加強中小學生媒介素養教育刻不容緩

世俗的“粉塵”雖未隨世紀風潮悄聲遠去，但畢竟已是“過街之鼠”，在人人“喊打”聲中早已沒了往日那般威勢。然而，近年隨著電子工業的飛速發展，電子游戲產品也在不斷推陳出新，瞧那虛實相間“動感強烈”的畫面，“身臨其境，妙不可言”的感覺，一個時期以來已不知有多少單純懵懂的少年朋友為之夢隨魂牽，無心學業，甚或醉心不悟而猝死街頭。因此，加強對中小學生的媒介素養教育，增強他們對媒介傳播的辨識、判斷和分析能力，以使他們能夠更好地趨利避害，從媒介接觸中獲得教益，已成為當前一件刻不容緩的事情。

當前，一些大眾傳媒的傳播內容，充斥著很多沖突、暴力、兇殺、性暗示等陰暗、丑陋的內容。這些不良和有害的信息對正處于知識積累和價值觀念形成階段，世界觀與人生觀尚未成型，但卻具有很強模仿、學習能力的中小學生來說，往往會產生負面影響。

互聯網的發展對青少年的影響是把“雙刃劍”。網絡技術將各地生活中的方方面面都有機地聯絡在一起，使學生能即時獲取有價值的信息，豐富了思想道德教育的資源和視野，經過比較和選擇，將之內化為自己的思想信息和道德準則。然而，通向網絡時代的道路并不是鋪滿鮮花的金光大道。在給我們的生活、道德帶來良好發展機遇的同時，互聯網也給我們帶來了許多麻煩、災難和不安，給道德教育提出了嚴峻的挑戰。作為教師，應該幫助學生揭開網絡陷阱的神密面紗。

1.小心網友謀財害命

案例:2007年1月4日上午，南京市公安局六合分局接到報警，中學教師雷燕離家出走，杳無音訊。六合警方經過多方調查走訪，認定女教師是飛往昆明去私會網友了。1月9日晚，昆明公安局民警在昆明公路旁的草叢里找到了雷燕的尸體。原來，雷燕先后借給這個素未謀面的網友26萬元人民幣，網友逾期未能償還。于是，她獨自飛往昆明討債，卻被喪心病狂的網友活活掐死。

雷燕慘死在討債路上的噩耗傳開后，不僅讓冶山鐵礦初級中學全體師生深感震驚，也令六合區教育界的同行嘆息不已。大家議論最多的話題是:她為何輕信網友，犯下如此致命的錯誤?

1月16日，雷燕的丈夫姚楚偉和女兒捧著她的骨灰回到了六合區冶山鎮的家里。雷燕生前的同事、學生和親友等數百人紛紛趕至吊唁。師生們一致認為，雷燕慘死一事給大家上了一堂慎交網友課。她在生前，把善良和愛心演繹到生活的方方面面，其中也包括虛擬世界，這一慘痛的教訓發人深省。

1月18日，雷燕的追悼會在六合區殯儀館里舉行。姚楚偉和女兒望著雷燕的遺像，哭得死去活來。

啟示:教師應該具備信息教育能力。信息教育能力包括信息導航能力、信息技術整合于教學的能力、開發信息資源的能力、信息道德教育能力和信息心理教育能力。信息導航能力指教師致力于指導和培養學生獲得知識信息的方法。信息導航包括指導學生到哪里獲得知識信息、向誰獲得知識信息、什么時候需要獲取知識信息、用什么手段獲取知識信息、需要獲取什么樣的知識信息等等。

2.當心用網絡閱讀“黃毒”

案例:1995年12月18日，《人民日報》刊登了一封讀者來信，題目是“一位母親的強烈呼吁”，信中寫道:“我是一位普通的中年婦女，原本有一個幸福的家庭。可近來，我每每以淚洗面，夜不能寐，思前想后，使我下決心給您寫這封信，因為畢竟我還是相信我們的黨、我們的國家、我們的政府。我和丈夫都在企業中工作，生活條件比較差，但我們認為這沒有什么，我們有我們的驕傲——我們的兒子。兒子很聰明，讀書成績一直不錯，很乖，我和丈夫把所有的希望、所有的一切都傾注在他身上，我們希望他爭氣、能成才。可是最近發生了一件事徹底打碎了我們的夢想。”這件事就是孩子利用計算機閱讀“黃毒”，從此，學習成績開始下降。

啟示:這一事例具有一定的普遍性，家長把所有希望都放在孩子身上，但為他們做的僅限于物質方面的滿足，而不能對孩子進行有效地指導。這對于鑒別能力比較低的青少年來說是不利的。家長有責任告訴孩子:(1)如果在網上發現威脅性信息，要及時告訴家長;(2)上網時，不要給出全名、真實的地址、電話號碼、學校名稱、密碼等信息;(3)不要自己去與網上結交朋友會面(在現實世界中會面)，如果非要會面，請到公共場所;(4)遇到帶有臟話的來信，請不要回答和反駁等。經常問孩子這樣一些問題:你今天上網了嗎?你用電子郵件了嗎?你的軟件、游戲和程序是合法的嗎?如果是，它們的簽名、包裝以及證明在哪兒?在互聯網上看到過你的尷尬照片嗎?當你使用互聯網時誰經常與你保持聯系?

