堅持教育的“育人為本”

育人為本是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的教育工作方針之一。《綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，把“堅持育人為本、全面實施素質(zhì)教育”作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。那么為什么要堅持育人為本。又該如何落實育人為本呢?

教育工作方針反映著一個時代社會發(fā)展的要求和教育發(fā)展的需要。育人為本是教育科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前社會發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，其核心是“以人為本”。促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。教育為社會主義建設(shè)服務(wù)，核心是促進人的全面發(fā)展。長期以來。我國的教育要么為政治服務(wù)，要么為經(jīng)濟服務(wù)，游離于人的發(fā)展之外。只有在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，教育才能實現(xiàn)育人為本，回歸人的發(fā)展。育人為本是貫徹教育方針的時代要求。教育方針作為教育發(fā)展的重大指針，核心是“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的問題。教育只有回歸到人，真正地成為育人的事業(yè)，才能夠切實貫徹落實教育方針。育人為本，也是教育本真的追尋。教育是什么，改革開放三十年。我們經(jīng)歷了從“上層建筑”到“生產(chǎn)力”，以至到今天提出“育人為本”，教育漸漸尋找到了真正的“家園”——人。教育固然要為政治經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，但這一服務(wù)是通過人才的培養(yǎng)、人力資源開發(fā)而實現(xiàn)的，舍此，必然會本末倒置。堅持育人為本，既是以人為本社會發(fā)展的要求，也是貫徹新時期教育方針的需求，更體現(xiàn)了教育自身發(fā)展的追求。

育人為本，要求教育站在人學(xué)的立場上，直面人的發(fā)展，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，促進人的發(fā)展和完善，為人的幸福生活奠定基礎(chǔ)。

育人為本要求我們必須站在人的立場上認識教育。如何認識教育，是定位和實踐教育的前提。《綱要》基于“建設(shè)人力資源強國”國家戰(zhàn)略，把教育定位為“提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑”。把促進學(xué)生的健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。為每個學(xué)生提供適合的教育，使教育真正成為育人的事業(yè)。

育人為本要求以人的發(fā)展衡量教育。《綱要》把“提高質(zhì)量”作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，必須樹立教育的科學(xué)質(zhì)量觀，這就是要“把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)”。社會的發(fā)展以人的發(fā)展為目的，教育只有通過促進人的發(fā)展，才能實現(xiàn)人的發(fā)展和社會需要的統(tǒng)一。

育人為本將人的發(fā)展落實在各級各類教育中。《綱要》以人的發(fā)展為主線統(tǒng)帥各級各類教育。學(xué)前教育要“遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。堅持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長”；義務(wù)教育要“減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”，“促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長”；普通高中教育要全面落實課程方案。“全面提高普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)”，同時，給學(xué)生提供更多的自由選擇，“促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展”；職業(yè)教育要“面向人人、面向社會。著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”；高等教育要“著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”。

面向全體是育人為本的基本要求。教育是一項公益性和普惠性事業(yè)，堅持育人為本，就是要“努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生因經(jīng)濟困難而失學(xué)”，“保障殘疾人受教育的權(quán)利”。義務(wù)教育階段要做到不放棄每一個學(xué)生，高中階段教育要滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育的需要。面對信息社會的挑戰(zhàn)，要構(gòu)建終身教育體系，基本形成學(xué)習(xí)型社會，真正地使全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用。

促進人的全面發(fā)展是育人為本的重點。要全面實施德育、智育、體育和美育，促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)階段的需要，“著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”。堅持立德樹人，德育為先；堅持能力為重；加強和改進體育、美育和勞動教育；重視安全教育、生命教育、公民教育、傳統(tǒng)文化教育等，適應(yīng)新時代的要求，為學(xué)生的發(fā)展提供更好、更全面的教育。

學(xué)生為主體是育人為本的關(guān)鍵。育人為本必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生不同發(fā)展的需要，因材施教，為每個學(xué)生提供適合的教育，促進學(xué)生個性化發(fā)展。尊重學(xué)生就是要把學(xué)生視為教育的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，促進每個學(xué)生積極、主動、生動活潑地自由發(fā)展，為培養(yǎng)個性化的創(chuàng)新型人才提供條件。