提高教師綜合素養應注意的幾個問題

學校辦得是否有成效，決定教學水平高低的一個最重要的因素就是教師的綜合素養。教師應具備的綜合素養主要體現在能讓學生從中受益、提高教學水平以及有助于團體良好運轉這幾個方面。那么，怎樣才能提高教師的綜合素養?筆者通過多年的教學實踐，提出以下幾點建議:

一、展示對學生的熱情

1.展示對教學的熱情。教師要熱心于教學并把它展現出來，讓學生的學習充滿樂趣。教師在教學方面的熱情對激發學生的學習熱情非常重要。

2.對學生態度友好。孩子們不需要一個教學態度不穩定和脾氣暴躁的教師，他們需要態度積極、性情溫和的教師做榜樣。

3.建立和諧的班級管理體系。教師要從學生進入學校第一天起就建立并執行你的班級管理體系。紀律和合理的班級結構對孩子們做功課以及擁有一個有序的班級環境是必要的。保持一貫的和諧、公正，避免制定無法前后一致執行的規則，否則，學生們很快就會意識到你所說的并不重要。

二、善于與學生進行交流

1.掌握維持良好人際關系的技巧。教師必須與他人友好共事。如果人們不喜歡你作為教師的言行舉止，他們就不會想圍在教師身邊，更不用說完成教師布置的任務了。對學生來說如此，對同事和學生家長來說，也是如此。教育是教書育人的行業，建立與他人良好的人際關系技巧是必不可少的。

2.與學生進行清晰信息交流。教學有成效的教師能夠清晰、簡潔地傳達信息。在展示新信息時，教師給予正確的說明和演示，這一過程包括講解、概述、總結和復習。

三、認真組織課堂教學

1.實行分層教學。對教師而言，最大的挑戰就是教一群學習方式、個性的學習速率差異很大的學生。教師需要把聽覺、視覺和動手操作相結合在一起。對有些特殊課程，可以按學生相近的特點或技能差距分組，最大限度地進行分層教學，并因人而異制定教學方法，力求每一位學生有所進步。

2.采取有步驟教學。學習的總量是與學習的機會相關的。學生們通過“做”，學得最多，而不是通過“觀察”“站成一排”或“聽”。因此，每位教師應該對自己所教的課程制定一個教學進度表。

3.熟知教學內容，緊跟本專業領域前沿。如教化學的教師，應當積極參加相關的學術研討會等。

4.運用組織化手段。高效率的組織可以使教師和孩子們擁有更多的學習時間。保持一個常規的習慣，收集學生的作業、分發學習材料、張貼課外作業、交流班級新聞等等。建立類似的常規制度可以使班級運轉有序，從而讓教師有更多的時間實施教學，使孩子們忙而不亂。

四、設計好對學生的提問

對學生有效提問是一個有力的教學方式，它能促進思維的活躍。當對個別學生提問時，應在叫學生名字之前先提問，給出等待的時間讓學生在回答的過程中思考。避免太快地叫學生的名字從而產生無效的提問。一個無效的提問方式是先指定學生的姓名，再提出問題。因為當某人的名字被提及時，其他人就會放松，不再參與其中了。◆(作者單位:江西省安福縣教育體育局)

□責任編輯:廖淑芳