新形勢下大學(xué)生就業(yè)難成因分析

隨著改革開放的不斷深入和現(xiàn)代化建設(shè)如火如荼地開展，一方面，國家大力推行提高國民素質(zhì)的政策，另一方面，社會(huì)對(duì)人才的需求量也與日俱增。在這種政治、經(jīng)濟(jì)的雙重作用下，大學(xué)開始擴(kuò)招，大學(xué)辦學(xué)規(guī)模和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施擴(kuò)大，教師人數(shù)和學(xué)生人數(shù)迅猛增加，大學(xué)教育也開始從精英式教育轉(zhuǎn)變?yōu)槠占笆健⒋蟊娀慕逃髮W(xué)生曾幾何時(shí)也開始從所謂的“天之驕子”轉(zhuǎn)變成了具有高素質(zhì)的普通勞動(dòng)者。面對(duì)就業(yè)，越來越多的大學(xué)生感到了前所未有的競爭壓力。而造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的。

一 社會(huì)因素

1 國際金融危機(jī)的影響

2008年下半年，由美國次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī)開始爆發(fā)，并很快蔓延全球，從發(fā)達(dá)國家傳導(dǎo)到新興市場和發(fā)展中國家，從金融領(lǐng)域擴(kuò)散到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。國際金融危機(jī)的沖擊，使好多沿海沿邊城市的出口型外資企業(yè)外商撤資，紛紛倒閉，高管和員工解聘，形成一股強(qiáng)大的返鄉(xiāng)潮，使得我國原本就比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢雪上加霜。

2 各級(jí)各類人才眾多，而社會(huì)卻不能提供如此多的工作崗位和良好的薪資待遇

我國人口眾多，隨著大學(xué)擴(kuò)招和各級(jí)各類職業(yè)技校的迅猛發(fā)展，人才培養(yǎng)已從單一的依靠大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎囝悇e、多層次的教育培養(yǎng)模式，每年都有不計(jì)其數(shù)的各級(jí)各類應(yīng)屆畢業(yè)生涌入人才市場，再加上跳槽的往屆生和返鄉(xiāng)的具有一定專業(yè)技術(shù)的務(wù)工人員也擠進(jìn)了就業(yè)的大軍，需要就業(yè)的人數(shù)多，這無形之中也加劇了就業(yè)的難度。從根本上說，就業(yè)難是一個(gè)供求關(guān)系問題，也就是就業(yè)崗位與就業(yè)人口之間的矛盾。我國是勞動(dòng)力總量供大于求的狀況將長期存在，這是目前大學(xué)生就業(yè)難最重要的因素。而每年政府提供的就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了就業(yè)的需求。在每年年初舉辦的大學(xué)生招聘會(huì)上幾乎場場人數(shù)爆滿，一個(gè)只需2～3人的工作崗位甚至有幾百人去竟聘。用人單位在用人上也是千挑萬選，仔細(xì)斟酌之后，才選出他們的滿意人選。因此薪資待遇往往也達(dá)不到大學(xué)生的心理期望值。

3 用人單位用人機(jī)制有待完善

應(yīng)屆大學(xué)生因?yàn)闆]有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)而被用人單位拒之門外。由于職業(yè)和性別的偏見，女生的就業(yè)面相對(duì)較窄，就業(yè)率也較低。好多用人單位招聘干脆就明文規(guī)定招聘只限男性，這也間接導(dǎo)致理工科特別是工科女生就業(yè)率偏低。文科生(不論男生女生)由于本身就業(yè)面就較狹窄，就業(yè)率也一直很低。我國用人機(jī)制還長期存在某些弊端，比如：找工作走后門、托關(guān)系、托人情等。

4 政府措施不得力，成效甚微

雖然這幾年政府部門高度重視大學(xué)生就業(yè)難的問題，也采取了一些相應(yīng)的舉措，出臺(tái)了一系列可行的政策，如：政府出面指導(dǎo)并培訓(xùn)大學(xué)生就業(yè)，面向大學(xué)生公開招錄公務(wù)員、教師、村干部，大學(xué)生服兵役，貸款鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等措施促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。但是，相比較一個(gè)龐大的就業(yè)人數(shù)，總體成效甚微。

