在園本教研中促教師專業化成長

近年來，我國幼兒園教育無論在教育理念上，還是在教育行為上，都發生了顯著的變化。許多幼兒園在“科研興園”理念的指引下，銳意進取、勤于思考、勇于創新、積極開展教科研活動，在借鑒園內外先進教育思想及具體做法的基礎上，形成一種研究的氛圍，培養教師的反思意識和合作意識，從而實現教師專業化的成長。

一、調動教師參研積極性，提高教師理論水平

為了調動教師參與教研活動的積極性，我園領導堅持樹立正確的教師觀，尊重、了解并鼓勵每位教師，營造平等、民主的學習氛圍。在活動中，園領導始終以參與者的身份與教師共同研討，虛心聽取教師意見，為教師提出建設性的建議和意見，使教師在輕松的氛圍中積極主動參與教研活動。此外，幼兒園積極為每位教師搭建施展水平的舞臺，讓每個教師都有機會承擔各種級別的觀摩活動課，在教學實踐中真正鍛煉每位教師的能力，使教師嘗到教學研討課的甜頭。目前幼兒園的每位教師都能主動承擔觀摩任務，在實踐活動中不斷提高自己的教學業務能力。

幼兒園教研組的活動體現了教師是園本教研的主體，教師以研究的態度來對待自己的教育教學實踐，采取解決問題式的行動研究方法，通過說課——上課——評課——反思，教師就活動教育目標的確定、教育內容的選擇、組織形式的采用、教育過程中具體指導策略的運用等展開深入、細致、熱烈的討論，自覺主動地致力于探究和解決自身教育教學實際的問題。這個過程是一次很好的實踐、反思、提高的過程，對促進教師的專業成長極為有利。

二、制定園本教研制度，激勵教師在園本教研中成長

園本教研作為幼兒園教研的一種新理念，逐漸受到關注與重視。為了有效開展園本教研，發揮園本教研的重要作用，我園認真制定了園本教研制度，如《教科研工作制度》《教科研獎懲辦法》等，主要對幼兒園教研活動的指導思想、教研活動的管理組織形式以及人員職責、教研成果的獎懲等進行了較為具體的規定。例如:每周進行一次以年齡班為單位的教研活動，教研的主題由本教研組組長提出，教研主題大多針對一個年齡班所面臨的共同問題，如小班的幼兒剛入園時認識同伴，讓幼兒盡快適應集體生活的問題，或大班普遍關注的學會傾聽、大膽、連貫表達等問題。每月開展一次全園性課題組教研活動，教研主題由課題組成員根據本園當時正在開展的科研課題制定。

結合實際，按照“從教師中來，到教師中去”的原則，本園制定了幼兒園的教研常規管理制度，深入了解教師實際要求，組織年級組、教研組進行廣泛討論，讓教師以主人翁的身份參與有關制度的修改，在廣泛征求意見的基礎上，建立和完善本園各項園本教研常規管理制度，并通過集體會議的形式，幫助教師明確園本教研活動制度，使教師有章可循，做到人人參與，人人遵守。

三、通過多種途徑，提高教師教研能力

通過園本教研活動的開展，我園園本教研的基本要素已經出現。現在我園教師普遍具有較強的反思意識，但教師很難將研究內容與自己的已有經驗、日常教學建立有機聯系，缺乏深刻、有效的自我反思能力，因而很多教師難以從紛繁復雜的事件中提取有效的教育經驗，從而高效解決現實教育問題并總結出一定的規律。所以，要讓教師真正履行園本教研的理念，自身基本教研能力的提高是關鍵之一。

1.參與式培訓，使教師在教研活動中體驗成長的快樂與成功。在《綱要》的指引下，我園積極探索以教師為主體的園本教研活動培訓方式——教師參與式培訓，鼓勵教師積極參與到活動中來。一方面，我園加大了外出學習培訓的力度，創造條件，支持教師參加學歷進修、短期培訓、外出觀摩、市區教研組學習等。另一方面，為了提高學習的實效，我們重視做好園內的二次培訓，由外出學習者擔當主講，及時將教育信息帶到全園，帶動大家共同反思和提高。

2.師徒結對，加速提升教師教學經驗。針對我園年輕教師多、教研經驗薄弱的現狀，我們有計劃、有目的地確定了青年教師的培養目標和措施，我們主要通過“師徒結對”的措施，讓有一定教育經驗的教師手把手地帶他們，使年輕教師較快成長。

3.重點反思，豐富教師成長經驗。教師的自我反思是開展園本教研的基礎和前提，教師的專業發展是一個不斷實踐、反思、改進和再實踐、再反思、再改進的螺旋式上升的過程。在實踐過程中，常常會出現教師對自己組織的活動反思不力的現象。這時，領導、同事的評價便是教師獲取自我信息的重要途徑。對于新教師，我們主要以幫助分析當時的教學情景，以提問的方式引導教師關注關鍵問題，并提出改進的方案，使她們逐步形成反思的理論框架，對于經驗型的教師，我們主要引導其從教學目標的制定，教學重點、難點的解決等方面進行反思，激發教師的自主性、創造性，把重點放在促進教師形成自己的教學風格上。在每一次的教研活動結束后，教研組都積極組織教師評課、反思，形成了團結、合作的氛圍，增進了教師之間的溝通，解決教育教學中的困惑。

開展園本教研以來，我園的教研活動面貌大為改觀，它激勵了教師的研究興趣，架起了理論聯系實際的橋梁，增進了教師之間的溝通，為推進我園園本教研向縱深發展奠定了良好的基礎。◆(作者單位:江西省南昌鐵路藝術幼兒園)

□責任編輯:黃婉瓊