學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

劉紀(jì)元

人的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)都是由一定的動(dòng)機(jī)引起的，學(xué)生在校的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)也總是為一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所支配。那么，在體育教學(xué)中怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呢？

1 充分重視和利用學(xué)生的各種需要

好動(dòng)、好玩與好勝是兒童少年的天性，它們驅(qū)動(dòng)學(xué)生嘗試各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中得到滿足。隨著年齡增長(zhǎng)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增多，學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動(dòng)的需要還會(huì)豐富與發(fā)展。這就要求體育教師經(jīng)常設(shè)法了解各類學(xué)生普遍存在的體育活動(dòng)需要，并將體育教學(xué)的內(nèi)容、方法和形式與學(xué)生的需要滿足聯(lián)系在一起，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣、滿足活動(dòng)欲望、獲得運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣、進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生體育參與的目的。

提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的直接方法是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和身體鍛煉的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，即充分發(fā)揮體育教學(xué)的活動(dòng)性、體驗(yàn)性、技巧性、變化性、競(jìng)爭(zhēng)性、游戲性、集體性等特點(diǎn)，滿足學(xué)生期望在體育活動(dòng)中感受到樂(lè)趣、刺激、宣泄的要求，將學(xué)生牢牢地吸引住，使他們深深地沉浸在體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過(guò)程的欣快感之中，從而成為推動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

娛樂(lè)和有趣是學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)的主要原因，失去了娛樂(lè)性，他們就失去了參與體育活動(dòng)的主要?jiǎng)恿ΑＲ虼耍m合學(xué)生好玩需要的各種游戲活動(dòng)，往往能夠激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣和快樂(lè)，誘使他們高高興興、歡歡喜喜地參與體育活動(dòng)。

在先前運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上安排較新穎的練習(xí)內(nèi)容與方法，可將學(xué)生引入到新的認(rèn)知矛盾中，啟發(fā)他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的好奇心與求知欲，使他們對(duì)新技能、新方法產(chǎn)生驚奇與疑問(wèn)，想要嘗試與探索。

在小組或班級(jí)之間組織競(jìng)賽活動(dòng)，可將體育學(xué)習(xí)活動(dòng)與集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)出學(xué)生的歸屬需要，促使學(xué)生為自身所在的集體而努力加強(qiáng)自己的體育學(xué)習(xí)與鍛煉。

另外，如允許學(xué)生根據(jù)自己的技能和身體能力狀況去選擇自己的體育活動(dòng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，可滿足學(xué)生自我選擇和決策的需要，使他們的自主感和責(zé)任心提高，激發(fā)出他們的體育學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)，更自覺(jué)和主動(dòng)地設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)練標(biāo)準(zhǔn)，完成更具有挑戰(zhàn)性的成就目標(biāo)。

2 建立和諧的師生關(guān)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)是雙向多邊、復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師在掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容的同時(shí)，用自己良好的思想品德、豐富的知識(shí)、高超的運(yùn)動(dòng)技藝和活潑、形象的教育來(lái)影響學(xué)生，在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、身體狀況、興趣、思維能力、情緒等都直接影響教學(xué)效果。快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中師生之間都存在著雙向信息交流，建立和諧的師生關(guān)系。

“愛(ài)”是連接師生思想的通道，是教好學(xué)生的強(qiáng)有力武器，是完成教學(xué)任務(wù)的需要。在教學(xué)活動(dòng)中只有洋溢著師生之間互相尊重和友愛(ài)的氣氛，才能開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使學(xué)生樂(lè)于接受教師的教育，并能長(zhǎng)久的保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。師愛(ài)能營(yíng)造和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種關(guān)系中學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且個(gè)性也會(huì)得到發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。對(duì)學(xué)生多一些理解、信任、尊重和寬容，少一些批評(píng)、埋怨，可使學(xué)生產(chǎn)生信賴、仰慕和感激，進(jìn)而去追求成為教師所導(dǎo)向的人。所以教師必須敞開(kāi)胸懷“愛(ài)”學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，這也是從事體育教學(xué)工作的必備條件。

3 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開(kāi)始部分——準(zhǔn)備部分——基本部分——結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)由于對(duì)課的幾個(gè)部分限制過(guò)死，從形式和內(nèi)容上過(guò)分突出了基本部分的作用，而忽視其他部分的教育和培養(yǎng)作用，從而影響教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)是在應(yīng)試教育的理論與實(shí)踐中生長(zhǎng)并形成的一種固定模式，片面強(qiáng)調(diào)身體鍛煉，而忽視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目標(biāo)，這與新課標(biāo)的要求是不相符的。

要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束；既學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，也要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)中要不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn)，在教育改革中走出適合自己的路子。

4 充分利用學(xué)生的好奇心理引發(fā)學(xué)習(xí)需要

青少年對(duì)新異事物的好奇心理表現(xiàn)得最為明顯。在課堂上，學(xué)生往往會(huì)被新奇的現(xiàn)象和新鮮的事物所吸引，并對(duì)它們產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心理。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一好奇的心理，在體育課堂前布置好場(chǎng)地器材，把學(xué)生的注意力盡快轉(zhuǎn)移到體育課上來(lái)。在課堂上應(yīng)做到教學(xué)內(nèi)容每節(jié)課都有新的東西，使學(xué)生有新的認(rèn)識(shí)。組織教學(xué)法應(yīng)靈活多變，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)不斷地產(chǎn)生新的探究活動(dòng)，從而引起學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生強(qiáng)烈的需要。