美國校長聘用新教師最看重哪些品質?

管理能力居首。課堂管理能力是教師首先應該具備的品質。新澤西州比特中學的瑪格麗特校長認為，課堂管理能力是一切品質的總和。亞特蘭大州的瑪麗校長也深有同感。她認為即使教師有再扎實的專業知識，如果沒有好的課堂管理能力，也不能有效地向學生傳授知識。

態度決定一切。亞特蘭大州華豐小學的喬旦校長說:“如果一個教師具有積極的教育態度，他就會營造良好的班級氛圍，提供給學生多樣的學習方式，學生也會經歷成功的體驗。”教師對待生活、學生、同事的態度，在很大程度上影響著學生的成敗得失。“如果一個新教師具有好的態度——他愿意去學習，不斷改正自己，那么他就會不斷進步。”佛羅倫薩州新奧中學的羅斯校長認可這種說法，“如果他們有好的態度，就會同父母和同事和睦相處，就會勇于去面對各種困難，樂于尋求并接受建議，他們也會愿意接受新課程改革的理念。”“一個積極的課堂氛圍，從教師的態度開始，最終以學生對待學習的態度表現出來。”喬旦校長評論道，“教師沒有辦法控制學生是否選修他的課，也不能左右學生課外的活動，但是教師可以潛移默化地影響著這些事情的發生。”在喬旦校長30年的工作經歷中，他經常看到許多有收獲的老師，都是那些始終對教育和學習保持積極態度的人。

熱情非常重要。在聘用一個新教師的時候，馬薩諸塞州法格蘭中學的亨德森校長最看重應聘者對教育的熱情度:“如果一個教師具有強烈的熱情，這種熱情也會傳染學生，影響學生對學習的態度。”亨德森校長認為，一個熱情的教師通常是一個積極的人，希望事情越來越好，他也會取得好的成績。“沒有什么東西比熱情更能創造一種有效的學習和工作環境。”新澤西州田倫中學的麥克萊倫校長說，“如果沒有對工作的堅定信念，教育將會成為另外一種工作。”新課程改革的理念和精神時刻促使著學校發生變化，熱情會使教師始終站在時代的前沿。

愛、期望與其他。一些校長最看重的是教師對孩子的愛，認為如果教師有了愛，其他的品質也自然會具備。另外兩個重要的是，高的期望和成功的課堂管理。

——見《中國校長網》