論高校社團組織建設

學生社團組織是高校內十分普遍的現象。然而目前大多數高校內社團組織的發展只停留在量上，質并沒有得到多大提高。只有持續健康發展的高校社團組織才能給大學生提供廣闊充分的發展空間，因此高校社團組織不能停留在自發運作的階段，必須自我建設、自我提升。

一、高校社團組織的特征

1.自發性。高校社團組織的產生和發展不需要行政命令和強制手段，只要其成員共同擁有的興趣愛好，即可組建社團組織。

2.松散生。一般高校社團組織的領袖并不具有較高的地位和權力，只是該組織的負責人，為滿足該組織成員的興趣愛好而為大家服務，他的命令不具有強制性。這就決定了高校社團組織內部結構松散，行動靠自覺，沒有強有力的制約和懲罰機制。

3.自主性。從管理方式上看，盡管學校學生會、班級等正規學生組織也宣稱實行自主管理，但它們自主管理的寬度和深度根本無法同社團組織相比，只有社團組織才能可以稱得上是真正意義上的自主管理。

4.靈活性。從活動方式上看，高校社團組織的活動內容豐富多彩，可以根據本社團組織的特征，采取任何恰當的形式來達成活動的目標和社團的宗旨。同其它正規學生組織相比靈活性極大，豐富了學生的業余文化生活。

5.群眾性。高校社團組織發展成員的原則不分專業、不分年級、不分層次、不限制人數，每個人都可以平等地參加社團，因此有的社團組織的人數非常之龐大。而其它任何正規的學生組織的容量總是有限的，并受到嚴格的控制。

6.即時性。高校社團組織難免會受到社會思潮的影響，并隨社會思潮的起落而產生、發展、滅亡。一種思潮和流行的觀念過時之后，根植于其上的高校社團組織也將消散，而另一種思潮的興起又會使新的社團組織誕生。

二、高校社團組織的分類

1.依據內容進行分類。可分為政治性社團組織、經濟性社團組織、科技性社團組織、藝術性社團組織、體育性社團組織、服務性社團組織、文化性社團組織等。政治性社團組織主要是分析國內外形勢、學習和宣傳黨的方針政策，如哈師大的鄧小平理論研究會。經濟性社團組織主要研究經濟現象，參與一定的經濟活動，如學生證券投資愛好者協會(哈爾濱科學技術職業學院)。科技性社團組織，如學生航模學會(哈工大)、網絡知識學會等。藝術性社團組織，如吉他協會(哈理工)、校園廣告制作社(哈爾濱德強商務學院)、書畫協會、影評協會等。體育性社團組織，如籃球協會、足球俱樂部、棋類協會、太極拳協會、踏青社等。服務性社團組織，如青年志愿者服務隊、心理健康活動室(哈爾濱科學技術職業學院)、愛心社等。還有其他一些文化性社團組織，如勺子協會(哈爾濱德強商務學院，號召大學生們用餐時不使用一次性筷子而改用勺子)、綠色協會、心理健康協會(哈爾濱科學技術職業學院)等。

2.從規模上進行分類。可分為優勢社團組織和劣勢社團組織。優勢社團組織是指那些參加的人數比較多，具有一定的影響力的社團組織，相反則被稱為劣勢社團組織。優劣僅是相對而言，一般說來初創的社團組織都是劣勢社團組織，經過一段時間的發展壯大可能成為優勢社團組織。

3.從社團組織在不同高校的出現頻率進行劃分。可分為普及性社團組織和特色性社團組織。一般說來文藝、體育性社團組織大多屬于普及性社團組織，不受專業限制，而具有專業特征性質的一般都屬于特色性社團組織，如能源協會，但這并不絕對。

4.從影響范圍來劃分。可分為開放性社團組織和封閉性社團組織。開放性社團組織是指力求將自己社團組織的宗旨融入到其他人的生活中，通過活動積極改變別人的態度。封閉性社團組織的活動則主要是為了滿足其成員的需要和自我愉悅，不在乎別人的看法，也不去主動影響其他人。

三、高校社團組織的功能

1.保健和發展心理的功能。美國心理學家馬斯洛提出了著名的需要層次理論。他認為人的需要可分為呈金字塔型排列的五個層次，從低到高依次是生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要及自我實現的需要。對大學生來說，前兩種在一般的生活中都可以滿足，歸屬的需要便上升為最主要的需要。只有歸屬了某個群體，心里才會踏實。從高校社團組織的年級構成可以看出，大一大二學生占絕大多數。他們由于剛到新的環境，不能很快適應，心靈感到孤獨，需要一個可以歸屬的群體，以滿足心靈上的空虛與迷茫。高校社團組織也因自身的這一特點吸收了大量的新生，幫助他們形成歸屬感，促進其心理成熟。另外在社團組織中，成員擁有共同的興趣愛好，有廣闊的交流和溝通空間，并把沖突因素降到最低限度，這些有利于心理的健康和發展。

