班級(jí)管理中建立班務(wù)日志制度的嘗試與探索

班務(wù)日志制度是在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行管理記錄的制度，它對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立良好的班風(fēng)，構(gòu)建和諧班級(jí)具有重要作用。

一、建立班務(wù)日志制度的嘗試

筆者曾經(jīng)在擔(dān)任班主任的06屆高三（11）班實(shí)行班務(wù)日志制度三年，取得了較好的效果。具體做法是：每周由一名同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)一周五天的日常管理，提醒、檢查、督促全班同學(xué)遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并記錄班務(wù)管理日志，內(nèi)容包括：⑴當(dāng)日兩操、上課、自習(xí)及集體活動(dòng)的出勤情況，上課紀(jì)律情況，具體到每一節(jié)課；每天衛(wèi)生情況，包括教室和環(huán)境區(qū)域；⑵好人好事及受表彰情況，違規(guī)違紀(jì)情況，對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建設(shè)性建議；⑶其他情況。要求值日班長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽管理，詳細(xì)記錄，工作要求、記錄內(nèi)容寫(xiě)在班級(jí)管理日志的扉頁(yè)上。每周結(jié)束后寫(xiě)出一周得失、優(yōu)缺點(diǎn)及下周班級(jí)管理建議，每周班會(huì)時(shí)向全班同學(xué)做總結(jié)，班主任就重要問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和處理并進(jìn)行簽批，再推選出下一位同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)。

二、班務(wù)日志制度的實(shí)施效果

班務(wù)日志制度創(chuàng)設(shè)了一種使學(xué)生在親自參與班級(jí)管理過(guò)程中獲得和體驗(yàn)道德準(zhǔn)則的一項(xiàng)制度，它有助于學(xué)生克服不良傾向，培養(yǎng)全面素質(zhì)尤其是管理能力和自律意識(shí)。經(jīng)過(guò)多年有目的、有計(jì)劃的班務(wù)日志制度建設(shè)，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，師生人際關(guān)系融洽，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，班級(jí)正發(fā)展成為一個(gè)朝氣蓬勃、健康、積極向上的班集體。

三、建立班務(wù)日志制度注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.班務(wù)日志要深入人心

在班務(wù)日志實(shí)行伊始，教師要召開(kāi)討論會(huì)，分析班集體所存在的一些問(wèn)題，讓學(xué)生明確開(kāi)展班務(wù)日志登記的重要性，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際讓他們自行確定所要登記的內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，班主任必須強(qiáng)化學(xué)生的自省意識(shí)，積極幫助學(xué)生提高對(duì)實(shí)行班務(wù)日志進(jìn)行自我教育的認(rèn)識(shí)，教給學(xué)生自我教育的方法，促使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。

2.班務(wù)日志記錄要全面

班務(wù)日志的全面包括兩個(gè)方面：

①所包含的內(nèi)容要全面，涉及到學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的方方面面。②不能“報(bào)憂(yōu)不報(bào)喜”。在實(shí)際操作中，很多老師都只作違紀(jì)記錄，而忽略了學(xué)生做得好的方面，也就忽視了正面教育的重要作用。所以，在班務(wù)日志的具體操作中，既要報(bào)“憂(yōu)”，更要報(bào)“喜”。

3.班務(wù)日志記錄要系統(tǒng)

那么，如何把班務(wù)日志形成系統(tǒng)呢？下面，我結(jié)合本班的實(shí)行情況談?wù)劸唧w的做法。

本班的班務(wù)日志包括班級(jí)出勤登記表、作業(yè)登記表、兩操登記表、儀容儀表登記表、好人好事登記表、課堂紀(jì)律登記表、衛(wèi)生值日情況登記表等。（說(shuō)明：每一張表格都列出每位同學(xué)從周一至周五的具體表現(xiàn)選項(xiàng)：做得好用★表示，做得到但表現(xiàn)一般用☆表示，做得不夠或完成不好用●表示，根本未做到用○表示，便于學(xué)生操作。）這么多的表格的系統(tǒng)化主要是通過(guò)統(tǒng)計(jì)表（本表分學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和禮儀三方面，從上述內(nèi)容中歸類(lèi)登計(jì)出每個(gè)學(xué)生周一至周五得到的上述四種符號(hào)的個(gè)數(shù)）來(lái)完成的?？梢苑譃椋?/p>

