推行高中新課程改革的幾點建議

普通高中新課程改革勢在必行，但推行改革以來，還存在著諸多問題和不足。通過到各普通高中調研以及到廣東、海南課改推行較早、效果較好地區實地考察，現對推行高中新課程課改提出五點建議。

一、加強宣傳，統一認識，著力營造推進高中課程改革的良好輿論氛圍

推進高中課改工作不僅僅是教育部門的事，更需要得到全社會的理解和支持。我們要充分利用各種媒體，通過各種渠道和形式，向學生及其家長和全社會廣泛深入地宣傳普通高中課程改革的目的、任務和意義。要爭取社區、家長的積極配合，認真聽取家長和社區對課改工作的意見、建議，積極探索建立家庭、社區有效參與課程改革的新機制，形成領導重視、群眾理解、全社會支持的良好課改氛圍。

二、加強培訓，提升能力，切實抓好三支新課改隊伍建設

1.加強對教育行政干部和校長的培訓，提升課改理解、課改規劃、新課開發、課改指導和文化建構等五方面能力。

2.堅持“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的原則，把崗前培訓與實施過程中的跟進式培訓結合起來，把集中培訓與分散研修結合起來，加強一線教師隊伍的培訓，實現普通高中新課程“全員培訓”“全面培訓”和“全程培訓”的目標，著力轉變廣大教師的教育思想觀念，改革教學方式方法，提高實施新課程的能力與水平。

3.著力建設一支強有力的教研指導和專家咨詢隊伍。這支隊伍要以教研系統的科研人員為主體，要以高等院校的專家學者為主導，以一定數量從事教學的骨干教師為實踐載體，以部分學生家長為顧問，全程跟蹤課改實施進度，及時研究解決進程中的困難與問題，定期對課改成果進行評測，充分發揮專業支持和引領作用。教研員一定要改變過去的工作思路和工作模式，必須確立學校在教學研究中的主體地位，積極主動地走向校本教研，研究校本教研，宣傳校本教研，在新課程的實施過程中發揮有效的作用。

三、整合資源，實現共享，積極解決經費短缺問題

1.積極整合校內資源。根據新課程的需要對已有的教室、圖書館、實驗室等場地和設施設備進行改造升級，特別是加強最能體現課程改革特點的選修課教室、通用技術教學場所的建設，同時注重教師綜合素質的提高，多培養一專多能型教師。

2.積極整合校外資源。注重加強與中等職業技術教育的融合與滲透，吸取成功經驗，借助于職業教育的師資力量、課程資源和教學活動場所，解決開設通用技術、藝術、綜合實踐活動等課程的困難;主動開發社會資源，努力與當地經濟社會發展相結合，積極爭取和利用學校所在地的工廠、農村、部隊、社區、高校和科研院所等社會資源及其人力資源，為學生提供更為廣闊的學習活動空間。

3.組建高中教改協作體學校。在地區之間、城鄉之間、校際之間建立教育教學合作互助制度，在教師、基地等資源的共享以及備課、評課、質量分析、教師培訓、教育科研等具體工作開展中，進行深層次合作。

4.構建“巴彥淖爾市高中教育教學網絡服務平臺”。籌建區域性學科教學資源庫，遴選優質的教學設計、教案、課后反思、本課及本單元主題學習資源、教學視頻、學生反饋等教學資源入庫，通過網絡實現教師和學生的共享;開設教研活動平臺，及時發布各校優秀教研組活動的公告，組織各學科教師參加教學交流研討，并將活動紀實、研討紀實以及活動后反思等系列資料進行公開發布，便于改進教研組的工作，提升教研活動的質量。

四、樹立樣本，以點帶面，帶動課程改革的深入進行

抓緊建設兩所樣本學校，通過加強這兩所學校建設，在點上先行取得突破，積極發揮它在普通高中新課程實驗中的骨干帶頭作用和輻射作用，帶頭參加各種課改活動，承擔普通高中新課程實驗課題，力爭推出一批高水平的研究成果，使之成為全區普通高中新課程實驗的研究基地、攻堅基地、示范基地和學科帶頭人培養基地，為全市普通高中新課程實驗提供經驗，并指導全市的高中課程改革。鼓勵非樣本學校積極發揮主觀能動性，大膽實驗，實驗成功就迅速推廣。同時，利用高三畢業后的時間，組織新學期任教的教師到廣東、海南等取得成效的課改試驗區廣泛地參觀和學習，通過取百家之長走出一條具有我市特色、我市風格的普通高中課改之路。

五、充分挖掘，形成合力，為推進新課改提供保障

1.爭取市委、政府的領導和支持，加強對課改工作的指導，加大對課改經費的投入，保障教師隊伍建設、課程資源配置、專業教室建設、實驗儀器圖書裝備等所需經費，根據高中課改需求，增加教師編制，公開招聘有一技之長的教師到高中任教，為課改提供師資保證。

2.堅持開門辦教育，充分挖掘和利用各種社會資源，為高中課改提供資源支撐和保障。爭取企業、農業、水利、科技等部門的支持，努力與中等職業學校、大學建立教學合作關系、資源共享關系，利用各方面的師資、設備和場所進行相關課程的模塊教學。通過課程資源建設，為學生提供充分、完整的教育背景，讓學生享受豐富多彩的教育資源，保證各類學習模塊能夠高質量地開設，從而促進學生自主、全面地發展。

作者單位:巴彥淖爾市教研室歷史教研員