解題思路
你在我心里,“你”是誰?
對于這個題目,可能,我們首先想到的“你”,會是一個或一群人物,爸爸、媽媽、老師、同學、朋友、陌生人等等。但是,除了單個或多個人物之外,還可以從以下思路來挖掘寫作對象。
(1)從空間上,比如說一座城市、一個公園、一個校園、一座山、一條河等等。有這些具體的事物作為基礎,寫作起來就相對容易多了。
(2)從時間上,時間點或時間段。時間點比如說某個幸福的時刻;時間段就更多了,童年時光、初中生涯、某個假期等等。
(3)抽象的事物,比如說愛、友誼、誠信、國家等等。
(4)具象的事物,比如說一條狗、一只貓、一個禮物等等。
有了以上的這些寫作方向,思路理順了,寫作起來就水到渠成了。你可以記錄事件,可以抒發感情,還可以論證觀點,選擇任意一種體裁來寫即可。
作文展示
你在我心里
◎江蘇省東臺市南沈灶中學百合花文學社周洲
畢業在即,驪歌響起。回首那些早已散去的年華,絲絲感傷漸漸在我們心中蔓延。初中的三年,你——青春,在悄無聲息中走進了我的心里,讓我深深感覺到你隨風飄動的身影,讓我體會到你如夏花般絢爛的生命,讓我從此學會了珍惜你。
你在我心里,在朗朗書聲中,你隨我在知識的海洋中遨游;在與同學嬉戲時,你讓我活力四射,笑靨如花,那一幅幅畫面永遠在我的記憶中定格。
你在我心里,我用那顆平靜的心,感受到你如花的生命。你美麗卻易凋零,假如不細心呵護,你可能還來不及美麗,便煙消云散。感受到你如風的腳步,來也匆匆,去也匆匆。如今初三的我,感觸最深,因為我發現我已錯過了太多。我感受到了你那如雨的身影,朦朧卻又多情,假如不去把握你,你便會化作淚水,在我心中破碎。
你在我心里,我用心贊嘆你。即使遇到挫折,你也依然會有堅定執著的夢。你就仿佛那一本厚厚的書,可以填滿歡樂,也可以寫下孤獨;仿佛一座險峻的大山,讓我懂得只有攀登才會覽勝,只有奮斗才會成功。可你的腳步從來不會因我而停止。你就是我初中生活中最靚麗的風景線,美麗而又壯觀,記載著我的歡樂與悲傷。抓住你,珍惜你,讓你走進我的心里;擁有你,贊美你,我仿佛擁有了朝陽般的活力。
你在我心里,讓我欣賞你不因風雨阻撓而停止的旋律,讓我珍惜你不因等待而停止的腳步。我體會到奮斗是你的本質,你的價值因奮斗而輝煌;汗水是你的營養,你的生命因汗水浸泡而豐盈飽滿;淚水是你的溶劑,你的身體因淚水的洗禮而成就了一份剛強。
你在我心里,給予我抓住你的勇氣,給予我珍惜你的柔情。你在我心里,讓我的初中生活變得如此充實,讓我的知識變得如此豐富。謝謝你——青春,我會一直把你留在我的心里。
思路解析:這篇作文是按照抽象事物的思路而寫的,作文中的“你”是指青春,很是巧妙。當然作者的語言也很出色,深情流露,一唱三嘆,再加上排比的句式,讀起來像是一首優美的散文詩。
你在我心里
◎江蘇省東臺市南沈灶中學百合花文學社徐瑕
你就像那條五彩斑斕的絲帶,在我的心田飄揚著,領著我踏上未知的人生之路。你——我親愛的校園,永遠讓我眷戀,令我依依不舍。
沈中讓我度過三年快樂的時光。雖然在這里,有我流下的淚水,但更多的是我與同學們朝夕相處的美好回憶。我們在校園里奮斗著、努力著,為的只是圓了自己心中的理想。我們擔負著太多太多的責任,而我們依然用微笑去面對,并承擔起這一切。誰說我們是弱不禁風的小草?
沈中就像一簇希望之火,照亮了我內心的黑暗,點燃了我的理想之火,讓我從自卑走進自信,讓我有頑強的意志和不怕吃苦的精神,讓我明白成功是要付出努力與汗水的,以及笨鳥先飛的道理。我為自己能在此生活過而感到慶幸。因為心中有理想,所以我才會拿出勇氣和持之以恒的毅力去為之奮斗,即使最后還是失敗,但只要我努力過,我想在以后的人生中就不會感到遺憾。
我喜歡沈中學子的樂觀向上、積極進取以及他們的純真與坦誠。在學習中,若不是他們的支持與幫助,恐怕我早已經失去了對學習的興趣。我也很感謝老師們的辛苦栽培與諄諄教誨,是他們教會了我做人,教給我豐富的知識。
我不禁想起了保爾·柯察金的人生感悟,那么我們的人生又應該怎樣度過呢?同學們,就讓我們在初三僅剩的日子里奮斗吧,讓我們永遠地儲藏三年的美好回憶,也讓我們為初中生涯畫上圓滿的句號。
我的心中永遠裝著你,你是激發我不斷前進的動力與源泉……
思路解析:這篇作文寫的是母校,既有空間意義上的校園,也有抽象意義上對母校的精神和情懷的感情抒發。這篇作文的前提自然是對母校深深的感情,這感情中有感激,有依戀,也有對校園生活無限的熱愛。
責任編輯:臨杰
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