怎樣寫紀(jì)錄片解說詞

紀(jì)錄片(Documentary)的原意是“用影片敘述非虛構(gòu)的故事”。就是使用電視的視聽語言、聲畫傳播系統(tǒng)，對生活進(jìn)行紀(jì)錄和再現(xiàn)。電視紀(jì)錄片首先具有生活的真實(shí)性。也應(yīng)追求藝術(shù)的審美性。

紀(jì)錄片的解說詞就是電視紀(jì)錄片在制作和播放過程中。配合電視畫片的文字稿——有時解說詞可以通過播音員播讀出來。有時解說詞只以字幕形式出現(xiàn)。一方面，解說詞需要具有絕對的真實(shí)性。不能出現(xiàn)虛假信息或不真實(shí)的內(nèi)容。以保證紀(jì)錄片整體的真實(shí)性：另一方面。解說詞也要具備一定的文學(xué)性。它的寫作過程包含著濃厚的文學(xué)特點(diǎn)，也有較高的審美要求：最后，解說詞是紀(jì)錄片的一部分，具有紀(jì)。錄片的視聽語言的個性特點(diǎn)。須要和紀(jì)錄片的其他傳播符號(如畫面、聲音等)融為一體。所以。解說詞具有其獨(dú)特的寫作特點(diǎn)。

首先。紀(jì)錄片解說詞不是獨(dú)立文體。它必須與紀(jì)錄片的畫面、音響、音樂等配合，互相協(xié)調(diào)、相得益彰。

解說詞不是獨(dú)立存在的。它的出現(xiàn)是為了配合紀(jì)錄片的畫面和聲音。使紀(jì)錄片更好地紀(jì)錄和再現(xiàn)生活。在紀(jì)錄片中，畫面、聲音、解說詞都不可能單獨(dú)傳遞信息。如果這三方面各行其是、互不配合。那么紀(jì)錄片的整體效果可能有重復(fù)累贅之處，或有表達(dá)不清之處。所以，畫面、聲音和解說詞之間必須完美配合，解說詞不能追求單方面的完美與完整。在畫面、聲音無法最好地展示紀(jì)錄片內(nèi)容的時候。解說詞要擔(dān)當(dāng)重任、濃墨重彩地登場；而在需要畫面、聲音來展示內(nèi)容時。解說詞則要讓位于其他傳播符號，進(jìn)行輔助、配合；同時，解說詞還要配合畫面的長短、節(jié)奏，音響和音樂的風(fēng)格等因素。

比如，電視紀(jì)錄片《藏北人家》中有這樣一個片段：

在這一段解說中。如果單看解說詞的寫作部分。則比較駁雜，人物、事件的描寫和介紹相對零碎、沒有邏輯性。但是，如果配合起畫面來看，就會發(fā)現(xiàn)，這一部分是要展現(xiàn)清晨五點(diǎn)，天還沒亮的時候。藏北草原上的女主人們就從帳篷里起身了。羅錐先到戶外給牦牛擠奶，然后回到帳篷里。和妹妹白瑪一起工作，一個在酥油桶邊制作酥油。一個在鼓動風(fēng)箱生火做飯，一個站一個坐。兩個人都在努力勞動。通過畫面。能看到非常連貫的行動和情節(jié)。這組鏡頭的連接是符合生活的邏輯和鏡頭組接規(guī)律的。解說詞并沒有追求自身的完美與完整。而是順應(yīng)了畫面內(nèi)容和場景的變化。和畫面完美地配合。共同完成了這一部分的敘事任務(wù)。

第二。紀(jì)錄片的解說詞不是對畫面的簡單描述、重復(fù)或者修飾，而是要對畫面說明、補(bǔ)充甚至深化。

在紀(jì)錄片中。對一切畫面已經(jīng)展示了的內(nèi)容的描述、修飾都是多余的，解說詞不是重復(fù)畫面內(nèi)容。解說詞要傳遞畫面、音響無法傳達(dá)的內(nèi)容，深化紀(jì)錄片的主題和內(nèi)涵，甚至是通過解說詞。來達(dá)到展示紀(jì)錄片的哲學(xué)思想和美學(xué)意義的重要作用。

