。所以前面的“往昔”純屬多余、啰嗦，應刪去。

6.第14課《福樓拜家的星期天》第4自然段第7行:屠格涅夫也常常帶來一些外文書籍，并非常流利地翻譯一些歌德和普希金的詩句。

分析:這句中的第二個“一些”要修飾的是“歌德和普希金”還是“詩句”?顯然是“詩句”。因為歌德和普希金是兩位大詩人。所以要把“一些”放在“詩句”前面。

7.第14課《福樓拜家的星期天》第7自然段最后一句:過了一會兒，當福樓拜的激情沖動過去之后，他就不慌不忙地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。

分析:最后一個分句中，“句子”怎能溫和?聯系前一分句“聲音很平靜”來理解，這一分句應改為:語氣很溫和。

8. 第21課《偉大的悲劇》課本第161頁注釋②[告罄(qìng)]指財物用完。

分析:“告罄”不僅指財物用完，還指貨物售完。所以此處注釋應在前面加上“本文”或在后面加上“或貨物售完”。

9.第22課《在沙漠中心》第18自然段開頭兩句:我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了。

分析:這兩個句子中前一個句子是結果，后一個句子是原因。可是后一個句子強調的是“失敗”，失敗總是令人遺憾的。如果這句改為“我失敗了，但我奮斗過”，就顯得“沒有一點遺憾”。這樣一改，兩個句子銜接得會更恰當合理。

(作者單位:南康市第六中學)