2.發展能力的功能。高校社團組織發展的能力是多方面的，許多成員參加的主要目的就是為了發展自身的多方面能力。

3.培養民主協作意識的功能。高校社團組織具有自發性和松散性，成員之間是平等的同志關系，維持這種關系的是共同的興趣追求，而不是行政命令。因此，在高校社團組織內部，成員可以培養自己民主協作意識，公開交換意見，就不同觀點平等地開展討論，同時也要求高校社團組織的領導者有能力集中大多數人的意見并作出決策，掌握民主的工作方法。

4.培養學生的創業意識的功能。培養獨立創業者人格是大學生面對的重要使命。建立一個社團組織、運作一個社團組織都可被視為一種創業。參與社團組織也是在嘗試創業、實踐創業，為將來大展宏圖奠定基礎。

5.塑造學生個性的功能。個性發展應該置身于高等教育發展的首位。班級授課制滿足了人才統一性的要求，卻壓抑了學生不同的個性。而高校社團組織為學生提供了廣闊的個性發展空間。學生們可以根據自己的特長愛好創建、參加社團組織，揚長避短。

6.豐富校園文化生活的功能。大學生的閑暇時間較多，社團組織通過開展各種活動，用高尚、健康、科學的方式參與建設校園文化。豐富了單調的“三點一線”生活，形成良好的文化氛圍。并且通過文化的微妙性塑造積極向上的人文環境。

7.促進信息交流的功能。高校社團組織成員之間的信息交流是高速的，豐富的信息可以在很短的時間內被更多的人分享。無論從信息量還是信息交流渠道的通暢和多元性上，其它正規的學生組織根本無法同社團組織相提并論。這種非正規的信息交流拉近了院系之間的距離，也可以推動院系之間正規組織的交流與理解。

四、高校社團組織中存在的問題及對策

高校社團組織是學生自己的組織，為此學校管理層既要正視社團組織的存在，又要積極引導和支持社團組織的發展。在高校的杜團組織建設中主要解決好以下幾個問題：

1.高校社團組織的地位問題。由于被定性為非正規的組織，大多數高校社團組織無論如何發揮作用，結果卻總是被人輕視。之所以地位問題遲遲不能落到實處，歸根到底是由學校的認識不深刻決定的，因此必須轉變思想。重視社團組織并不是要輕視其它組織，只是要求給社團組織一個公正的、應有的地位，少排斥，多支持。首先，學校領導者要充分認識到社團組織的發展是達成學校培養目標的有效途徑。其次，院系管理者也要突破狹隘的自私觀念，學生參加社團組織并不妨礙他們在本院系內的學習和工作，應鼓勵學生參加社團組織發展個性。最后，作為一名社團組織成員要珍惜自己參加社團組織發展個性的機會，要充分利用各種條件追求自己的愛好，不受其他人的言語評論影響。

2.高校社團組織的延續性問題。現在高校社團組織的發展連續性普遍較差，缺乏長遠計劃。剛開始成立組織時熱情很高，“三分鐘熱血”過去之后便開始混日子。因此不少高校社團組織發展呈現的是波浪狀前進，盡管存在的時間不短，但發展不大，有的還一直在走下坡路。因此領導者要針對本社團的綜合能力制定行之有效的短期計劃和長期計劃，并堅決執行。還要根據執行情況及時調整計劃，保持社團組織持續向前發展。

3.高校社團活動文化層次不高的問題。高校的社團組織建設要體現大學生的精神風貌，因此活動要搞得有層次，而不要僅限于模仿，沒有實質。要對活動的主旨有清晰的把握，仔細研究怎樣開展才能把活動主旨表達出來，又要體現大學生的文化層次，要敢于突破，敢于創新，敢于付出。

4.高校社團組織內部的作風問題。高校社團組織內部應充滿一種民主和諧的氛圍，但現在不少高校社團組織內部存在著十分嚴重的官僚習氣，民主制度遭到破壞，做事情全憑負責人的意志，甚至其他成員無法參與。因此一個社團要制定負責人選舉產生制度和表決制度，其負責人必須由全體成員以投票的方式民主產生。進行決策時也應采取民主的做法，每個成員都要公開表明自己的態度和理由，再綜合考慮這些看法作出決定。

5.高校社團組織的經費問題。經費問題一直是高校社團組織發展的一個最大的障礙。光憑學生的力量籌措經費是十分困難的。高校社團組織是群眾性組織，活動的目的最終也是為了全校學生個性的發展和能力提高，促成學校的培養目標，所以學校可以為之提供部分經費。社團成員也可以交納一定的活動經費，但這個數量應當控制好，交多了就會影響成員的參與熱情。一部分有能力進行社會創收的社團組織通過自己籌集資金也可鍛煉對外交往的能力。經費少就必須認真考慮應該怎樣合理使用，這也能鍛煉組織者的理財能力。

綜上所述，高校社團組織的功能決定了其在高校內不可替代的地位。由于筆者能力有限，本文對高校社團組織的突出特點——自主性的探究很有限。但有一點可以肯定，那就是隨著社會的發展和教育環境的改善，賦予高校社團組織的自主性應當越來越大，活而不亂才是高校社團組織應當達到的目標。

參考文獻

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