淺談小學作文教學

通過《語文新課程標準》的學習，加之自己十多年來的教學經驗，本人認為，小學作文教學應注重以下幾點。

一、注重早接觸，早練習

老師們的慣性思維是“三年級為作文的起步期”。其實作文教學完全可以從一年級開始。通過我近幾年的教學實踐，我認為作文早接觸、早練習是完全可行的。可結合學生的認知能力，采取多種形式進行練習，在樂趣中提高說、寫能力。

1.識圖畫——培養觀察力。

2.仿寫、續寫——培養想象力。

二、注重平時積累

寫作水平的高低與平時對好詞佳句的積累有很大關系。詞匯豐富就會筆下生花，語言精練文章才會生動感人。所以作文也像語文的基礎知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。

1.根據課文內容來積累。“重視文本”也是新課標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。

2.通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。由于日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來，這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。

三、注重學以致用，結合實際及時指導

大家都知道《十里長街送總理》是一篇飽含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學生把自己最思念的親人(不管是生離的，還是死別的)用幾句話描述出來。同學們踴躍發言，其中有一位女同學是這樣說的:“每逢佳節倍思親!是啊，轉眼間一年的中秋節又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮現在我的眼前，記得媽媽要去北京的前一天夜晚，我總跟在她身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地握著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發現媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體香!”這樣的描寫最感人，學生也能說真話、實話。

四、注重作文的評價

教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學生要有較高的要求，基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。

總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，在教學實踐中不斷總結經驗，獲得啟發，才能于學生有所裨益。

作者單位:饒陽縣東張崗小學教師