2010年第1期《語文建設》上發有張慶民先生的《“葫蘆案”與賈雨村的蛻變》一文,其中關于“賈雨村胡亂判案這一情節,一方面暴露了封建社會的黑暗與官場的腐敗,另一方面則突顯出封建官僚體制對讀書入靈魂的戕害”的結論性觀點,筆者與張先生是一致的。然而張先生關于“這一情節標志著賈雨村的徹底的墮落與良知的最終泯滅”的觀點,筆者以為從《紅樓夢》全書來看,結論下得過早、過急,剖析賈雨村蛻變的原因、過程尚須補論。
百年紅學研究發展史表明,任何一個新的觀點,若非經過反復的論證,是不會得到公認的。鑒于此,筆者特寫下這篇關于賈雨村性格發展變化的“三段論”。
1 初次為官,知情重義
夏麟書、關四平兩位先生曾評價賈雨村:“在初次為官時,是一有情重義,知恩圖報之人。” 此論不失為公允。賈雨村本是一個窮儒,即一個貧窮的讀書入,寄居在葫蘆廟內,衣食無著,不得不賣文糊口。這種情境下,他仍一心向學,求取功名,可算是一個有志向、有抱負的讀書人吧。也可算是逆境中成才的榜樣吧!我這樣說,真不知會招來多少人的詬病。我覺得在那個時代,讀書人參加科考,是再正常不過了,不能因為參加科考,求取功名,就說其人格低下,這是不符合實際的,也是不符合作品實際的。我們知道,賈雨村原來是“詩書仕宦之族,因他生于末世,父母祖宗根基已盡,人口衰喪,只剩得一身一口”。所以其讀書的動機與出發點就不難理解了。故而其詩曰:“天上一輪才捧出,人間萬姓仰頭看。”其聯曰:“玉在櫝中求善價,釵于奩內待時飛。”
恰在此時,有兩個重要的人物出現在賈雨村的生活中、感情里,一個是大有隱士之風的甄士隱,一個是出身卑賤的嬌杏。甄士隱主動拉了身處困頓之中的賈雨村一把,即贈五十兩紋銀和兩套冬衣,助其進京趕考;而嬌杏則不過是回頭看了身處落寞之中的賈雨村兩眼,嬌杏雖屬無意,然心中也謂之“必非久困之人”,果然賈雨村心中不僅頗為受用,而且引為風塵中知己。這兩個人應該說都給了逆境中的賈雨村以溫暖與力量,如果說一個是經濟上的、物質上的,那么另一個則是精神上的、情感上的。
論賈雨村,只看貧困之時還不全面,還應該看他發達榮顯之時。下面我們看看賈雨村考中進士,到蘇州為官后,對于甄家,都做了哪些事情:
一是迎娶嬌杏。
封建士子有兩大愿望,一日功名,二日愛情。曹雪芹筆下的賈雨村也不例外。賈雨村考中進士,并升任知府,可謂志得意滿。然而他心中并沒有忘懷風塵中的知己——嬌杏,這從他一見到嬌杏便“轉托問甄家娘子要那嬌杏作二房”可知。而且,尤其難能可貴的是他不嫌棄嬌杏出身低微,在夫人亡故后,將其扶正。無論是在愛情上還是婚姻上,這都是不同凡響的。
二是周濟甄家。
面對賈雨村的困頓窘迫,甄士隱主動樂施,令人感佩;面對甄士隱的厚重資助,賈雨村受禮不拘,“令人爽快”。于此,可以看出,甄士隱與賈雨村的交情,無論如何是真誠感人的,甚至也是不同于流俗的。賈雨村升任知府,得知甄家情形后,先是“傷感嘆息了一回”,隨后便派人送去“兩封銀子、四匹綢緞”進行周濟。
三是答應務必探訪英蓮回來(此事未果,下文論之)。
統觀這一階段的賈雨村,身雖貧困,然不墮其志;顯達時,不忘記貧賤時的恩人,更不忘記所謂的“風塵知己”,因此,筆者以為,初次為宮時期的賈雨村,稱得上一個知情重義主人。
2
應天斷案,墮落之由
