實(shí)施素質(zhì)教育 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

摘 要:實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)方式的“慣性”極大，致使有的教師“穿新鞋，走老路”，要想素質(zhì)教育發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 轉(zhuǎn)變 教學(xué) 觀念

只要我們在觀念上真正完成了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，跟上改革步伐，熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)及其教學(xué)內(nèi)容，在課堂上滲透素質(zhì)教育的觀念，真正地貫徹“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”這一教育思想，面向全體學(xué)生，注重全面發(fā)展，既提高了課堂教學(xué)效果，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)。

一、教學(xué)觀轉(zhuǎn)變

教學(xué)方法脫離不開教育觀念和教學(xué)目的。素質(zhì)教育旨在“面向全體”和“全面發(fā)展”，課堂教學(xué)不僅要傳授物理知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法較陳舊，不符合素質(zhì)教育的要求。現(xiàn)行的教材突出物理知識的趣味性，旨在創(chuàng)造意境，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們輕松愉快地自覺學(xué)習(xí)，老師在教學(xué)方法上應(yīng)該發(fā)生轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生動腦動手，通過想一想、做一做擴(kuò)大教學(xué)效果，漫畫或插圖內(nèi)涵豐富，相關(guān)的物理知識盡在其中，切不可走馬觀花，一晃而過。

二、教學(xué)評價觀的轉(zhuǎn)變

教學(xué)評價是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要組成部分，它總是對教學(xué)發(fā)展方向與教學(xué)改革的成敗起著關(guān)鍵作用。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，物理教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)模式、教學(xué)手段及方法已經(jīng)或正在發(fā)生深刻的變化。對學(xué)生評價而言，需要改變評價過于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)生的個體差異和個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)個性化評價，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。

三、情感教育觀的轉(zhuǎn)變

在物理教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，把情感因素引入教學(xué)當(dāng)中。許多事實(shí)證明真摯、平等地與學(xué)生對話，是與學(xué)生溝通感情、交流思想最重要的手段。而整個物理教學(xué)過程中，初中物理教學(xué)又是青少年進(jìn)入物理知識寶庫的入門和啟蒙，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，具有初步的觀察事物、分析問題、解決問題的能力的關(guān)鍵。因而在初、高中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對物理的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，為今后的深造打下良好的基礎(chǔ)有著非常重要的作用。

情感教育是教育過程的一部分，它通過關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過:“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上。”教師通過各種形式表現(xiàn)出來的對學(xué)生恰當(dāng)?shù)淖鹬亍⑵降取⒗斫狻㈥P(guān)心、信任、期待，往往具有很大的感染力、感召力，能使得教師的教育思想和措施得到更好地貫徹執(zhí)行，并能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高他們接受物理知識的能力。

四、實(shí)驗(yàn)觀的轉(zhuǎn)變

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，物理學(xué)就是從實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的。中學(xué)物理教學(xué)，必須以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中要多做演示實(shí)驗(yàn)，多安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察、測量，獲取知識，發(fā)展能力，養(yǎng)成善于觀察、勤于動手的好習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)是最活躍最具生命力的部分，它包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是指為配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演示范的實(shí)驗(yàn)，是深受學(xué)生歡迎的實(shí)驗(yàn)形式，是教師施展教學(xué)藝術(shù)的獨(dú)特方法。它能化抽象為具體，化枯燥為生動，把要研究的物理現(xiàn)象清楚地展示在學(xué)生面前。能引導(dǎo)學(xué)生觀察，并進(jìn)行思考，配合講授使學(xué)生認(rèn)識物理概念和規(guī)律，達(dá)到“事半功倍”的效果。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是教師在教學(xué)過程中要求學(xué)生必須掌握的實(shí)驗(yàn)，它要求學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)的各種知識的同時自己動手操作，這也是深受學(xué)生歡迎的形式。它在很大的程度上能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生動手參與，這樣既讓學(xué)生對已有的知識進(jìn)行了一次很好的鞏固和加強(qiáng)，又培養(yǎng)學(xué)生喜好動手的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度。我們教師在物理教育教學(xué)過程中一定要重視物理實(shí)驗(yàn)的重要性。

物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是新課導(dǎo)入的重要方法之一。實(shí)驗(yàn)具有生動、直觀、新奇的特點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生的直覺興趣，如能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的趣味性、奇異性、多變性，就能創(chuàng)造出生動的情景，使學(xué)生思維活躍，更容易讓學(xué)生把握物理概念和規(guī)律。總之，在新課程改革中，教師要切實(shí)做好觀念轉(zhuǎn)變，蹲下來和學(xué)生交流，我們蹲下的不僅是我們的身體，更有那顆曾經(jīng)高高在上的心，認(rèn)真履行主導(dǎo)作用，多動腦筋，豐富我們的物理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

作者單位:宿遷市泗洪縣上塘中學(xué)