農林專業少數民族女大學生就業難問題探析——基于社會資本視角

尹 紅

（安徽財經大學，安徽 蚌埠 233041）

農林專業少數民族女大學生就業難問題探析
——基于社會資本視角

尹 紅

（安徽財經大學，安徽 蚌埠 233041）

由于受到所學專業知識、民族習慣和自身性別的局限，農林專業少數民族女大學生有逐步淪為弱勢就業群體的趨勢。從社會資本角度思考如何推動該群體就業，有利于合理利用人力資源，實現社會健康穩定的發展。鑒于此，農林專業少數民族女大學生群體應主動提高社會資本存量和運用社會資本就業的能力。

社會資本；農林專業；女大學生；少數民族

近年來，我國農林專業少數民族女大學生群體就業難問題逐步突顯，其根源是產業結構不盡合理。“我們走的是低成本的中國制造模式，這種模式吸納了大量的農民工就業，但是在大學生就業上所做的貢獻還很少。真正能吸收大學生的產業鏈高端環節，我國發展得還遠遠不夠，這也導致了我國千萬學子走出校門后找不到歸屬地。”①。除此之外，“1999年大學生就業‘雙向選擇’制度的形成”②和“國務院批轉教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》,中國開始了高等教育大眾化的進程。”③也在一定層度上推進了問題的激化。該問題的解決的最終途徑是產業結構的調整，但該調整是一個長期曲折的演變過程，不可能一蹴而就。鑒于此，思考如何推動該群體就業工作，就成為一個具有極強現實意義的時代命題。從社會資本角度思考該問題，不失為一個明智的選擇。

1980年，法國社會學家皮埃爾·布迪厄在《社會科學研究》雜志上發表了《社會資本隨筆》一文，提出了“社會資本”概念，社會資本概念是與物質資本相對應的理論概念。“所謂社會資本就是個人擁有的表現為社會結構資源的資本財產，主要存在于人際關系和結構之中，并為結構內部的個人行動提供便利”④。理論界從社會資本視角下討論大學生就業難問題的文獻比較豐富，但關于農林專業少數民族女大學生這一特定群體的討論極度缺乏。文中試圖從社會資本的角度出發，結合農林專業少數民族女大學生的學科、民族習慣和性別就業特點，對社會資本在其就業過程中所發揮的作用進行討論。認為社會資本有助于其獲取就業機會。應主動提高其社會資本存量和運用社會資本就業的能力。

一、社會資本視角下農林專業少數民族女大學生的就業特點

農林院校少數民族女大學生，作為大學生族群中的特定群體，其具有農林專業、少數民族、女性和貧困農村大學生四重身份，其中貧困大學生身份與我國的民族地理分布狀況有關，該群體是大學生就業群體中的弱勢群體。如果從社會資本的視角觀察，不難發現其在學科、性別和民族方面具有獨特的就業特點。

（一）學科就業特點

農林專業的學科特點決定其社會資本主要集中于第一產業和與農業有關的二、三產業。如果依據社會資本理論的“弱關系”假設判定，能夠提供重要就業信息和幫助的關系并不是那些親密或熟悉的人(強關系)，而是那些關系疏遠的人(弱關系)。“強關系”代表著同質性，也就是說農林專業少數民族女大學生比較熟悉的第一產業和與農業相關的二、三產業社會資本無法給其帶來豐富的就業信息和幫助。“弱關系”代表著異質性，但由于該種弱關系的社會資本多集中于其他領域，造成了農林專業少數民族女大學生在獲得就業信息和幫助的領域范圍較小。

（二）民族就業特點

農林專業少數民族女大學生的社會資本，主要分布于邊疆少數民族聚居區，該地區多為經濟欠發達地區。從社會資本層次理論的宏觀層面來看，對該地區社會資本的分析應包括其特有的政治經濟體系和寬泛意義上的文化或規范體系。該地區的政治經濟體系存在著嚴重的利益群體分割化。社會資本在不同社會階層間的分布極其不均。農林專業少數民族女大學生個體在社會資本的占有量和占有層次方面存在著巨大的差異。該地區文化或規范體系存在對就業的影響因素，主要是傳統的民族女性就業歧視風俗。

（三）性別就業特點

農林專業少數民族女大學生的性別就業特點主要還是女性就業歧視。男女性在社會資本的占有數量和占有層次方面存在差異，這種差異通過群體歸屬和代際轉移，近一步擴大。差異的擴大帶來了女大學生在就業機會量、機會質和就業收入方面的性別不平等。不平等現象的客觀存在又助長了女性大學生就業中的性別歧視。

