對(duì)小學(xué)音樂(lè)課合唱教學(xué)的思考

摘 要:小學(xué)的合唱教學(xué)既是小學(xué)歌唱教學(xué)的一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，又是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？茖W(xué)的合唱教學(xué)方法，不僅能提高孩子們的歌唱水平，又能讓孩子們?cè)谝魳?lè)課中得到美的熏陶。

關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂(lè) 合唱教學(xué)

合唱是音樂(lè)表演的一種常見(jiàn)形式，在音樂(lè)表演藝術(shù)中占有重要的地位，合唱以多聲部的人聲演唱為特征，它雅俗共賞，便于組織和學(xué)習(xí)，學(xué)校合唱活動(dòng)是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、道德情操教育和素質(zhì)教育的有效手段。童聲合唱不但能以其豐富、動(dòng)人、深刻的藝術(shù)感染力震撼人心，還對(duì)教師的綜合業(yè)務(wù)能力的提高大有益處。

一、班級(jí)教學(xué)是小學(xué)合唱教學(xué)的基本單位

合唱不是一蹴而就的事情，它是一項(xiàng)集體的活動(dòng)。它需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定出科學(xué)有效的訓(xùn)練計(jì)劃。

因此，在實(shí)踐中我們立足于班級(jí)盡早進(jìn)行合唱訓(xùn)練，它有利于提高學(xué)生的自信的演唱能力，與他人合作演唱能力等，更重要的還在合唱教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中使學(xué)生享受到了合唱藝術(shù)無(wú)窮的藝術(shù)魅力，在相關(guān)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生受到了情感的陶冶。班級(jí)合唱對(duì)學(xué)生的綜合音樂(lè)表現(xiàn)能力將有不同層面的提高。

二、合唱教學(xué)的常規(guī)步驟

1.選好合唱歌曲是合唱教學(xué)成功的基礎(chǔ)

合唱歌曲的選擇可以百花齊放，曲調(diào)優(yōu)美，健康向上，體裁風(fēng)格可以多種多樣。外國(guó)的、中國(guó)的都可以。但要符合少兒的生理和心理特點(diǎn)。

2.課前充分準(zhǔn)備是合唱教學(xué)成功的關(guān)鍵

搞好合唱教學(xué)，課前必須做好充分的準(zhǔn)備。俗話(huà)說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，如果音樂(lè)教師對(duì)合唱的教學(xué)計(jì)劃是什么，每節(jié)課講什么，怎么講先講什么，后講什么，在課前心中無(wú)底，臨時(shí)抱佛腳，那就難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.科學(xué)的教學(xué)方法是合唱教學(xué)成功的中心環(huán)節(jié)

針對(duì)小學(xué)生的身體與心理特征，堅(jiān)持“三少”“三多”的原則，提高學(xué)生的合唱能力。

(1)少用跳躍拔高法，多用循序漸進(jìn)法;

(2)少用大聲唱，多用輕聲唱;

(3)少用伴奏，多用指揮。

三、互動(dòng)合唱教學(xué)嘗試

在教學(xué)中常遇到這樣一些現(xiàn)象，在合唱排練中教師讓學(xué)生反復(fù)地進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)、和聲練習(xí)，學(xué)生對(duì)此總有厭倦和畏難的情緒，加之教師給他們選唱的歌曲都是些老歌，不合他們的口味，所以練唱的積極性不高，演唱的質(zhì)量、排練的效率自然也上不去。筆者以為，在合唱教學(xué)中引入互動(dòng)的模式，讓孩子們更多地參與到教學(xué)中來(lái)，更能提高合唱的質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

總之，小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)應(yīng)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力;面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展;強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”的理念。探索更多的符合實(shí)際的合唱教學(xué)方法，使孩子們獲得創(chuàng)造性的音樂(lè)體驗(yàn)，享受到合作的快樂(lè)與成功的喜悅和合唱藝術(shù)美的熏陶，從而啟迪心靈，陶冶情操。

作者單位:攀枝花市第十一小學(xué)