老師,在學生面前請您管理好自己的情緒

最近，學校公布了一批“養成教育達標班”，獲得這一殊榮的班級無不歡呼雀躍，我們班卻榜上無名，這不能不令人沮喪。

平心而論，在達標班的創建活動中，我們班也是竭盡全力，班級的各項工作做得很不錯，想不到這次公布的結果，“達標”竟與我們班無緣!我心里感覺很窩囊。課堂上我大發雷霆，甚至有點歇斯底里。這時，兩名男生從外面闖入教室。我像一頭發怒的獅子，責令他倆立正站好。我把這兩個孩子挨個數落了一番，說評不上達標班都是他們惹的禍。這兩個孩子驚恐地望著我，一副可憐兮兮的樣子。我不禁冷靜下來，仔細思考起來:他們還是孩子，評不上達標班能怪罪他們嗎?再說評上達標班難道比維護孩子的自尊還重要嗎?是不是自己的管理理念和管理方式出了問題?自己應該好好檢討、反思、改進才是。

在日常工作中，這樣的事會時有發生。有些老師當評優樹先沒自己的份時，心情郁悶;晉不上職稱，滿腹怨言;買不起房子，情緒低落。這些不良的情緒都會寫在臉上，體現在行動上。要知道，情緒也是可以傳染的。你心中不快樂，你的舉手投足、眉眼之間也是不快樂的，你傳達給學生的情緒自然也是不愉快的。

“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”。人都有心情不好的時候，對于心中的不快，我們可以私下里跟朋友訴說，可以聽聽音樂，上上網，聊聊天，借此轉移注意力，或者運動運動，這些都是緩解壓力、化解不良情緒的好方法。

為人師者要敢于面對現實，不為失敗找理由，多從自身找原因，勇于反思、內省。找出問題所在，積極地加以改進，這才是我們應該做的。如果有了“不以物喜，不以己悲”的胸襟，以一顆平常心去對待眼前的得失，你還會心浮氣躁嗎?你還會怨天尤人嗎?

羅曼羅蘭說:“要撒播陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光”。作為教書育人、撒播陽光的人民教師，更需要有陽光般的心態。在人生的道路上，難免會遇到這樣那樣不順心的事，管理好自己的情緒，不僅事關自己的健康，更事關孩子們的健康成長。

老師們，在學生面前請您管理好自己的情緒!

(作者單位:山東膠南市瑯琊鎮中心小學)