論高校學生干部的選拔和培養

高等學校是培養有創新精神和實踐能力的高級專門人才的陣地。要把高等學校的工作做好，除學校各級領導、有關職能部門和全體教職員工的努力之外，學生干部也是一支十分重要的力量。因此必須做好學生干部的選拔和培養工作，提高學生干部的素質，保證學生干部的工作質量。

一、高校學生干部的地位和作用

高校學生干部是學校和廣大同學之間的橋梁和紐帶，起著向上、向下傳遞信息的作用。學校的各項方針、政策宣傳，有關學生工作的安排需要通過學生干部傳達給全體同學;廣大同學們的思想狀況、學習生活狀況、活動狀況也需要學生干部及時反饋給輔導員或學校相關部門。

高校學生干部是學校對學生進行教育、管理、服務工作中的許多具體任務的執行者，是高校學生工作者的得力助手。高校學生工作部門及輔導員擔任了學生的思想政治教育、日常管理、心理健康教育、各類科技文化體育活動等各項工作，這些大量的經常性工作的實施離不開學生干部的支持幫助。

高校學生干部和廣大同學朝夕相處，完成工作、組織活動，在同學中出頭露面的機會多。他們的言行舉止對其他同學影響較大。同時大學生正處在人生發展的關鍵時期，他們的世界觀、人生觀、價值觀正在進一步形成和穩定，他們會主動觀察和模仿自己身邊同齡人的言行舉止方式。因此學生干部的人格品質、學習態度、工作方法、生活習慣、為人處事方式等都會在同學中起到較強的示范作用。

高校學生干部經過工作的錘煉，個人素質一般會得到很大提高，做好學生干部的選拔和培養工作，可以起到為社會培養更多優秀人才的作用。學生干部不僅和其他同學一樣接受學校的專業知識與技能教育，而且參與了一定的社會工作。學生干部在工作中會遇到各種情況和較為復雜的人際關系，也獲得了更多的鍛煉機會。學生干部的組織管理能力、人際交往能力、合作意識通常比一般同學優秀，而且有較高的政治思想素質和較好的行為規范。他們走向社會后將是一批高素質的人才隊伍。很多用人單位在招聘大學生時會考察他們是否有擔任學生干部的經歷。

二、把握階段性，進行高校學生干部的選拔工作

高校學生干部的選拔是學生干部隊伍建設的基礎環節，要提高學生干部隊伍的質量必須從基礎抓起。本人在多年的學生工作中不斷總結經驗，并結合學生干部工作及學生狀況的發展變化，在班級學生干部的選拔方面探索出了“階段性”學生干部選拔方式，即在不同階段用不同方式進行學生干部選拔工作。

大一上學期適合以任命的方式選拔臨時學生干部。新生剛入校，同學之間、師生之間互不了解。雖然有一部分新生很想當學生干部，但他們還不清楚大學的學生干部和中學的學生干部之間的差別。在這一階段，輔導員要投入大量時間和精力用心觀察，及時發現學生中的好苗子，任命為臨時學生干部。任命臨時班干部主要可以依據這幾方面的考察情況:一是新生報到時辦理入學手續的印象和表現;二是查看學生的檔案資料;三是在入學教育、軍訓階段與新生集體或個別交流時所了解的情況;四是學生的主動要求。

大一下學期開學初適合以競選方式選拔正式的學生干部。經過了一個學期的大學生活，同學之間、師生之間有了一些了解;大一上學期的學習成績也可供參考;同學們對大學的學生干部工作內容有了一定了解;擔任臨時學生干部的同學有了對工作的親身體驗，包括遇到的困難和挫折。此時選拔正式學生干部的時機基本成熟。由于是大學階段第一次正式選拔學生干部，因此一定要明確要求，堅持公正、公開、公平。

大二下學期開學初適合以競選方式進行學生干部的改選工作。這時經歷了整整一個學年周期的常規工作，學生干部的穩定工作機制已經形成;學生干部及廣大同學對學生干部的工作方式、工作內容、工作中的相互協調關系都有了明確的認識。此時進行學生干部改選的原因在于:一是學生干部隊伍需要進一步完善和優化;二是同學們對自己的學習生活狀況以及與其他同學的能力差異有了更加清楚的認識，對自己在大學階段的目標也更加明確了。普通同學中有想當學生干部的，學生干部中也有想靜下心來學習而不愿再當干部的;三是已有部分同學在校、系學生會及學生社團組織任職，進行班級學生干部的改選可以更好地平衡和兼顧各級各類學生干部的工作。

大三下學期開學初適合根據自薦和推薦進行學生干部的調整。此時學生干部隊伍和學生干部工作已成熟穩定，師生之間、學生干部與同學之間的關系已相當融洽了，學生干部經過教育培養、工作鍛煉和自身努力，個人素質不斷提高，涌現出一批優秀的學生干部。這時進行學生干部調整，主要目的是給那些平時表現一般或者以前只把主要精力放在學習上的同學一個鍛煉機會。其次是國為有的學生干部想退下來專心考研或參加專業培訓，彌補以前學習上的不足。此次學生干部調整后，這一批學生干部一般要工作到畢業，他們的工作也會更加復雜和重要。因此這次學生干部的調整只能是部分調整，必須保留一部分原來優秀的學生干部，以保證畢業前學生干部的工作質量。