3.五花八門的網絡迷信

傳統的迷信和高科技的網絡一拍即合，改頭換面，成為了許多青少年熱衷的“網絡鴉片”。網絡迷信的泛濫，使許多還不具備正確判別某些復雜事物能力的青少年深受其害，一份以北京初高中生為對象的調查報告顯示，沉迷于網絡算命的學生人數居然占學生總數的40%!網絡迷信給青少年造成的巨大危害正日益顯現。有些學生，甚至將考試不好歸因于沒有“考試運”，戀愛失敗歸因于沒有“愛情運”。最極端的就是部分學生輟學，說自己經過網上算命，自己不應該上學，應該做生意等等。這些似乎都已不是新聞，我們耳聞目睹了太多發生在自己身邊以及不在自己身邊的“網絡”事件。

學校的周邊環境也不是一片凈土。不知道從什么時候起，“黑網吧”盯上了學校，幼稚懵懂的孩子成為非法經營者的“獵物”。據了解，一些“黑網吧”一開始讓未成年人免費上網玩網絡游戲，誘其上癮后就控制住他們，成為他們斂財的工具。某些網吧經營者利欲熏心，不顧有關法律法規，容留未成年人上網。為了能將青少年留在網吧消費，“黑網吧”不惜縱容甚至慫恿他們玩網絡暴力游戲，使青少年癡迷于其中，欲罷不能，也使他們的人生觀、價值觀在虛擬的血腥世界中發生了嚴重偏差。為了支付上網費用，一些青少年鋌而走險，走上了犯罪道路，通過盜竊、搶劫等手段獲取錢財。南寧市三十中的老師不知從什么時候起，擁有了“第二職業”——到網吧找學生。散布在學校附近的多是“黑網吧”，大都隱藏在路邊的商鋪樓里，網吧老板的兇蠻、孩子的癡迷，讓老師們感到太多的揪心和無奈。“黑網吧”網住了多少孩子正在成長的心靈，讓他們迷失了方向。“黑網吧”網住了學生的課堂，也網住了我們老師苦心經營的良好育人環境。

為此我們建議:

1.讓學生在綠色的網絡世界里遨游

互聯網是我們開展思想道德教育的重要陣地，是青少年學習知識的新天地，為學生提供一個健康便捷的網上綠色空間尤為重要。德育進網絡，是青少年學生健康成長的需要，是時代發展的需要。江澤民同志指出:“對信息網絡化問題，我們的基本方針是積極發展，加強管理，趨利避害，為我所用，努力在全球信息網絡化的發展中占據主動地位。”為此應該開設未成年人思想道德教育的網頁、專欄。重點新聞網站和主要教育網站要發揮主力軍作用，開設未成年人思想道德教育的網頁、專欄，組織開展各種形式的網上思想道德教育活動。在有條件的校園和社區內，要有組織地建設一批非營業性的互聯網上網服務場所，為未成年人提供健康有益的綠色網上空間。信息產業等有關部門要制定相關政策，積極推進這項工作。武漢市青教辦和武漢大學聯合組織過一次大規模的問卷調查，從中發現，一些電子游樂場所違反政府“不得接納18歲以下未成年人”的規定，接納未成年人的現象屢禁不止。一些中小學生私入網吧，沉迷于網絡游戲、網上聊天等，仍是一些家長最為擔心的問題。武漢市政府宣布，在全市推行“陽光網吧”。“陽光網吧”為非營利上網場所，上網內容必須健康有益，服務對象主要為未成年人。政府將支付所有上網費用。這是武漢市針對未成年人過分沉迷網吧等電子游樂場所現象而推出的一項疏堵結合的舉措。

2.創建校園思想道德教育網絡陣地

應當構建網絡倫理道德。網絡倫理道德是用于調整和規范使用互聯網人群的思想、言論和行為的道德準則。任何一個有道德感、公德心的網絡使用者都應當自覺遵守網絡倫理。在網絡倫理的建構中還沒有一套成熟的方案，還需要全世界的網絡工作者共同努力。華盛頓一個名為“計算機倫理研究所”的組織，曾模仿《圣經·舊約》里“十誡”的形式，擬出了一個“電腦倫理十誡”，很值得我們參考:(1)你不應該用電腦去傷害他人;(2)你不應該去影響他人的電腦工作;(3)你不應該在他人的電腦文件里探頭探腦;(4)你不應該用電腦去偷盜;(5)你不應該用電腦去做假證;(6)你不應該拷貝或使用你沒有購買的軟件;(7)你不應該使用他人的電腦資源，除非你得到了準許或者作出了補償;(8)你不應該剽竊他人的精神產品;(9)你應該注意你正在寫入的程序和你正在設計的系統的社會效應;(10)你應該始終注意，你使用電腦時是在進一步加強你對你的人類同胞的理解和尊敬。

中小學生媒介素養教育是一項社會系統工程，需要多方面的配合與協作。建立學校、媒體和家庭三結合的媒介素養教育體系，是行之有效的辦法。

(作者單位:河南蘭考縣城關鄉第一初中)