隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)在小型團(tuán)體操排練中的運(yùn)用

團(tuán)體操是融體育與音樂(lè)、美術(shù)等于一體，有其自身表現(xiàn)形式和語(yǔ)匯的一門(mén)藝術(shù)，這也是它區(qū)別于其他表演形式的重要標(biāo)志。當(dāng)今團(tuán)體操的發(fā)展趨勢(shì)要求內(nèi)容豐富，規(guī)模宏大，隊(duì)形圖案復(fù)雜，變化巧妙，氣勢(shì)磅礴，且參演人數(shù)越來(lái)越多，這給創(chuàng)編和訓(xùn)練帶來(lái)許多困難。如何在較短的時(shí)間內(nèi)，快速、有效地創(chuàng)編及訓(xùn)練出一臺(tái)有水準(zhǔn)的現(xiàn)代團(tuán)體操，是每位團(tuán)體操訓(xùn)練者需深入探求的課題。筆者談?wù)勱?duì)列隊(duì)形練習(xí)在小型團(tuán)體操排列中的運(yùn)用。

一、常用口令的應(yīng)用

常用口令主要包括立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、集合、解散、蹲下和起立。它主要用于團(tuán)體操訓(xùn)練前各方隊(duì)的集合工作。利用“集合”口令能迅速集結(jié)學(xué)生投入訓(xùn)練，而“報(bào)數(shù)”口令不僅有助于快速點(diǎn)清人數(shù)，也能為訓(xùn)練過(guò)程中隊(duì)伍的分編和圖案組合提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。另外，直線隊(duì)形可以利用方向和高低姿態(tài)進(jìn)行圖形變化，隊(duì)列的協(xié)調(diào)一致，統(tǒng)一做動(dòng)作或依次勻速按順序要求做同一動(dòng)作，可以形成近似波浪的效果。如圖1、2，是學(xué)校團(tuán)體操編排的第一個(gè)造型——紅旗飛揚(yáng)，是在直線隊(duì)形時(shí)利用“蹲下”“起立”口令在隊(duì)形上進(jìn)行變化，形成紅旗飄揚(yáng)效果。

二、四面轉(zhuǎn)法的應(yīng)用

在團(tuán)體操表演中，我們通常可以看到各種顏色的變化，而這種效果基本是利用轉(zhuǎn)換服裝的顏色來(lái)達(dá)到的，我們是利用四面轉(zhuǎn)法達(dá)到效果。學(xué)生穿著的服裝有兩種顏色，衣服的正面是白色，背面采用鮮紅色，當(dāng)方陣組成國(guó)旗圖案時(shí)，全體學(xué)生背向主席臺(tái)，操場(chǎng)中央是一面鮮紅的旗幟，利用“向后轉(zhuǎn)”口令，學(xué)生集體面向主席臺(tái)，分散組成長(zhǎng)城圖案，此刻的“長(zhǎng)城”是白色、雄偉的城墻。如圖3所示:

三、行進(jìn)間隊(duì)列動(dòng)作的應(yīng)用

行進(jìn)間隊(duì)列動(dòng)作包括跑步、踏步、立定、跑步向左(向右)轉(zhuǎn)走等，它主要用于隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)、圖形變化和進(jìn)退場(chǎng)方面。在團(tuán)體操排練過(guò)程中，從前一個(gè)造型到后一個(gè)造型的轉(zhuǎn)換通常是由跑步、踏步、立定三個(gè)口令來(lái)完成，運(yùn)用“跑步”口令能使隊(duì)伍快速調(diào)動(dòng)起來(lái)，而“踏步”口令是用來(lái)進(jìn)行隊(duì)伍微調(diào)，使造型圖案更加美觀。“跑步向左(向右)轉(zhuǎn)走”是用于除直線隊(duì)伍調(diào)動(dòng)以外的其他圖案，也可用于進(jìn)退場(chǎng)方面。

四、圖形行進(jìn)的應(yīng)用

團(tuán)體操造型轉(zhuǎn)換中涉及最多的隊(duì)形練習(xí)是圖形行進(jìn)方面，圖形行進(jìn)包括直線行進(jìn)、斜線行進(jìn)和曲線行進(jìn)，其中曲線行進(jìn)的應(yīng)用最為廣泛。在學(xué)校團(tuán)體操排練過(guò)程中，利用曲線行進(jìn)變幻出的造型很多，如圖4中的花蕊圖案用的是螺旋形行進(jìn)，圖5最后造型中的波浪圖案利用的是蛇形行進(jìn)。

五、隊(duì)形變換的應(yīng)用

在變換圖形過(guò)程中，為保證隊(duì)伍行進(jìn)的有序性，通常是使用分隊(duì)走、合隊(duì)走、裂隊(duì)走等口令，避免隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)出現(xiàn)擁擠、雜亂、相撞等問(wèn)題，也能為圖形變換節(jié)約時(shí)間，且學(xué)生在跑動(dòng)過(guò)程中不易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

六、散開(kāi)與靠攏

如圖6、圖7所示:在圖6和圖7中可以看出，圖7“祖國(guó)萬(wàn)歲”的“國(guó)”字是由圖6“起跑造型”的身體部分演變而成的，身體部分的外框不變，形成“口”字，里面的“玉”字是由里面散點(diǎn)站立的學(xué)生組成的，然后利用“散開(kāi)”口令形成一個(gè)大型的“國(guó)”字。

集合與散開(kāi)口令不僅可以用于圖形的擴(kuò)大和縮小，還可以對(duì)圖形進(jìn)行微調(diào)，使所組合的造型顯得更加美觀與形象。

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)不可缺少的一部分，在團(tuán)體操訓(xùn)練及編排中發(fā)揮了巨大的促進(jìn)作用，抓好隊(duì)列隊(duì)形的組織工作，有著重要的意義。隊(duì)列隊(duì)形的好壞，直接影響學(xué)生的精神面貌、排練效果，甚至更影響到校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

合理利用隊(duì)列隊(duì)形能高效組織學(xué)生活動(dòng)、集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和審美觀念，有助于完成訓(xùn)練任務(wù)和提高訓(xùn)練質(zhì)量。通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。◆(作者單位:浙江省寧波市鄞州區(qū)姜山鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué))

□責(zé)任編輯:方玉