對(duì)白磷燃燒實(shí)驗(yàn)裝置的幾種改進(jìn)

摘 要:簡(jiǎn)便、快捷、直觀、環(huán)保實(shí)用的課堂演示實(shí)驗(yàn)，不僅可以取得較好的教學(xué)效果，也可以增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和聯(lián)系生活實(shí)際的能力。

關(guān)鍵詞:初中化學(xué)燃燒條件白磷燃燒

初中化學(xué)人教版教材中第七單元實(shí)驗(yàn)7-1，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明可燃物燃燒所需要的條件。本實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，可很多學(xué)校由于條件所限，沒(méi)有通風(fēng)櫥或換氣設(shè)施。若按照教材上的實(shí)驗(yàn)操作往往會(huì)導(dǎo)致燃燒后生成的白煙擴(kuò)散到空氣中，刺激人的呼吸道，影響健康、污染環(huán)境。而且所需時(shí)間較長(zhǎng)，甚至有時(shí)由于白磷的燃燒發(fā)出的一些火星引發(fā)紅磷也燃燒，造成實(shí)驗(yàn)失敗，另外，往水中通入空氣或氧氣時(shí)，熔化后的白磷往往隨氣流四處飛散，很難觀察到白磷在水中燃燒，達(dá)不到預(yù)期的效果。對(duì)此，進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的探索和改進(jìn)。

如何操作才能既防止、減少五氧化二磷對(duì)人體的危害，又能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯而且便于操作呢?

根據(jù)五氧化二磷的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)想可以用水吸收或者某些堿性液體吸收，但是考慮到演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該具備實(shí)用性、直觀性、簡(jiǎn)潔性，力求用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)得出科學(xué)的結(jié)論，而不是化簡(jiǎn)為繁，同時(shí)結(jié)合第五單元探究質(zhì)量守恒定律的裝置，于是便有了以下幾種改進(jìn)。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?通過(guò)簡(jiǎn)單實(shí)用的實(shí)驗(yàn)，探究可燃物燃燒的條件

二、實(shí)驗(yàn)儀器及試劑

改進(jìn)1:大燒杯(500ml)、大試管兩支、橡皮塞兩個(gè)、

鑷子、坩堝鉗、酒精燈、藥匙、濾紙、火柴、

紅磷、白磷、一試管氧氣(或空氣)、熱水

改進(jìn)2:同上兩個(gè)氣球(白色和紅色)

改進(jìn)3:燒杯(500ml)、銅片(平整)、兩個(gè)小集氣瓶、

鑷子、酒精燈、坩堝鉗、藥匙、濾紙、火柴

紅磷、白磷、一試管氧氣(或空氣)、熱水

三、實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖及組裝說(shuō)明

(1)裝置圖

(2)儀器的組裝說(shuō)明:(注意事項(xiàng))

①大試管要干燥，白磷表面的水分要擦干。

②白磷的量不要太大，尤其是放在熱水中的白磷，小綠豆大小即可。

③大燒杯里的熱水占四分之三。

④往銅片上先放紅磷，再放白磷，以免白磷先燃燒。

⑤燃燒后試管中或銅片上的白磷可能沒(méi)燃完，小心處理。

四、實(shí)驗(yàn)操作

改進(jìn)1:(見(jiàn)圖1)

(1)在大燒杯中加入四分之三大約80℃左右的熱水，用鑷子取兩小塊白磷，一塊放入熱水中，一塊用濾紙擦干表面的水后放入干燥的大試管中塞上橡皮塞，在另一個(gè)干燥的燒杯中加入少量紅磷，將兩個(gè)試管同時(shí)放入盛熱水的大燒杯中，觀察現(xiàn)象。

(2)將收集有空氣(或氧氣)的大試管倒扣在熱水中，用坩堝鉗(或鑷子)在水面下取下橡皮塞，垂直扣住水中的白磷，觀察現(xiàn)象。

改進(jìn)2:(白磷量多時(shí)使用)(見(jiàn)圖2)

同上。

改進(jìn)3:(見(jiàn)圖3)

(1)在大燒杯中加入四分之三大約80℃左右的熱水，向其中加入一小塊白磷，在大燒杯上放一塊平整的銅片，左邊放一小塊表面用濾紙吸干水分的白磷，右邊放少量紅磷，觀察現(xiàn)象。

(2)同上。

五、裝置改進(jìn)的意義

改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)不僅可以有效防止和減少生成的五氧化二磷對(duì)人體的危害，還能清晰地觀察到冷卻后五氧化二磷的顏色和狀態(tài)，以及白磷在水中燃燒，取得較好的效果。更具直觀性、實(shí)用性、科學(xué)性，而且簡(jiǎn)單易行，更有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。

作者單位:西寧十一中