培養活潑開朗的性格 促進幼兒心理健康發展

摘 要:性格決定人的命運，培養幼兒積極向上、活潑開朗的性格就顯得尤為重要。在幼兒園里，我們能做到的是為幼兒提供一個科學、溫馨、合理的成長環境，促使幼兒逐漸形成活潑開朗的性格，培養良好的個性品質，為幼兒一生的發展奠定良好的基礎。

關鍵詞:性格 心理健康 個性

縱觀歷史，古往今來，任何一個成功者，無一不是在良好性格的支配下，克服重重困難、堅持不懈才取得事業的成功。正如愛因斯坦所說:“優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更為重要……智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大”。因此，培養幼兒積極向上、活潑開朗的性格就顯得尤為重要。

一、在溫馨的環境中培養幼兒活潑開朗的性格

溫馨的生活環境能穩定幼兒情緒，豐富多彩的生活內容可以萌發幼兒喜歡集體生活的情感。為了給幼兒營造一個充滿關心、愛意、和諧的心理氛圍，幼兒園的教師應為幼兒創設溫馨的生活和學習環境，提供豐富多彩的活動內容，讓幼兒適應幼兒園，喜歡幼兒園，在幼兒園里快樂地生活、成長。

1.在區域中投放幼兒喜歡玩兒的玩具。在玩玩具的過程中，幼兒學會了交往、學會了合作，交往能力得到提高，也體驗了分享合作的愉快。

2.在種植區培育植物。引導孩子們每天為植物澆水，觀察植物的生長變化，增強幼兒的責任感和求知欲。

3.飼養區飼養小動物。引導幼兒給小動物喂食，觀察小動物的生活習性。這種活動既培養了幼兒的觀察力，也萌發了幼兒熱愛小動物的情感。

4.在明媚的春天，讓孩子們在院子里看迎春花吹喇叭、看桃花笑紅了臉、看柳樹姑娘的長辮子……在炎熱的夏天，讓孩子們捉螞蟻、找蚯蚓、聆聽小雨的歌唱……在涼爽的秋天，讓孩子們撿落葉、采摘水果……在寒冷的冬天，讓孩子們在風雪中感受堆雪人、打雪仗的快樂，體驗著什么是克服困難?什么是勇敢?什么是堅強……

二、在快樂的游戲中促進幼兒良好個性的形成

游戲是幼兒最好的伙伴，是最有效、最具意義的活動，也是教育孩子的最好方法。孩子們通過游戲不但鍛煉了身體，學會了各種技能技巧，發展了注意力、記憶力、觀察力等多種能力，還培養了意志力、自制力以及與人相處的能力。

有一次，孩子們想玩“狼和小羊”的游戲。但是，誰都不想當“大灰狼”，游戲有點兒進行不下去了。這時候，老師及時地參與到孩子們的游戲中，并在游戲中扮演“大灰狼”，不僅促成了游戲順利進行，而且還引導孩子們通過躲藏、追逐、周旋等過程，抓住了“大灰狼”，培養了孩子們的機智，鍛煉了孩子們的膽量，提高了孩子們戰勝困難的勇氣和決心。

三、在正確的觀念下培養幼兒良好的行為習慣

正確的兒童觀、教育觀應該是遵循兒童心理發展規律，尊重兒童的權益，把他們作為一個不斷發展的人來看待和教育。教師應把愛、尊重和嚴格要求融入培養幼兒進行良好個性的過程中。幼兒雖然年齡小，但他們是有獨立意識的個體，幼兒雖然單純幼稚，但他們也有自己的尊嚴。

一次，和孩子們一起洗手時不小心把水濺到了維煒小朋友臉上，維煒仰起頭說:“老師，你把水濺到我臉上了。”我趕忙說:“對不起，我不是故意的。”并幫維煒擦干了臉。孩子們悄悄議論:“老師也說對不起了。”老師的一句對不起，看似很平常，卻是對孩子獨立個體的一種尊重和承認，是孩子正確認識自我的前提。

在愛與尊重的教育過程中增加適度的嚴格要求，有助于幼兒良好性格的形成。嚴格要求是讓孩子知道我們是社會的一分子，要遵守一定的行為規范，要適應社會。

四、在家長的配合下促進幼兒心理健康發展

當今的幼兒教育是師幼互動、親子互動教育。對幼兒實施心理健康教育，不單是幼兒園的事，家園共育，是培養幼兒良好個性，促進幼兒心理健康的最佳途徑。幼兒每天往返于家庭和幼兒園兩個生活場所中，如果孩子們在幼兒園里受到的教育在家庭中得不到鞏固，幼兒良好個性的培養就得不到銜接，幼兒就會出現兩面性的傾向，非常不利于幼兒良好個性的形成。

1.家庭和幼兒園的教育要保持一致性，配合幼兒園對孩子進行良好培養，讓孩子在統一的要求、規范下成長。

2.家長自己也要保持一種積極樂觀的心態。因為成人的一舉一動、一言一行在孩子的成長過程中，起著潛移默化的教育作用。

3.家長在處理問題時要與孩子平等相處，多運用鼓勵的語言，切忌使用語言暴力。

培養幼兒活潑開朗的性格，是一項長期的、艱苦的工作。需要我們教師和家長有耐心、有方法，同孩子一起共同成長。

作者單位:山西省康樂幼兒園