做學生秘密的守護者

進入青春期的學生身體和心理迅速成熟，他們在不斷增長知識的同時也開始有了屬于自己的秘密。有的時候，學生是愿意把心底的隱私向信任的老師傾訴的。作為師長，我們除了正確引導學生外，還要做好學生秘密的守護者。

“他不是我爸爸”

中考復習最緊張的時候，璇(化名)上課老是精力不集中，顯得心不在焉，摸底考試成績明顯退步。這是個大問題，必須盡快幫其恢復到正常狀態(tài)。在農(nóng)村中學，像璇這樣成績優(yōu)異有希望考上示范性高中的女生實在不多，我為她感到焦急。

找璇談了幾次話，多數(shù)時間都是我在問在說，她除了回答“是”或“不是”外，不愿多說。正當我百思不得其解時，與璇同村的學生悄悄告訴我，可能是璇的家里出了什么問題。我再一次把璇請進辦公室，當我含蓄地問她家里有什么問題時，璇的情緒終于失控了。

“他不是我的爸爸!”突然，她哭著喊出這沒頭沒尾的一句話。

我什么也沒說，只是不停地給她遞紙巾。孩子哭了好一會才平靜下來，斷斷續(xù)續(xù)地說出了事情的原委。原來，前些時候回家，她看到媽媽和一個陌生的中年男人在一起。晚上，璇追問那個男人是誰。媽媽告訴她，這個男人才是她的生身父親。外出打工養(yǎng)家，她天天叫著的那個父親只是養(yǎng)父，并要求璇今后就喊這個男人“爸爸”。母女倆大吵了一場，鬧得不可開交，相互之間不理不答。璇說她恨死了媽媽和那個自稱是“爸爸”的男人，不知道如何去面對蒙在鼓里含辛茹苦養(yǎng)育自己的父親。

“老師，你能勸勸我媽媽嗎?”璇向我乞求。璇的母親犯下的過錯給她帶來多大的傷害啊。作為教師，我知道教好孩子，為孩子的前途著想是我的本分，家長的對錯我無權評說，因為那是越界的事。如何幫璇盡快擺脫困境卻是我義不容辭的職責。

經(jīng)過思考，我在紙上寫下這樣幾個問題讓璇口答:1.這世界上給你生命的人是誰?我們應不應該感謝她?2.十五年來，不辭辛苦養(yǎng)育你的人是誰?不管他是不是生父，我們是不是應該尊敬他?3.父母的錯我們應該怎樣對待?用毀滅自己前途的方式可取嗎?

璇是個聰明的孩子，很快寫下了讓我滿意的答案，寫完后顯得開心多了，只是希望我能為她保守秘密，我笑著點點頭。不久，我又到她家進行了一次家訪，她媽媽顯得有點難為情，怕我提起母女間的糾紛。我只說璇有希望考上重點高中，希望家長能為她創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，做媽媽的愉快地答應了。

后來，璇發(fā)奮學習，如愿地考取了省示范性高中。現(xiàn)在，璇正在某重點大學攻讀博士，她沒有把這秘密告訴養(yǎng)父，對養(yǎng)父一如既往地孝順。

“他吻我的額頭”

一天，剛下晚自習，我正在寫教育日記，電話鈴聲突然響起，是學生處的張老師打來的，說是抓了我班兩個學生，叫我趕緊處理一下。

我急匆匆趕往辦公室。原來，是我班的班長彬(化名)和團支部書記莉(化名)下晚自習后在學校的桂花園里約會被抓，進了學生處，兩人死賴說是在討論問題，并非約會。

多年的班主任經(jīng)驗告訴我，這樣的事應該單獨談話才能有突破，才能收到好的教育效果。于是，我讓彬先回寢室休息。莉低著頭、紫紅著臉坐著一言不發(fā)。我叫她把頭抬起來望著我，過了很久，才對她說:“你是團支部書記，也是老師相信的助手，不想就今天的事說點什么嗎?”時間好像凝固了，良久，莉終于開口了:“老師，說了你能替我保守秘密嗎?”“那是當然。”我答應了她。

莉講述了事情的經(jīng)過:她和彬先是書信來往，后來雙休日也在一起學習，彬還不止一次說喜歡她，再后來就是今天晚上彬約她在桂花園里見面。我追問他們到底在桂花園里做什么，莉有點難為情欲言又止。

“他吻我的額頭!”莉說出了我最擔心的事。

天啊，彬的膽子也太大了，問題是莉也沒拒絕啊。莉是一個乖巧的女孩，經(jīng)過我的一番說服教育答應不再與彬約會，只保持正常的同學關系。

第二天，我找到了彬。“你很喜歡她，是嗎?”我單刀直入。彬望著我點了點頭，這小子膽兒夠大的，好像認為這沒有什么錯。我讓彬陳述了事情的經(jīng)過，然后告訴彬，人生每個階段都有不同的幸福主題:童年享受父母的呵護，少年體驗求學的充實，青年沉醉愛情的浪漫，中年擁抱事業(yè)的輝煌，晚年享受天倫之樂;不同年齡段的主題錯位了就是悲劇，春天采摘秋天的果實，品嘗的只能是無盡的苦澀。學生時代應搞好學習，如果實在是喜歡莉，也要把它深埋在心底，大學畢業(yè)了如果這份感情還在再說出來也不遲。彬邊聽邊點頭，最后，他真誠地對我說:“老師，我能改，你能為我們保守秘密嗎?”我答應了他。

彬和莉實踐了自己的諾言，我也兌現(xiàn)了自己的承諾。后來，彬和莉都考上了示范性高中，再后來，又都考上了重點大學。

如今，彬去了西寧，莉留在廣州，他們未能牽手人生，卻成了要好的朋友。

(作者單位:湖南漢壽縣月明潭中心學校)