張慶民先生以為,賈雨村蛻變,“其導火線當是被參、革職一事”;應天斷案,表現出賈雨村的“徹底的墮落與良知的最終泯滅”。那么,賈雨村經歷革職后,其性格、品行真的就發生了逆轉而集眾惡于一身了嗎?予謂不然,讓我們看看賈雨村再次為官的表現吧。
賈雨村再次為官,按常理,應該窺見了一些官場的“門道”,因為畢竟在此中跌過跟頭,吃過苦頭。然而他似乎并沒有從中吸取更多的教訓。在薛馮之案的初斷中,賈雨村聽完馮家的訟詞后,馬上派入抓捕薛蟠歸案,并大罵道:“豈有這樣放屁的事!打死人命就白白的走了,再拿不來的!”后面門子提到的那著名的護官符,而賈雨村此時竟絲毫不知,由此可知,賈雨村并沒有真正熟諳所謂的官場之道,甚至還有點“稚嫩”。他與《儒林外史》中的王惠。簡直無法相比。王惠到江西為官時,一到任就問前任蘧太守之子: 地方人情,可還有什么出產?詞訟里可也略有些什么通融?”這里所說的“詞訟”不就是指斷案嗎?而賈雨村直到門子將該案的來龍去脈及賈、王、史、薛四大家族的背景講清后,才知曉其中一二,方“低了半日頭”,長久沉吟不語,不得不重新思索此案。
其實,薛蟠為爭買英蓮而打死馮淵,此案并不難斷。但是薛家與賈家聯絡有親,這事就難辦了。因為大家知道,賈雨村這次“夤緣復舊職”,就是靠了賈家的勢力,即便賈家于己無恩,也不敢輕易得罪。同時,這案中還有一案,就是英蓮被拐之事,聯系前面應該知道,賈雨村受恩于甄家,并答應甄家娘子尋找英蓮。拐子當然容易處理,但是恩人之女英蓮怎么辦?若將其送回,固是知恩守信,但也必然得罪薛家與賈家。這錯綜復雜的關系,著實考驗著賈雨村的人性與人品,經過一番善與惡的交鋒、激烈的思想斗爭之后,賈雨村做出了“惡”的決定。決心攀附權貴,靠向賈府這棵大樹,于是就有了與此案初斷完全不同的斷案之法。即“徇情枉法,胡亂斷案”。
應該說,賈雨村在門子的“啟蒙”之下,通過應天斷案,才真正了解了為官之道,即交結權貴,投機鉆營,而他一旦懂得了此中奧秘,思想品格的墮落也就由此開始了。因此,結案之后賈雨村“急忙作書信二封,與賈政并京營節度使王子騰,說‘令甥之事已完,不必過慮…。其目的很明顯,那就是向賈政、王子騰討還人情,以征得其歡心。
賈雨村的應天斷案只能忘恩于甄府,討好于賈府,不僅是枉法以徇私情,更是把生命當成兒戲,然而換來的卻是官運亨通,這完全是封建官場使然。同時也預示著,他將來要做出忘恩于賈府,去討好更大的主子的喪盡天良的事來。
3 誣奪石扇,墮落之極
賈雨村應天斷案,固已含有欺壓良善的成分,然而馮淵也畢竟還是一個能買得起英蓮的小鄉紳之子,而誣奪石呆子扇一案則完全不同了。
誣奪石呆子扇一案出現在《紅樓夢》第四十八回中,是借平兒與寶釵對話寫出的。可能大家不熟悉該案。現邊錄于下:
平兒咬牙罵道:“都是那賈雨村什么風村,半路途中那里來的餓不死的野雜種!認了不到十年,生了多少事出來!今年春天,老爺不知在那個地方看見了幾把舊扇子,回家看家里所有收著的這些好扇子都不中用了,立刻叫人各處搜求誰知就有一個不知死的冤家,混號兒世人叫他作石呆子,窮的連飯也沒的吃,偏他家就有二十把舊扇子,死也不肯拿出大門來 二爺好客易煩了多少情,見丁這個人,說之再三,把二爺請到他家里坐著,拿出這扇子略瞧了瞧。據二爺說,原是不能再有的,全是湘妃、棕竹、糜庇、王竹的,皆是古人寫畫真跡。