物理教學中要重視思想品德教育滲透的方向

新課標非常重視學科的德育滲透，當前應該重視學科德育，挖掘一切教育因素中的德育功能，對學生進行全面的教育和引導。初中物理學科的教學應該根據物理學的學科特點，結合有關知識的講授，充分發揮物理學科的德育功能，有意識地對學生實施德育，為青少年的全面發展和提高國民道德水平服務。

中學物理教材圖文并茂地編排，將物理植根于自然的土壤，蕩漾著自然的芬芳，有許多內容給學生以方法論、世界觀的有向引導，給學生以高尚情感的感化、給學生以積極思想的陶冶和給學生以人生觀的啟迪，因此對學生進行思想品德教育就成為滲透德育的方向，只有明確中學物理學科的德育目標，才能做到有向滲透;在物理教學中進行德育教育，主要落實在以下四個德育的方向。

一、“愛國主義”是德育的中心內容

愛國主義教育是提高民族自尊心和自信心，抵制崇洋媚外思想的有力武器，是與社會主義教育相統一的，也是對學生進行思想品德教育的重要內容，對學生產生的影響比較深遠。例如:回音壁、地動儀、小孔成像、色散等都閃耀了我國勞動人民的智慧火花。展示歷史上的我國科學成就，可以增強學生的民族自豪感。

與學生緊密相連的實際生活中的例子對學生的教育作用更明顯。在講授“能的轉化和守恒定律”時，介紹葛洲壩水利樞紐工程，黃河小浪底水庫，長江三峽工程，讓學生進一步了解我國在能源方面的成就。在講授“萬有引力定律”時，介紹我國通訊衛星發射情況及神州5號載人飛船成功發射與回收的情況，在講“超導體”時介紹我國超導磁懸浮的研究進展及上海磁懸浮列車的運行情況，這些領域我國都處在世界的領先地位，取得了輝煌的成就，可以激發學生的愛國熱情，培養學生科技興國的意識。

二、“辯證唯物主義”也是中學物理學科的德育目標之一

物理即萬物之道理。物理學是一門自然科學，學科自始至終蘊含著辯證唯物主義基本觀點。在講授牛頓運動定律這一章時，可以將牛頓的一段名言介紹給同學們，“我就像一個在海邊玩耍的小孩，偶爾拾到一顆美麗的貝殼。如果說我比別人看得遠一些，那是因為站在巨人肩上的緣故。”通過這段名言，教育學生在學習上謙虛謹慎，不驕不躁。

在講授焦耳定律時，介紹這位實驗物理學家的執著。他自學成才，在極其困難的條件下，經過三十幾年的努力，做了400多次實驗，為能量的轉化和守恒定律的建立打下了基礎。通過這件實例，讓學生體會科學探究的艱辛，認識到研究科學要百折不撓，刻苦鉆研，培養學生的科學態度，獻身科學也是只講奉獻不圖索取的。

向學生介紹法拉第斷然拒絕英國政府請他領導研制用于克里米亞戰爭的毒氣;玻爾在第二次世界大戰后一直致力于促進核能的和平利用;愛因斯坦對美國使用原子彈強烈不滿，后來全心投入廢除核武器的運動，這些都可以教育學生認識科學是為人類服務的，要有堅持正義的思想。我國也有一些偉大的物理學家的事跡對學生有很好的教育意義。如王淦昌甘愿隱姓埋名，獻身兩彈;錢學森學成必歸，報效祖國;錢三強和何澤慧夫婦毅然放棄外國優厚待遇和工作條件，返回祖國，這些都將激發學生愛國的熱情，讓他們感受到巨大的精神力量，促使學生堅定投身社會主義建設的志向。通過這些知識的滲透使學生樹立正確的世界觀、人生觀，正確地認識世界，認知身邊的事物

三、“科學態度”也是中學物理學科的德育目標之一

科學的態度和良好的品德教育對培養一個人很重要。物理教學中的科學的態度和良好的品德教育，不能游離于物理教學之外，也就是說，要把這種教育寓于一節課的每一部分之中。教師要有目的、有計劃地進行。例如:在力學部分的一系列分組實驗中，要適時地對學生教育，培養學生嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的科學態度和愛護儀器到愛護公物的良好品德。講述科學家的故事，培養學生勤于思考、勇于進取、鍥而不舍、刻苦學習、為科學而獻身的精神。

四、實事求是、尊重客觀規律

研究物理學我們知道，物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，新的理論形成離不開實驗，新的理論最后檢驗離不開實驗，這一切表明我們必須正視和充分尊重客觀事實。物理學探索各種問題時反復出現的基本方法是:發現現象——提出問題——科學實驗——總結升華揭示規律——回到實踐檢驗——再實踐再認識。教學中以此為契機反復引導學生，這對于學生養成尊重事實，探索規律的科學態度，形成實事求是的科學態度提供了一個良好的平臺。英國人法拉第用了十年的時間，孜孜不倦地通過實驗研究電磁感應及其規律，在他使用過的“線圈”中浸透了辛勤的汗水;焦耳在不同的領域，花費了幾十年時間，做了大量實驗研究，終于發現了偉大的能的轉化和守恒定律;我國核物理學家何澤慧在法德留學期間正值二戰結束，物質條件十分困難，但她用簡陋的儀器設備發現了重核的三分裂填補了核物理空白，回國后，他又在投資有限設備簡陋的條件下帶領學生制成了具有世界先進水平的乳核探測器;物理學家求真務實的工作作風，為了真理，不辭辛勞長期地從事科學研究的探索精神，以及從他們身上折射出來的敬業奉獻精神，成為激發學生學習科學知識，塑造完美人生，形成“實事求是”的科學態度的楷模。

總之，在物理教育中還有其他很多方面的德育教育，例如安全教育，樹立經濟全球化戰略的思想教育，科學發現教育，具體問題具體分析的辯證思想教育，關注自然和身邊現象，善于發現問題意識的培養教育等等。物理教師在對學生進行知識傳授的同時，注重了德育的教育，這樣會有助于培養出高素質的人才。總之，只要在物理教學中注意德育教育的深入、全面和堅持，一定能取得明顯的教育成效。

我們進行教學時，不論是講新課還是復習課，分析實驗還是講解習題，都要體現辯證唯物主義的觀點。講到祖國的成就先要有自豪感，處處表現出與祖國同命運共呼吸的強烈愛國熱情。課堂講授，實驗操作時的科學態度，負責精神都是無聲的教育，教師只有自己言行一致，才能有效地教育學生;培養學生的優良品德，做到既教書又育人。

作者單位:惠州市大亞灣區西區一中