淺談如何使學生的作文增加文采

初中學生剛從小學進入初中，詞匯掌握的并不是很多，在作文教學中，我發現學生的作文中，中心突出，語句通順的很多，可是佳作很少。根據這一現象我進行分析，發現學生的文章缺少文采。

如何使學生的作文用語準確地增加文采呢?在教學工作中我做了以下嘗試。

一、作文中要注重細節描寫

細節描寫對作品有著重要的影響，無論是人物的描寫還是景物的特寫，都要學生仔細觀察、反復比較，再根據實物進行細致地描寫，使讀者產生一種如睹其物、如見其人的感覺。細致的描寫會給讀者以美的情感體驗。如下面一段話:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。一句經典的細節描寫把人們帶進了生動的景物之中，使讀者產生了聯想與想象，眼前仿佛展現出一幅優美的圖畫。細節描寫能使人細細地品味，顯現出作品的魅力。

二、作文中要運用恰當的修辭

在作文中恰當地運用修辭可以使文章增加文采，如比喻、擬人的運用能使文章的語言生動形象，使物體活靈活現。運用排比能增加文章的氣勢，特別是在文章的結尾運用排比更能升華主題，再現中心。如我班學生在《給兵團的一封信》中這樣寫道:“你還荒涼嗎?那個曾經是雜草叢生的兵團;你還貧窮嗎?那個曾經只有幾輛毛驢車的兵團;你還愚昧嗎?那個就是文盲的老前輩打下的天地——兵團。”這位學生運用排比把兵團的一片深情，對兵團的希望抒寫下來，感情是如此強烈。

三、作文中要多用引用

引用名人名言能增強說服力，在議論文中是有力的理論論據，在記敘文或散文中能增加亮點，而引用優美的詩文使作品文采飛揚，文章更加優美。還可引用警句，如:細流匯聚成大海，螞蟻聚攏能搬山。這句警句言簡意賅地說出了團結的巨大力量。運用以團結協作為話題的文章里很有力量。引用歌詞“一根竹篙，難渡汪洋海，眾人劃槳，開動大帆船。”這首歌道出了協作的深刻意義。如根據需要放在文章的開頭或結尾能起到畫龍點睛的作用。也可以引用最流行的詞語、最酷的理念使文章增加時代的氣息。

四、作文中要運用幽默的語言

幽默的語言詼諧有趣，令人耳目一新。“三只手”用來形容小偷，別人一聽一想，會感到非常有趣，并且非常形象。風趣的言辭，幽默的語言能給讀者愉悅感，因而也就有吸引力，增加了文章的色彩。

總之，要使學生的作文提高一個檔次，就必須使文章增加文采，也就是在語言的運用上下功夫，注意知識的積累，并靈活地運用，使學生的作文給人美感，使讀者獲得精神享受。

作者單位:河北唐縣王京鎮初級中學