二、社會資本對農林專業少數民族女大學生的就業促進作用

社會資本作為一種存在于人際關系和結構之中，并為結構內部的個人行動提供便利的社會資源，它的在促進就業方面具有明顯的作用，若結合農林專業少數民族女大學生就業特點來表述社會資本的就業促進作用，可以歸結為以下幾點：

（一）社會資本可以彌補農林專業少數民族女大學生在就業中存在的就業信息不對稱現象，拓寬就業信息來源渠道，增加獲取就業的機會

具體情況可以通過參考文獻④中的新疆調研數據表1及圖1，圖2間接的表現出來：

表1：社會資本的運用情況

（二）社會資本有利于降低農林專業少數民族女大學生的就業成本，規避就業風險

從經濟學角度來看，信息的獲取和傳送是需要付出成本的。社會資本可以加速就業信息的傳送速度，進而降低就業成本。這一點對于求職就業的農林專業少數民族女大學生而言，主要表現在社會資本可以減少就業環節，縮短求職就業的時間，以較低的成本獲得某些有助于求職成功的資源。社會資本提供的就業信息在準確性方面具有比較優勢，也可以一定程度上規避農林專業少數民族女大學生的就業風險。

（三）社會資本可以為農林專業少數民族女大學生自主創業供給啟動資金和原始關系網

隨著越來越多的農林專業女大學生把自主創業作為一條新的就業渠道。社會資本在大學生自主創業中的作用被不斷凸顯，主要表現在啟動資金和原始關系網的提供兩個方面，對于處于創業初期的農林專業女大學生而言，資金和商業信息是最稀缺的，社會資本在這兩點上的比較優勢又極為明顯，可以與創業初期的大學生形成良好的互動。

三、運用社會資本促進農林專業少數民族女大學生就業的建議

（一）逐漸轉變農林專業少數民族女大學生對社會資本的誤解，正確認識社會資本在個人成長和社會發展中的作用

明確社會資本的資源定義，轉變把運用社會資本謀求就業視為不良社會現象的錯誤觀念，農林專業少數民族女大學生應逐步了解社會資本對其就業的促進作用。意識到社會資本在就業信息和機會提供方面的重要性。從成本理論觀點看清社會資本降低就業成本的作用。從社會學觀點，理順社會資本與自主創業的互動關系。

（二）豐富農林專業少數民族女大學生就業的社會資本存量

豐富農林專業少數民族女大學生就業社會資本存量可以從血緣和地緣兩個方面考慮。我國社會資本存在強烈的傳統儒家色彩，有明顯的血緣和地緣特性。社會資本的核心體現為家庭、家鄉的血緣、地緣關系，其它大部分的社會關系實質上是血緣、地緣關系的延伸和擴展。農林專業少數民族女大學生應學會關愛家庭、關心親人，與血緣和地緣保持和諧、良好的關系，在日常生活中積累社會資本。

（三）提高農林專業少數民族女大學生運用社會資本的能力

農林專業少數民族女大學生運用社會資本能力的提升可以通過社會學的人際交往理論來解讀，親密的人際關系是需要通過高頻率的互動來維持和發展的。農林專業少數民族女大學生若想提升運用社會資本的能力，所要專注的地方應為在不斷豐富社會資本存量的基礎上強化社會互動。

注：

①王輝耀.大學生就業難在哪[J].中國經濟周刊，2009，（5）.

②俞敏.改革開放以來我國大學生就業制度變遷的歷程考察和趨勢分析[J].理論觀察，2009，（1）.

③喬丙武.高等教育大眾化背景下的大學生就業觀教育[J].教育探索，2009（2）.

④蔡文伯，王冬梅，栗勁松.大學生就業的社會資本運用研究——基于新疆的調查數據[J].社會工作，2009，（2）.

［1］黃偉達.試論社會資本與大學生就業的關系[J].牡丹江大學學報， 2008，（6）.

［2］李翰，陳質敏.社會資本與大學生就業實現[J].長春教育學院學報，2008，（3）.

［3］曹風.社會資本對大學生就業的影響——分割的勞動力市場和割裂的社會保障背景下的思考[D].西北大學，2008.

［4］包俐仙.“社會資本”與大學生就業研究——以重慶地區部分高校的畢業生為例[D].西南大學，2008.

F240

A

1672-0547（2010）05-0025-02

2010-07-15

尹 紅（1976-），女，安徽淮北人，安徽財經大學財政與公共管理學院社會保障專業2008級碩士研究生。