三、做好學生干部的培養工作，提高學生干部的素質和工作質量

隨著高校學生工作的發展，有的學生干部身上也出現了一些問題，如:功利化思想較重、權利意識較強、角色位置處理不當、工作和學習關系把握不好等。做好學生干部的培養工作是提高學生干部工作質量的重要途徑，也是培養更多優秀人才的重要途徑。

1.學生干部培養的基本內容

(1)政治理論教育和奉獻精神的培養。通過政治理論教育可以提高學生干部的政治思想覺悟，使他們把自己的學習、工作與國家的前途和發展聯系起來。高校學生干部任務重、責任大、權利小，要犧牲一些學習和休息時間，在工作中會遇到困難、挫折和委屈。這就要求學生干部要具有不計較個人得失的無私奉獻精神。

(2)基本工作方法和管理考核制度的學習。高校學生干部尤其是低年級的學生干部經歷簡單、工作經驗缺乏，要讓他們順利完成工作，必須對其進行基本的具體工作方法指導。還要向他們介紹對學生干部的管理和考核制度，使其明確學生干部的工作機制，了解自己的工作成績和不足之處。

(3)團隊精神的培養。班級學生干部是一個工作團隊，只有每個成員都充分發揮自己的聰明才智并團結協作，才能增強團隊的實力，提高工作質量。通過團隊精神的培養，讓學生明確共同的工作目標，樹立大局觀念，懂得人與人之間應該相互學習、理解、尊重、信任、關心、協作。

(4)個人綜合素質的培養。要求學生干部帶頭學好專業知識和技能，培養創新精神，并不斷學習人文科學知識，提高自己的綜合素質。學生干部首先是學生，要“以學習為主”;創新精神是學生干部目前工作和將來面臨社會競爭所必備的素質;人文科學知識闡明了對自然、社會應持的態度，是學生干部的品德基礎。

2.學生干部培養的方式

(1)輔導員日常指導。輔導員平時要經常與學生干部交流，關心、支持、鼓勵學生干部大膽開展工作，幫助學生干部樹立做好工作的信心和決心。輔導員要及時了解學生干部工作情況和遇到的困難、問題，不失時機地對學生干部進行工作方法、技巧的指導。輔導員也要向其他同學介紹學生干部的工作職責和管理機制，使同學們理解、支持學生干部的工作，并參加對學生干部的督促和考核工作，從而促進學生干部的成長。

(2)舉辦學生干部培訓班。在大一下學期選拔正式學生干部后及大二、大三重新選拔學生干部后，都應當舉辦學生干部培訓班，對學生干部進行全面系統的指導。通過培訓班的學習使學生干部明確自身的地位和作用，了解學生干部培養的基本內容，樹立全心全意為同學服務的思想，掌握一定的科學管理知識，提高工作能力，提升個人綜合素質。學生干部培訓班要理論聯系實際，參考工作實例。學生干部培訓班要有重點、分層次，對低年級的學生干部應多進行一些具體工作方法的指導，對高年級的學生干部應多進行一些團隊精神、創新意識的培養。

(3)進行學生干部經驗交流。在平時工作中提醒學生干部之間多交流和溝通，定期舉辦學生干部經驗交流會。由經過考核優秀的學生干部與其他學生干部進行交流。對大一的學生干部，可以請一些工作經驗豐富、成績突出的高年級學生干部做工作經驗介紹與交流;對其它年級的學生干部，則可請本年級出類拔萃的學生干部做工作經驗介紹和交流。在學生干部經驗交流會上還可對工作中的典型問題進行討論，激發全體學生干部參與交流，大家共同探討解決問題的方法，共同進步提高。

(4)結合學生黨務工作培養學生干部。學生黨員是學生中的先進分子，學生黨員大多數有擔任學生干部的經歷。通過做學生干部工作考察培養學生黨員是學生黨務工作的一項常用方法。黨員在學習、工作、生活中的模范帶頭作用與學生干部的作用是相互聯系的。因此可將學生干部培養的內容納入對入黨積極分子的考察和黨員的后續教育中。

(5)學生干部的自我培養。老師的指導、同學的幫助、專門的培訓和教育對學生干部的培養、成長固然重要，但學生干部主動學習、自我培養更重要。學生干部要認真工作，不斷總結工作經驗，虛心向老師和其他同學請教，積極參加培訓，閱讀相關書籍。在學校的公選課中，學生干部應該積極主動選修應用文寫作、管理學、心理學、社會學、組織行為學等課程。

高校學生干部選拔和培養是一項系統復雜的工程，要貫穿學生干部在校的全過程。只有這樣才能提高學生干部的素質，保證學生干部的工作質量，為社會輸送更多優秀的人才。

參考文獻

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