比如，紀(jì)錄片《舟舟的世界》中，有這樣一個片段：

這段解說詞并沒有描寫畫面的內(nèi)容。而把需要展現(xiàn)的敘事性內(nèi)容讓度給畫面。解說詞則深化了畫面的意義：舟舟這個患有先天愚病癥的孩子。對音樂有著天生的愛好和稟賦。對音樂中的美相當(dāng)敏感。

《舟舟的世界》解說詞中，還有這樣的話：“一切生命。都具有尊嚴(yán)”“每個人都構(gòu)成別人世界的一部分”。這都是單純依靠畫面內(nèi)容無法展示的。這兩句解說詞深刻地體現(xiàn)了這部紀(jì)錄片的思想內(nèi)涵和哲學(xué)主旨——并不是簡單意義上的記錄一個智力發(fā)育不健全的孩子。而是詮釋一種生命。它以殘缺的形式出現(xiàn)。卻對音樂的美相當(dāng)敏感、不懈追求，還記錄了這個孩子周圍充滿關(guān)愛和友善的世界。是如何讓不健康的他健康地成長和生存的故事。

再如，法國紀(jì)錄片《飛翔的鳥》中，有這樣一個片段：

這段解說詞位于整部紀(jì)錄片的開頭部分。沒有簡單地描述或重復(fù)畫面內(nèi)容。而是從一個更深刻的層面來審視這些需要長途跋涉、經(jīng)歷千難萬險(xiǎn)的候鳥們的生存狀態(tài)。因?yàn)榻庹f，所以觀眾在欣賞時才會明白。這部紀(jì)錄片不是單純在展現(xiàn)候鳥們飛翔或者遷徙的姿態(tài)。而是反映他們生命和生存的狀態(tài)。

第三，解說詞具有結(jié)構(gòu)整部紀(jì)錄片的作用，擔(dān)負(fù)著轉(zhuǎn)場和過渡的任務(wù)。

紀(jì)錄片的情節(jié)需要連貫而完整。每一次時間、場景、人物的變化，都要自然而然。最好不要給觀眾造成割裂感。在轉(zhuǎn)場和過渡時。有時無法找到合適的鏡頭、音響。解說詞就要在這個時候發(fā)揮作用。進(jìn)行語言性過渡。

比如，《藏北人家》中的這個片段：

這段解說詞以前的內(nèi)容是介紹男主人措達(dá)在草場上的放牧生活。而后面的內(nèi)容是帳篷周圍女主人們的日常生活。這兩個場景離得非常遠(yuǎn)。如果直接用畫面轉(zhuǎn)換，可能會給收看紀(jì)錄片的觀眾造成割裂感和跳躍感，情節(jié)不流暢、轉(zhuǎn)換不自然。而這個部分使用了一句解說詞作為轉(zhuǎn)場過渡手段，則讓紀(jì)錄片整體感覺非常流暢和諧。場景轉(zhuǎn)換順利；敘述內(nèi)容自然。

第四。在寫作解說詞時。既要注重其文學(xué)性。又要注重其口語化的特點(diǎn)。

紀(jì)錄片的解說詞大部分需要播讀，具有很強(qiáng)的“適聽”性特點(diǎn)，是為“聽”而寫的。所以，在解說詞的寫作中，盡量不要使用諧音字、艱澀的詞語、長難句。最好使用短句，響亮的音節(jié)，注重韻律美和節(jié)奏美，多用口語化詞語。這樣的解說詞才能更好地配合畫面，并讓觀眾“聽”得懂、“聽”得好。

綜上所述。紀(jì)錄片的解說詞是特殊語言環(huán)境下的一種特殊文體，只有充分適應(yīng)了電視紀(jì)錄片在傳播過程中聲畫結(jié)合、視聽兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。與畫面相互補(bǔ)充、密切配合、水乳交融，才能達(dá)到良好的效果，發(fā)揮它的獨(dú)特功效。