譜寫和諧樂章,讓學校的路越走越寬

一、堅持以人為本，讓學校向更高層次發展

(一)以學生的終身發展為核心目標，努力實現學生自由而全面的發展

育人為本、德育為先，塑造學生健康人格。構建良好的德育環境，注重學校德育文化建設。利用良好的校園、社區等德育文化去影響學生、感染學生。對學生的德育教育，堅持從小事抓起。通過抓“小事”，做“小結”滲透的教育，使學生的品德、人格受到潛移默化的影響、感染。

依托第二課堂培養學生興趣，發展學生能力，在素質教育的道路上邁出堅實的步伐。學校目前已形成規模的第二課堂活動主要有:由學生撰稿、主播的每天1小時的校園廣播，每月一次的宣傳板報，每季二期的文學社期刊《蕓馨文學期刊》，以及一系列的文藝匯演、班際籃球賽、校運動會等。

(二)以師為本的管理思想，成就教師，成就學校未來的發展

“以師為本”首先要愛護教師、關心教師、尊重教師、善用教師、培養教師。在注重管理科學化、有序化的同時，確立生命意識、關注生命，以教師的發展為本，樹立人本主義的現代教育管理理念，進行民主管理。學校盡力改善教師的生活環境，改造學校原有的教師飯堂;創設靈活的工會活動機制，開展各類教師羽毛球、乒乓球對抗賽，并拿出資金給予獎勵，將教師們從緊張的教學中解脫出來，以便能更愉快地工作。

“以師為本”就是要在學校事務中體現出教師的主人翁地位，積極參與學校的管理。一方面可以增強教師的責任感，增強工作效率;另一方面也增加了學校管理的透明度與可信度。

“以師為本”構建教師專業成長的舞臺，讓教師能充分展現自我價值。我校充分發揚公平、公正、民主的作風，激勵教師奮勇爭先，給教師開創一個寬敞的平臺，展示個人的風采。

二、優化管理制度，使學校向更寬領域突破

(一)堅持和諧的管理理念

依法辦學，依法治校，建設穩定、法治、公平、有序的校園，是構建和諧校園，促進教育發展的重要保證。因此，我校將管理理念確定為:“以人為本、以德鑄魂、精細管理、和諧發展”，并逐漸實現了學校管理工作“四化”，即管理分工明確化、管理方式人文化、管理過程科學化、管理結果優質化。

(二)打造一支優質化干部管理隊伍

要有敏銳的洞察力。能迅速察覺到隱藏在學校生活、工作中的問題，并能尋求解決問題的辦法;能在按部就班的工作中找到新的發展方向。

具有反思意識。學會反思、主動反思，同時體現在個人的工作方法、工作作風、人品修養等方面。堅持研究、反思和總結是干部進步、成長和提升的重要保證。

要有超前意識，時刻保持危機感。危機感是促成變革的最大動力之一。富于前瞻性、挑戰性和創造性的危機制造以及危機解決，能有效地引導管理隊伍，強化凝聚力，有效地提高學校的競爭力。

(三)優化科學規范管理制度

切實發揮好工會、教代會的監督功能，維護師生合法權益，提高學校依法辦學，依法治校的能力。

建設和諧校園，在制度建設中，體現在落實好科學發展觀，結合人性化的管理思想，制定合理有效、系統科學的規范管理制度，并在執行中講求原則性，促進干群和諧共處。

施行學校管理工作的“陽光作業”。將公平、公正與大事講原則、小事講謙讓的大局意識相結合，更有助于和諧校園的建設。

三、重視內涵發展，讓學校的路越走越寬廣

(一)創新校本科研模式，崇尚“書香型生命化教育”。堅持以研促教，提高課堂效率、促進教師成長。每學期學校都會開展 “三合一” 主題式的教研活動，教師投身其中，提高各方面的能力，逐步形成了在教育中摸索，在摸索中研究，在研究中實踐，在實踐中反思的新型校本科研模式。

(二)奔向改革開放時代的教育，必須打破單一性的辦學模式。我校自1993年開辦以來就狠抓特色教育，努力辦成有自已特色的學校。

營造書香校園，開展“誦讀千古美文，傳承華夏文明，營造書香校園”為主題的“星級”經典誦讀活動。使學生的語文素養得到提升，初步養成了“崇文修行，關愛生命”的優秀品格。

第二課堂，已成為培養“特長”人才的主要陣地。我校制定了“全面+特長”的活動計劃，并根據學校的實際，先后開設了閱讀、寫作、英語、數學、美術、書法、手工、舞蹈、民樂、合唱、球類、田徑、棋類、科技制作等十幾個興趣小組。

責任編輯邱麗