巧變素材出新意

同學們在生活中發現、積累的素材，常常都是很普通的。作文時，如果把這些素材原原本本地寫山來，那你的文章可能是平淡乏味的。“有米還需巧婦做”，如果能適當加工這些素材，寫出新意，那你的文章定會光彩奪目!中外許多作品在這方面堪稱典范。

一、添矛盾，使情節曲折

現代作家莫懷戚先生，曾在初春、一家四口到野外散步。他和年邁母親走在前面，妻子和兒子走在后面，孩子天真機靈的一句話：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”讓他們感到欣喜、自豪。后來孩子要走小路，母親寵愛小孫兒，不顧自己年邁，馬上答應，一家人就走上了小路。

這種生活素材顯示了人之常情：長輩們是那么疼愛自己的孩子。作家莫懷戚把它寫進了文章，但是沒有像錄像機那樣簡單地錄制下來，而是進行了加工，增加了矛盾沖突，使“散步”的過程富有波瀾，充滿情趣：后來，母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。面對突然產生的矛盾，我決定委屈兒子，服從母親，因為陪伴兒子的時間還長，伴隨母親的時日已短。但是母親又變了主意，要順從小孫子。于是，我背著母親，妻子背著兒子，慢慢地，穩穩地，走上了小路。矛盾完美地解決了，平凡的素材經這樣改造，表現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。頓時產生了新意，讀來讓人產生共鳴。掩卷催人玩味深思，這正是美文《散步》留給我們的無窮魅力。

二、改細節，讓人物鮮明

中世紀西班牙有一個民間故事：兩個騙子來見國王，說他們會織一種布，凡是私生子都看不見。國王想，這可以用來鑒別誰是私生子了，私生子是不能繼承父親遺產的，國內一些遺產糾紛也就容易解決了，于是讓兩個騙子進宮織布。結果國王看不見這種布，他嚇壞了，自己是私生子，就不該繼承王位了，于是不見裝見，穿上了那看不見的衣服，騎著馬在城中巡游。最后是一個照管御騎而沒有財產繼承權的黑人走到國王跟前，說出了真話。

著名的童話作家安徒生以此為素材，進行改造，推陳出新，寫出了享譽世界的不朽名著《皇帝的新裝》。安徒生對民間故事中兩個細節作了大膽地改動：一是騙子騙人的理由：“凡是私生子都看不見這種布做成的衣服”改為“織出的布是世界上最美麗的。做成的衣服，不稱職的人、愚蠢的人是看不見的”。這樣，安徒生的筆下的皇帝，一圖漂亮，二圖辨別哪些是聰明人，哪些是傻子，哪些官員不稱職。這足見他平時任用官員都是稀里糊涂的，不辨良莠：他不理朝政，只圖漂亮，是一個昏庸透頂的小丑。因此，童話中的皇帝形象塑造非常典型。第二處細節改動是：“照管御騎而沒有財產繼承權的黑人點破真相”改為“一個孩子戳穿騙局”，這不僅對比突出皇帝虛偽愚蠢，使人物更加鮮明，而且讓兒童讀者看了引以為豪，小讀者覺得，講童話的爺爺在褒揚我們呢!安徒生贊揚童性的純真，又與小讀者拉近了感情距離。

三、續結尾，使故事完美

好多事情的過程很普通，把它寫成文章。平淡如白開水，沒有積極深刻的意義。例如有個同學使用了這樣一個素材：媽媽做小本生意，無意間收到一張五十元假幣，幾天的辛勞都白費了。晚上，媽媽帶我到水果攤前，攤主是位老奶奶，她熱情地招呼我們。媽媽用那張假幣買一個大西瓜，老奶奶毫無察覺地收下了它。這種素材寫成文章，雖然很真實。但是媽媽這種嫁禍于人的行為是可憎的，主題不積極，沒有教育意義。而且這種素材俗淺，缺乏新意。怎么辦呢?我們可以沿著事情的發展趨勢。給它續上一個結尾：老奶奶摸了摸那張假幣。放進了錢箱里，笑吟吟地說：“這張錢倒是真的。有次我收了張假錢，白辛苦了幾天，唉!”媽媽聽了老奶奶的話，臉上一陣紅一陣青的，猶豫了一下，不好意思地說：“剛才給你的錢上我記了個電話號碼……換一張吧，”假幣又回到了媽媽的口袋里。面對艱辛的老人，這位母親產生了“同病相憐”之情，埋藏在內心深處的良知被喚醒，我們每個人遇到這種情況，也都會這樣去做的。因此。這個素材雖然經過加工了，但仍然是真實的生活。添上這個結尾，故事就揭示了做人要誠實的道理，思想積極，完美無缺。

四、變要素，讓主題升華

有的素材。我們只要把人物的身份、事件發生的時間和環境、主要物品的來源等因素改變一下，也能顯出新意。例如一個學生寫《乞丐》這篇文章：一個盲乞丐，乞討了大半天只討了三塊錢。后來又有好心人給他二塊錢。盲乞丐就把這五塊錢全給了那好心人，求他給買點吃的。盲乞丐等啊等啊，很久也不見那人回來。乞丐失望了，咒罵那人是個騙子。然而后來那人回來了，買來了吃的，并說：“對不起，這附近沒有賣吃的。”故事這樣寫，情節就全在人的預料之中，失去了新意。后來小作者把文中那個好心人改成也是一個乞丐，并且用旁人的議論讓盲乞丐知道事情的真相，這樣寫，文章就有了震撼力。故事的主題也得到了升華。

“源于生活，高于生活”，這是作文的基本原則。請同學們以此為指導。多多探尋素材加工的方法，并很好地運用它，相信你的作文不久定會熠熠生輝!