依托學(xué)校\\家庭\\社會三大陣地,切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，既是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的“希望工程”，更是聯(lián)系千家萬戶的“民心工程”，事關(guān)全局，事關(guān)根本，事關(guān)長遠(yuǎn)，意義重大，要依托學(xué)校、家庭、社會三大陣地，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。

一、充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，為未成年人健康成長引航導(dǎo)路

(一)構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)

德育工作是個(gè)系統(tǒng)工程，德育工作能否得到加強(qiáng)，組織領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，學(xué)校德育要實(shí)行全員管理，要讓每位教師懂得德育工作是自己義不容辭的職責(zé)。讓他們從不同的方面參與學(xué)校的德育工作。學(xué)校成立了由校長、書記任組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨、政、工密切配合。逐步形成了三個(gè)層面，三條主線，三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。即:校長、書記—德育處、少先隊(duì)—班主任、科任三個(gè)工作層面和校長—德育處—班主任;書記—少先隊(duì)—中隊(duì)輔導(dǎo)員;副校長—教導(dǎo)處—任課教師三條主線及學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”。這三個(gè)層面、三條主線、三結(jié)合上上下下縱橫交錯，校內(nèi)校外相互配合，統(tǒng)一目標(biāo)，各有側(cè)重，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力，全方位開展德育工作，保證各個(gè)德育渠道暢通無阻。

(二)暢通德育渠道

1.開好四個(gè)會

校長抓德育是校長崗位職責(zé)的具體要求，因此，作為校長要從紛繁復(fù)雜的工作中抽出身來，抓好德育工作。學(xué)期初開好四個(gè)會，一是德育專題會，德育小組成員參加制訂德育計(jì)劃，并提出管理目標(biāo);二是班主任會，班主任是學(xué)校德育管理的主力軍，開學(xué)初，召開班主任會是非常必要的，德育主任在會上安排本學(xué)期德育工作，提出具體要求，使他們明確本學(xué)期的工作目標(biāo)和任務(wù)，做到工作有計(jì)劃性;三是值周教師會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與值周工作，分工明確，職責(zé)清楚，制度完善;四是德育經(jīng)驗(yàn)交流會，堅(jiān)持德育主任、班主任例會制度，班主任、科任均從不同方面談體會和心得，一個(gè)個(gè)管理的新方法、一個(gè)個(gè)活生生的案例，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，也為下學(xué)期制訂計(jì)劃提供了素材。

2.抓好課堂教學(xué)中的德育滲透

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，思想道德教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在很大程度上取決于在課堂教學(xué)中的落實(shí)。不少學(xué)校通過抓教研，挖掘教材中的“滲透點(diǎn)”;抓備課，找準(zhǔn)德育與教學(xué)的“結(jié)合點(diǎn)”;抓“切入點(diǎn)”，找準(zhǔn)深層次德育工作“突破點(diǎn)”;抓提高，培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展的“生長點(diǎn)”。在教學(xué)的全過程滲透思想道德教育。通過課堂教學(xué)德育滲透，學(xué)生的思想品德在不知不覺中提高，潛移默化中升華。

3.學(xué)校德育處、少先隊(duì)雙軌管理的日常工作

學(xué)校德育處也成立了學(xué)生會，少先隊(duì)有大隊(duì)委員會，兩支學(xué)生干部隊(duì)伍，雙軌進(jìn)行兩范檢查評估和監(jiān)督，收到了很好效果。學(xué)校黨、政、工、少齊抓共管，德育工作得以順利開展，不走形式，不擺架子，人人懂德育，人人抓德育，形成了學(xué)校德育工作的良好氛圍。

(三)拓寬思路，創(chuàng)新德育載體

開展“雛鷹奪星活動”。“雛鷹奪星”活動是學(xué)校推出的一種新的激勵機(jī)制，其目標(biāo)是通過發(fā)星、換校幣(學(xué)校自制的購物券)來激勵學(xué)生，肯定學(xué)生的行為，催發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力，從而讓學(xué)生的各方面的積極性得到更大發(fā)揮。經(jīng)過實(shí)踐，“雛鷹奪星”活動，收到了令人驚喜的效果，由于學(xué)生每一次進(jìn)步都能得到星，換取一定的校幣，又能在每一次舊物交易會中買到所需的滿意物品。因此，學(xué)生把奪星當(dāng)做了一個(gè)追求的目標(biāo)。這樣每顆星都成了對學(xué)生良性行為的激勵與強(qiáng)化，成了對學(xué)生的每一次肯定和表揚(yáng)，在成功的喜悅的推動下，學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)，努力在爭取更好的成績，更大的進(jìn)步，以求獲得更多的星，這樣形成了良性循環(huán)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

二、充分發(fā)揮家庭的熏陶作用，為未成年人健康成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

家庭是社會的細(xì)胞，是孩子成長的沃土，也是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要場所，學(xué)校通過開辦家長學(xué)校，開展親子運(yùn)動會、架起連心橋等活動，使家校形成一體，共育英才，如開展的兩代賽文明活動，通過家長和學(xué)生簽協(xié)議約束兩代人的行為。協(xié)議書上家長向自己孩子提出要求，學(xué)生寫出了希望家長做到的事項(xiàng)。有的家長提出了要求孩子要好好學(xué)習(xí)、尊敬長輩，不看電視等要求;有的學(xué)生提出了爸爸媽媽不要打架，爸爸不要吸煙了，不要在家玩麻將等。學(xué)校定期對活動情況進(jìn)行抽查，反映非常好，有些家長打電話寫感受反映情況，說孩子變了，丟掉了嬌氣、蠻橫的壞脾氣，能主動關(guān)心、幫助父母了，主動完成作業(yè)了。學(xué)生也說家長變了，打麻將的不再打了，能帶孩子到廣場散步、談心，能陪孩子學(xué)習(xí)了。聽著孩子的心里話，我們感受到家庭關(guān)系融洽了，文明家長教育了孩子，文明孩子帶動了家長，一個(gè)個(gè)文明家庭正悄然形成。

三、充分發(fā)揮社會的配合作用，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境

1.開展社會、集體聯(lián)合活動

學(xué)校與社區(qū)、敬老院、交警大隊(duì)、消防隊(duì)、武裝部等成為共建單位，積極開展活動。在活動中，愛國主義、集體主義教育和國防教育以及民族文化、民族精神教育得到了落實(shí)，也檢驗(yàn)、展示、強(qiáng)化了學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。如在節(jié)假日、雙休日，學(xué)校組織師生來到老年公寓、敬老院，為老人送去錢物，為老人表演精彩的節(jié)目等等。孩子們繼續(xù)傳承著中華民族的傳統(tǒng)美德，用心體驗(yàn)著助人的快樂。

2.開展“紅領(lǐng)巾小記者”實(shí)踐體驗(yàn)教育活動

學(xué)校少先大隊(duì)組織開展“繪清河藍(lán)圖，做全面準(zhǔn)備”志愿小記者家鄉(xiāng)行實(shí)踐體驗(yàn)系列活動。小記者，對我區(qū)城鄉(xiāng)面貌的新變化;沉陷區(qū)安置;棚戶區(qū)改造等進(jìn)行了調(diào)查和采訪。激起了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的情懷。同時(shí)針對部分居民環(huán)保意識不夠，愛家鄉(xiāng)的情懷淡漠等情況，小記者們倡議全體隊(duì)員及家長:“提高全民環(huán)保意識，共同攜手，熱愛清河”并在倡議書上簽名。

作者單位:遼寧省阜新市清河門區(qū)教育文化體育局