讓孩子們快樂學語文

讓孩子們快樂學語文，說難也難，說易也易。教學中，我試用了一下五種小妙招，讓孩子們感受到了學習語文的快樂。

小妙招之一：讓課堂成為擂臺

讓學生充分讀書，練習有感情地朗讀課文，在低段教學中顯得尤為重要。怎樣調動學習的積極性呢?我把娛樂節目中搞擂臺賽請進課堂。每到這時，孩子們都爭著要求參賽，而且他們讀得是那樣專注，那樣入神。每個孩子都盡自己最大的努力，讀出了自己對課文的理解和感受。他們已經完全陶醉在美妙的語言之中了。

小妙招之二：讓孩子都來挑刺

為了鼓勵孩子們熱情參與，我還設立了“咬文嚼字”獎。在學習《美麗的秋天》一課時，我鼓勵孩子們將自己預習時遇到的不明白或不理解的問題說給大家聽。一個孩子說：“我覺得‘有的像—塊塊金幣’這句話中的‘塊’字用得不好。”“覺得用哪個詞替換‘塊’會更好些呢?”孩子想了想，說：“我覺得應該用‘枚’。”多么會思考啊!此時，仍有孩子舉著小手。我示意她發言。她說：“我也給課文挑個毛病。最后一個自然段——‘美麗的秋天，我愛你。’我覺得結尾要用感嘆號。”

鼓勵孩子們給課本“挑刺”，鼓勵學生與文本對話，與老師對話，與學生對話，這樣的對話，學生能不喜歡參與嗎?

小妙招之三：讓大腦也來做操

每天，孩子們都要做廣播體操和眼保健操，而我們班語文課還要做三分鐘大腦保健操。下面就是精彩—瞬，我說道：“請聽題，兩條平行線多像一雙筷子，當我們吃炸醬面的時候，可不能沒有它。請你開動腦筋，想想它還像什么呢?半分鐘后請競答。”有的說：“我心中的兩條平行線像兩支精美的鉛筆。每當鉛筆盒爺爺餓了，我就把鉛筆塞進它的嘴里。”

有的說“我心中的兩條平行線像橡皮，每當我寫錯字時，我就問：‘橡皮累不累啊？’橡皮說：‘我不累。’‘那我就讓你干活嘍。’”快樂有趣的“腦健操”不僅給孩子們的語文學習帶來了樂趣，而且激發了他們無限的想象，更啟迪了創新思維。

小妙招之四：讓孩子擁抱自然

前年冬天，我正在上課，外面突然下起雪來。孩子們的心早已飛到了窗外。我突發靈感：為什么不讓孩子們去尋找一下冬天的“小秘密”呢?于是我鼓勵他們用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用手去摸。15分鐘以后，我讓孩子們把自己發現的“小秘密”畫下來，再寫上一兩句話。此時，孩子們表現出極大的熱情，紛紛用筆抒寫自己的感受。

小妙招之五：讓評價蘊涵藝術

首先，我通過評價語言鼓勵。如：“很欣賞你讀書時專注、入神的樣子”“多么精彩的發言啊”“你讀得真好聽。……讓學生充滿信心，從而自信愉快地投入到課堂學習中，這樣，學生的創造力就會得到最大限度挖掘。

其次，我通過評價語言，給學生指明方向。如：“你讀得很正確，如果聲音再洪亮些，那就更好了。”這樣的評價，既給予了學生以肯定，同時也給學生指明了努力的方向。◆(作者單位：江西省永新縣城廂小學 )

□責任編輯：曾維平