校園網在學校輔助管理和教學中的作用

摘 要:校園網實現了辦公自動化，辦公自動化又促進了校園網的建設;利用校園網實現網上教學和資源共享;利用校園網更好地進行課堂教學。

關鍵詞:校園網 主頁 資源共享 網上教學 電化教學

計算機網絡是20世紀最偉大的科技成就之一。它的出現讓地球變小了，使世界變成了一個大家庭。今天，人們已經通過國際互聯網初步了解到如何對數字化信息的獲取、控制、傳輸和使用。明天，數字化手段將會成為人們謀生的本領，是必須擁有的基本技能。因此，要從根本上改變教育觀念，從課程結構和教學模式，從教育模式評價、考試模式到教師培訓模式和學校管理模式，都要進行全方位的改革。使教育和教學快速步入信息時代。我從下面幾個方面談談我們學校是如何利用校園網的。

一、校園網的建成，實現了辦公自動化

我校在2006年4月建成局域網，2006年5月建立中學網站(dwzqhzx.cn21edu.com)和小學網站(dwzqhzx.cn21edu.com)，通過4M寬帶連接Internet(國際互聯網)，至此學校所有計算機全部互聯并和因特網相通，建成真正意義上的校園網。為學校的教學，管理，辦公，信息交流和通訊等提供綜合的網絡應用環境。

在校園網上建立了辦公系統，通過該信息系統，可以為學校提供及時、準確的管理信息，實現學校辦公自動化。學校各個辦公室之間實現資源共享，為教學、科研、管理提供服務，讓每個辦公室通過校園網進行辦公、管理和獲取校內外的信息，提高辦公效率，同時能夠通過網絡進行及時通訊和協同工作。

在校園網上建立了備課平臺，這是一個大型多媒體輔助教學軟件，為教師備課、上課、寫教案、寫文章提供全面幫助。

建立與internet網的連接，可以及時、準確、可靠地收集、處理、存儲、傳輸中小學教育信息;實現學校與教育局聯網，完成公文傳輸，各種報表和教育信息查詢;實現學校與Internet之間相連，完成與Internet網的通訊和資源共享;實現學校之間、學校和學生家庭之間聯網，提供教育軟件和遠程教學等服務。使我校校園網成為學校教學的窗口，成為我校通向外部世界的橋梁。

二、利用校園網進行網上教學

計算機網絡作為一個工具，一種手段，所提供的是一種信息環境，在這個環境里學生可以獲取大量的信息，以自己的習慣方式探索學習，充分發揮個人想象力，運用多種媒體形式把自己的觀點表達出來。為此，我們為了滿足不同學生不同程度的需求，充分發揮了我校校園網的網上教學作用。

1.建立學校主頁，通過主頁進行知識交流和傳播

學校的主頁，是外界了解學校的一個很重要的窗口，因此，在主頁上包括了“校園文化”“教師頻道”“學生園地”“心理健康”等欄目，主要對學校基本設施和師資力量進行介紹。除了這些欄目以外，我們設置了幾個特色欄目，如“教師平臺”“學生平臺”“家長平臺”，實現網上教學和交流的目的。

2.利用計算機和網絡技術實現現代化教學

學校首先成立了課件小組，再通過小組成員帶動其他老師學習計算機知識。通過努力，我校教師基本上都能運用網絡進行教學，我校共積累自制課件三百多個。教師用自己制作的課件在多媒體教室上課，通過文本、圖形、圖像、動畫、聲音等多媒體信息使之形象化，將深奧的內容淺顯化，提高了教學效果。

三、利用計算機網絡技術，實現資源共享

計算機校園網建設為學校教育提供了無限豐富的信息資源。通過將校園網與lyedu.lyyj.gov.cn和因特網連接，可以獲取廣域網上無限豐富的信息資源。

校園網中的多媒體系統管理就是對網上信息的收集和共享的管理，包括圖形素材的維護、選取與統計;聲音庫建設和共享:聲音素材描述記錄的維護、聲音素材的統計;視頻庫建設和共享:視頻素材描述記錄的維護、視頻素材的統計;課件庫建設和共享:課件描述記錄的維護、課件描述記錄的統計;課件制作經驗庫的建設和共享:文字、圖形、聲音、視頻和動畫文件的處理和集成為多媒體課件，包括字幕編輯系統、光盤制作系統和課件制作工具。

四、多媒體網絡在課堂教學中的應用

學校教學的好壞和成果與課堂教學密切相關，要使校園網在學校教學中發揮更大的作用，就要把校園網引入到課堂教學中。

教師在辦公室的計算機上利用電子備課平臺、internet等資源完成課堂教學的備課，并且將備課內容存儲在自己的文件夾下以備上課使用。要實現校園網在課堂教學中的應用，必須在特定的專業教室里上課。學校現有多媒體網絡教室四個，整個教室使用“極域電子教室”軟件進行管理。

多媒體校園網是學校長遠建設和發展的重要基礎設施。加強校園信息網絡設施的建設，是學校改革與發展的必然趨勢。校園網絡的建設，為學校適應快速發展的信息時代創造了重要的條件;多媒體校園網建設促進了學校教育，使老師和學生樹立了信息觀念。

我們立足在探索中實踐，在實踐中探索。根據教育需要建立網絡，根據教育需要完善網絡。教師在運用計算機網絡過程中發揚的奉獻精神，更新了教育觀念，互相提高了教育教學能力。學生在操作過程中，激發了情感，確立了信心，掌握了技能，學到了更多更新的知識。

參考文獻:

1.沈莉萍，張偉東.我國中小學校園網建設的誤區及建設.開放教育研究.2001(2)

2.段新煥.我校校園網的建設和應用.K12中小學教育教學網

3.龐建輝.建好校園網.用好校園網.K12中小學教育教學網

作者單位:遼寧省大洼縣趙圈河學校