二 學(xué)校因素

1 利益驅(qū)使，盲目擴(kuò)招

目前有部分高校不顧社會(huì)需求盲目招生。例如有些熱門專業(yè)像會(huì)計(jì)、營銷、電子商務(wù)等，出現(xiàn)“亂招”“濫招”現(xiàn)象，在兩三年前就供大于求時(shí)還在繼續(xù)擴(kuò)招。有些專業(yè)雖然學(xué)生入學(xué)時(shí)市場有旺盛需求，但到學(xué)生畢業(yè)時(shí)已是供大于求了。目前高等教育學(xué)科專業(yè)建設(shè)多以學(xué)科自身內(nèi)在邏輯發(fā)展為依據(jù)，較少參照現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展領(lǐng)域的需要。高等教育的這種封閉狀態(tài)，不能準(zhǔn)確反映勞動(dòng)力市場需求的變化，導(dǎo)致學(xué)校人才培養(yǎng)有較大的盲目性。高等教育培養(yǎng)出的某些專業(yè)的畢業(yè)生往往只具有理論知識(shí)，而缺乏實(shí)際操作能力。

2 師資力量難以應(yīng)對(duì)擴(kuò)招后的學(xué)生需求

大學(xué)的師資力量在某種程度上反映著一個(gè)學(xué)校的教育水平。擴(kuò)招后，大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大了，理工科實(shí)驗(yàn)儀器特別是精密儀器由于造價(jià)高維護(hù)難，增設(shè)的卻并不多。以前2～3人一組的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在，有時(shí)儀器設(shè)備少只得8～10人一組，這樣就降低了學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。教師的水平則反映著學(xué)校的軟實(shí)力，現(xiàn)在好多剛畢業(yè)的碩士生或是博士生沒有實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和科研項(xiàng)目的支持就直接上講堂，有的連實(shí)驗(yàn)儀器都不認(rèn)識(shí)更別說是操作。這樣的老師褻瀆的不僅是知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生的一種誤導(dǎo)和貽害。

3 所學(xué)課程陳舊，和社會(huì)的需求嚴(yán)重脫節(jié)

目前，大學(xué)生就業(yè)難還與大學(xué)開設(shè)的課程陳舊與社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)有關(guān)。大學(xué)設(shè)置的有些課程跟十年前基本沒什么變化，比如，漢語言文學(xué)專業(yè)，學(xué)的都是古代漢語、古代文學(xué)、現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、文化概論等課程，這樣培養(yǎng)出來的大學(xué)生只能從事教師、編輯、文秘等工作，這本身縮窄了就業(yè)面，增加了就業(yè)的難度。而市場需要的應(yīng)聘者不僅要學(xué)好大學(xué)期間的各門功課還要有市場意識(shí)，一個(gè)只懂中文的人已不能適應(yīng)社會(huì)的急劇變化，自由地馳騁職場和商界，他還需要懂得營銷策劃、文案寫作、廣告設(shè)計(jì)，還有計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件等方面的知識(shí)，并能熟練應(yīng)用于實(shí)際的范例。還需要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以增強(qiáng)就業(yè)時(shí)的競爭力。

4 重理論輕實(shí)踐，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

目前大學(xué)生就業(yè)難很突出的—個(gè)原因就是學(xué)生能力較弱，缺乏必要的社會(huì)實(shí)踐，沒有實(shí)際操作學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。另外，還缺乏創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)國家的靈魂，也是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力，一個(gè)沒有創(chuàng)新的民族何以走到世界民族前列?

5 對(duì)大學(xué)生管理失當(dāng)

對(duì)大學(xué)生應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育和就業(yè)方面的指導(dǎo)，保證大學(xué)生能學(xué)有所獲，學(xué)以致用，而目前有一部分高校高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)缺乏指導(dǎo)，致使大學(xué)生沒有一個(gè)明確的職業(yè)規(guī)劃，具體表現(xiàn)在找工作的時(shí)候一定的盲目性，只是為了賺錢。同時(shí)學(xué)校還要培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，營造勤奮刻苦、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，定時(shí)組織大學(xué)生參加各類有益的社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)決抵制各類不良思潮影響，培養(yǎng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀，無私奉獻(xiàn)的高素質(zhì)人才。

三 大學(xué)生自身因素

1 各類思潮迭起，難以專心學(xué)業(yè)

(1)談戀愛、同居現(xiàn)象流行。大學(xué)生談戀愛在大學(xué)里已經(jīng)是司空見慣的事情，同居現(xiàn)象更是屢見不鮮。有一類大學(xué)生是愛情至上主義者。追求浪漫的情調(diào)，不惜投入大量的時(shí)間、精力、感情和金錢。有的大學(xué)生把戀愛當(dāng)游戲，由于尚未成熟，感情脆弱，缺乏必要的性防護(hù)，對(duì)身體和心理造成極大傷害，有的甚至造成終生遺憾。

(2)沉迷網(wǎng)絡(luò)，自毀前程。網(wǎng)絡(luò)具有方便快捷、信息量大、覆蓋面廣的特點(diǎn)，可以成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、交流的重要工具。然而，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，有的大學(xué)生因?yàn)楣律硪蝗耍h(yuǎn)在他鄉(xiāng)，孤單無依；或因空虛無聊，逃避現(xiàn)實(shí)，以至于曠課并沒日沒夜地上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，沉迷網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，浪費(fèi)了青春，荒廢了學(xué)業(yè)，葬送美好的前程。