因采告訴了老爺 老爺便叫買他的,要多少銀子給他多少 偏那石呆子說:‘我餓死凍死,一千兩銀子一把我也不賣!’老爺沒法子,天天罵二爺沒能為 已經許了他五百兩,先兌銀子后拿扇子 他只是不賣,只說:“要局子,先要我的命!’姑娘想想,這有什么法子?誰知雨村那;艾天理的聽見了,便設了個法子,訛他拖欠了官銀,拿他到衙門里去,說所欠官銀,變賣家產賠補,把這扇子抄了來,作了官價送了來 那石呆子如今不知是死是活 老爺拿著扇子問著二爺說:‘人家怎么弄了來’二爺只說了一句:‘為這點子小事,弄得人坑家敗業,也不算什么能為!’老爺聽了就生了氣,說二爺拿話堵老爺,因此這是第一件大的 這兒日還有幾件小的,我也記不清,所以都湊在一處,就打起未了也沒拉倒用板子棍子,就站著,不知拿什么混打了一頓,臉上打破了兩處 我們聽見姨太大這里有一種丸藥,上棒瘡的,姑娘快尋一九子給我”寶抆聽了,忙命鶯兒去要了一九泉與平兒
通過平兒的敘述,我們知道,石呆子,是一個赤貧,“窮得連飯也沒得吃”,然而賈雨村為了討好賈府,討好“現襲一等將軍”的皇親國戚賈赦,竟公然誣他拖欠官銀,要他折變家產來賠補,導致他“自盡”(第一○七回)。賈雨村輕輕巧巧得了扇子,“作了官價”,恭恭敬敬“送了來”。在這個案子中,賈雨村表現出來的完全是一個流氓的行徑,野蠻而無恥;他巧取豪奪、欺壓良善,為了討好上司、攀附權貴,不顧百姓死活。怪不得平兒開口便大罵他為“餓不死的野雜種”,“沒天理”;就連平日里拈花惹草的賈璉也覺得此事欺人太甚,認為:“為這點子小事,弄得人坑家敗業,也不算什么能為!”以致囑咐家人“寧可疏遠著他好”(第七十二回)。
此時的賈雨村在官場上摸爬滾打了近十年,十年中,類似石呆子案的事,不知有多少。封建官場十年的熏染,賈雨村終于學會了如何討好上司、攀附權貴和投機鉆營,他已由一個初次為官知情重義的人徹底淪為一個自甘墮落、無恥下流的流氓與無賴了。
如果說應天斷案,是賈雨村的墮落之由,那么誣奪石呆子扇則是賈雨村的墮落之極,是他的“無恥之恥”,真正表現出“徹底的墮落與良知的最終泯滅”。
一個人,其思想性格的形成與演化,既有歷史的連續性,也有發展的階斷性,二者是辯證統一的,曹雪芹塑造的賈雨村也是如此:身處逆境,不墮其志;初次為宮,知情重義。而再次為宮,從應天斷案到誣奪石呆子扇,其墮落速度是如此之快,墮落程度是如此之極,可以說這是“一個由正直讀書人中舉人仕而逐漸演化為丑惡封建官僚的典型人物”。那么這一典型的意義何在呢?
賈雨村攀附權貴,升為應天府尹;胡亂斷案,保住了官位;誣奪石呆子扇,討好權貴,不久即補授為大司馬,協理軍機參贊朝政(第五十三回),后又遷為京兆府尹兼營管稅務(第一○三回)。一面是人格越來越墮落,另一面是官職越來越大,這不就深刻諷刺與批判了封建官場的黑暗與封建制度的腐朽嗎?此其一。
賈寶玉是反對封建科舉的,他認為,在封建科舉下,“好好一個清凈潔白”的人,只要一讀書,就變成“祿蠢”了;只要一做官,就成了“國賊”了。而賈雨村的人生墮落史,正好是賈寶玉這一理論的有力證明。此其二。
封建科舉這一條榮身的大道上,走來的知識分子一個個戴著賈雨村的面具,狠毒而奸詐,而真正的精英是誕生不來的。賈雨村們的墮落,正啟示著我們去走一條異路,去思索未來,而不是悲傷地緬懷過去,這從而也就使《紅樓夢》一書具有了啟蒙的思想——人何以成為人。此其三。