中學(xué)生體育課心態(tài)調(diào)查與分析

一、 調(diào)查時間與方法

1.調(diào)查時間：2009年4月。

2.調(diào)查方法：采用分層隨機抽樣對南城一中8個高中班學(xué)生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷400份，回收有效385份（其中男生253份，女生132份），回收有效問卷率為96.25%。

二、 調(diào)查結(jié)果與分析

1.上體育課的心理傾向調(diào)查結(jié)果

在總數(shù)385名學(xué)生中，“很愛好”和“愛好”體育課的學(xué)生共296人，占76.8%，對體育課“一般”和“不喜歡”的學(xué)生有89人，占23.2%，這便給體育課的教學(xué)帶來一定困難。

2.上體育課的動機調(diào)查結(jié)果

在總數(shù)385名學(xué)生中，有“增強體質(zhì)，學(xué)習(xí)體育知識，技能和技術(shù)”動機上體育課的學(xué)生共257人，占66.8%，這表明:大部分學(xué)生能以積極的、正確的態(tài)度進行體育課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的明確，具有良好的學(xué)習(xí)動機，并且男、女生對上體育課的正確理解是基本一致的；有“可玩玩”動機上體育課的學(xué)生共90人，占23.4%；有“不上課怕被處理”動機上體育課的學(xué)生38人，占9.8%。這表明：在高中體育教學(xué)中，仍有不少學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)目的不明確，處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能積極主動地學(xué)習(xí)鍛煉。

3. 體育教師的期望調(diào)查結(jié)果

調(diào)查表明:體育教師在體育教學(xué)中對學(xué)生有著潛移默化的作用，教師不僅需要滿足學(xué)生知識、技能和技術(shù)的需要，還需滿足學(xué)生情感、意志的需要，教師的知識、能力、性格和情操等都會對學(xué)生產(chǎn)生較大影響。

三、 結(jié)論

高中生對體育課有著較濃的興趣。但興趣“一般”和“不喜歡”的學(xué)生仍占總數(shù)的23.2%，這對搞好體育教學(xué)、完成各項任務(wù)是一大阻力；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)存在良好動機，目的明確，但仍有少數(shù)學(xué)生處于盲目、被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生不喜歡體育課原因多，但主要是缺乏正確認(rèn)識，體育教學(xué)內(nèi)容簡單、陳舊，教學(xué)方法單調(diào)、呆板，少數(shù)學(xué)生體質(zhì)弱，身體素質(zhì)差，鍛煉感到困難，以及文化課學(xué)習(xí)緊張影響體育教學(xué)所致。

四、建議

教師要認(rèn)真鉆研教材，編寫教案要任務(wù)明確，重點突出，講究實效，并要不斷豐富內(nèi)容；形式要活潑多樣，教學(xué)方法和練習(xí)手段也要新穎多變，要敢于打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，對體育教學(xué)進行改革和探索；教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對他們優(yōu)點、長處和進步及時給予贊揚和鼓勵，增強學(xué)生自信心。◆(作者單位：江西省南城縣第一中學(xué))

□責(zé)任編輯：方 玉