(3)頻繁參加各類選秀活動(dòng)。這類大學(xué)生是標(biāo)準(zhǔn)的追星一族，他們將學(xué)業(yè)拋在九霄云外，頻繁地參加各類選秀活動(dòng)，幻想著自己也能夠一夜成名，豈不知他們的這類做法是多么的幼稚和荒唐。事實(shí)上，《星光大道》《非常6+1》《超級(jí)女生》等節(jié)目的確造就了一批草根明星，但這畢竟是少數(shù)特別優(yōu)秀的演藝人員。他們在臺(tái)底下付出了比常人要多幾倍甚至幾十倍的代價(jià)，成名是靠實(shí)力，而不是所謂的“上臺(tái)露臉，混個(gè)臉熟”。

(4)做生意、做兼職，賺錢忙。這類大學(xué)生認(rèn)為，上大學(xué)只是謀生的一種手段。他們抑或是認(rèn)為將來賺很多的錢開創(chuàng)屬于自己的財(cái)富帝國，就是人生的唯一目的。這類大學(xué)生是徹頭徹尾的拜金主義者。于是，在校園里很少看見他們的身影，打工賺錢，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和鍛煉人際交往能力成了他們上大學(xué)的重頭戲，而學(xué)習(xí)的荒廢致使他們終究走不遠(yuǎn)。

2 對(duì)大學(xué)教育理念的理解存在誤區(qū)

(1)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。這類大學(xué)生的顯著特點(diǎn)是一味埋頭苦學(xué)，他們狹隘地將大學(xué)的教育理解為知識(shí)性教育，他們普遍缺乏社會(huì)實(shí)踐，與人的交往能力和溝通能力較弱，這樣的大學(xué)生并不為我們社會(huì)所認(rèn)可，他們在自己以后的職業(yè)生涯中也會(huì)面臨很多非學(xué)業(yè)領(lǐng)域的難題。

(2)學(xué)習(xí)不用功，臨時(shí)抱佛腳。“大學(xué)就是大概地學(xué)”，“不求有功但求無過”，好多大學(xué)生就是在這種錯(cuò)誤思想的指引下，得過且過，靠抄襲作業(yè)，拼湊實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，偽造實(shí)驗(yàn)報(bào)告。平時(shí)學(xué)習(xí)不用功，考試靠突擊，有的大學(xué)生甚至考試舞弊或是找“槍手”，照搬他人論文蒙混過關(guān)。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)重地的聲譽(yù)，也給大學(xué)生以后的就業(yè)帶來了不必要的麻煩。

3 就業(yè)觀念存在誤區(qū)

(1)把大城市作為唯一的歸宿地。大城市就業(yè)形勢嚴(yán)峻，對(duì)大多數(shù)大學(xué)生來說要是沒有一個(gè)高學(xué)歷和一個(gè)靈活的大腦，在大城市安家后生活將會(huì)很困窘。于是，一部分大學(xué)生開始備戰(zhàn)考研。可是，碩士、博士畢業(yè)又將怎么辦?那時(shí)，就業(yè)會(huì)變得容易嗎?恐怕未必吧!在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，中國的發(fā)展在很大程度上取決于廣大基層、農(nóng)村和邊疆的發(fā)展繁榮。面對(duì)西部大開發(fā)，振興東北老工業(yè)基地、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等一系列重大戰(zhàn)略任務(wù)，大學(xué)生施展才華，成就事業(yè)的舞臺(tái)在基層、在農(nóng)村、在邊疆，那里最需要人才，最有利于大學(xué)生脫穎而出。

(2)太理想化，不切實(shí)際。一些大學(xué)生對(duì)工作期望太高，不切實(shí)際。有的抱怨工資低，工作環(huán)境差，有的嫌工作時(shí)間長，工作單調(diào)、乏味。這類大學(xué)生應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，在自己既定的工作崗位上做好本職工作。要知道，平凡的工作崗位也可干出不平凡的業(yè)績，先就業(yè)再擇業(yè)，在就業(yè)中做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備，在就業(yè)中鍛煉、提高創(chuàng)業(yè)的能力，才能自覺走向創(chuàng)業(yè)的道路。

總之，大學(xué)生就業(yè)難是多方面因素集聚起來的結(jié)果。我們的社會(huì)、政府、學(xué)校、大學(xué)生自身都應(yīng)該深深地反思，找出能夠改變這一現(xiàn)狀的切實(shí)可行的新思路、新方法和新舉措，并付諸行動(dòng)，大學(xué)生就業(yè)難的情形就會(huì)有較大的改觀。

參考文獻(xiàn)

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