①日統(tǒng)計(jì)。學(xué)生每日表現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)表上一覽無(wú)遺，便于班主任檢查、落實(shí)。

②周統(tǒng)計(jì)。主要目的是讓學(xué)生進(jìn)行橫向比較，形成爭(zhēng)上游的積極氛圍。

③月統(tǒng)計(jì)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就可以形成的，它有一個(gè)反復(fù)與再反復(fù)的過(guò)程，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

4.班務(wù)日志記錄要民主管理

怎樣才能做到“班上的事，事事有人干，班上的人，人人有事干”呢？我班的具體做法是，把班集體的機(jī)構(gòu)同班務(wù)日志的記錄員工作結(jié)合起來(lái)，分解成若干崗位，使人人都能得到一個(gè)相對(duì)固定的崗位，并進(jìn)行輪換。這樣，學(xué)生參與的積極性非常高，每個(gè)學(xué)生的能力得到鍛煉，增強(qiáng)了個(gè)體與集體的聯(lián)系。

5.班務(wù)日志要有激勵(lì)措施

筆者在本班實(shí)行“人人比一比”競(jìng)賽，根據(jù)班務(wù)日志總結(jié)表上所反映的五角星的顆數(shù)，規(guī)定每周和每月達(dá)到一定的顆數(shù)即可獲得表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，并利用每周一的班隊(duì)課進(jìn)行一周或一月班務(wù)日志開(kāi)展情況講評(píng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。

四、建立班務(wù)日志制度的價(jià)值

1．利用班務(wù)日志建立對(duì)班級(jí)日常工作管理機(jī)制。首先，制定班規(guī)，量化考核。其次，分工合作，相互監(jiān)督。再次，寫(xiě)好值日值周總結(jié)，定期通報(bào)。第四，各盡其職，循環(huán)值周。

2.針對(duì)班務(wù)日志反映出的“問(wèn)題”，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班務(wù)日志全面詳實(shí)記載了一天發(fā)生的情況：出勤情況、教學(xué)及活動(dòng)情況、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)及紀(jì)律情況，以及對(duì)班級(jí)的教學(xué)意見(jiàn)、處理意見(jiàn)等等，這就為班主任及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，改掉學(xué)生自由散漫作風(fēng)，為規(guī)范學(xué)生行為提供了依據(jù)。

3.通過(guò)班務(wù)日志讓學(xué)生輪流值日、值周，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力提高他們的素質(zhì)，加深其對(duì)班集體的情感。輪流值日、值周的學(xué)生在這一天中，要負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律和活動(dòng)，還要處理好學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題，對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、偶發(fā)事件要及時(shí)制止，妥善加以解決，嚴(yán)重的要及時(shí)報(bào)告班主任。

4.通過(guò)班務(wù)日志建立了一套“創(chuàng)建平安班級(jí)”的安全工作機(jī)制。把安全工作納入班級(jí)管理。用好班務(wù)日志，實(shí)行學(xué)生點(diǎn)名制、班主任負(fù)責(zé)制。早、中、晚點(diǎn)名，上課老師點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與有關(guān)處室聯(lián)系，向?qū)W校匯報(bào)，做到處理及時(shí)、妥當(dāng)。

班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，班務(wù)日志的建立與操作只是班級(jí)管理的一種外在形式，我們只有充分利用好這個(gè)管理平臺(tái)，挖掘出它的導(dǎo)向與激勵(lì)潛力，竭力使它成為班級(jí)前進(jìn)的“助推器”而不是“捆仙繩”，才能把班級(jí)管理藝術(shù)提高到一個(gè)新的水平。◆(作者單位：江西省寧都中學(xué))

□責(zé)任編輯：曾維平