加強校園文化建設,營造精神家園

校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，健康和諧的校園文化能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”，起到“潤物細無聲”的教育魅力。

一、環境育人，凸現教育無窮魅力

蘇霍姆林斯基說過:讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實現這一目標，我們賦予石壁、磚壁生命，讓墻壁“說話”，并使其成為陶冶學生的“主體的畫，無聲的詩”。在每個班級的走廊上，都有一張巨幅照片，那是大家一致推選的“每月之星”。上面有他們的自我簡介，更重要的是還有他們獲得的一份份榮譽。所以，每每新更換一期，都有同學們駐足欣賞的身影，那是對被選同學的羨慕，也是對自己的期待。校園走廊成了同學們引以為豪的領地，因為在“每月之星”旁邊的墻面上，還有屬于他們的“名人名言”。每到征集“名人名言”時，學生們都希望自己能成為班級中的名人。

教室布置，是孩子們各顯神通的絕佳時機。教室里分布了各種各樣的版塊，這些版塊上都有不同的名字“優作園地”“我們的故事” “成長的足跡”。學生的優秀作文、成長記錄、美術作品在這里展示，形成了每個班級不同的人文氛圍。我們欣喜地看到他們的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個性在這里張揚，夢想在這里起航。

“溫馨提示”是孩子們品德形成的又一途徑。走進校園，你會發現門口的草坪上孩子們溫馨的提示:“建文明校，做文明人”“手上留情花自香，腳下留青草如茵”“珍惜一份綠，留于千人賞”“ 學校是我家，潔凈靠大家”同學們駐足觀賞或嬉戲玩耍之時，這些兒童化的語言對學生良好品德習慣的形成起到了潛移默化的作用。

二、主題活動，豐富學生課余生活

活動是學校生命力所在，活動是學生思想教育的有效載體。因此，寓思想品德教育于生動活潑、形象具體的校園文化活動中是行之有效的教育手段。學校有針對性地結合重大事件、傳統節日、法定節日開展形式多樣、豐富多彩的主題月活動，對學生進行愛國主義和集體主義教育。開展一系列文化體育活動。如三月份“學雷鋒”活動，四月份“書香校園讀寫大賽”，五月份“春季運動會”，九月份“慶祝教師節”，十月份“祖國頌詩朗誦”，十二月“冬季三項運動會”。通過這些活動，豐富師生文化生活，增強校園文化氛圍。豐富學生的課余生活。學校要求班級每月出一期黑板報，每學期看兩次電影。豐富多彩的課余活動，展示我校學生的青春活力和無窮動力，促進學生全面發展。

三、高尚師德，促進學生養成教育

著名教育家斯霞曾說過:“要使學生的品德高尚，教師首先應該是一個品德高尚的人。”因此，在加強校園文化建設中，我們把師德師風建設作為思想建設的首要工作。我們每個星期一堅持組織教師學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習教育理論、常規，使每位教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。近年來，我校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規范，涌現了一大批愛崗敬業、為人師表、開拓創新的先進典型，贏得了社會的廣泛贊譽。廣大教師堅持育人為本，以德立教;廣大干部勤政、廉政，師德師風的主流是好的。狠抓制度和規范建設。我們根據素質教育的要求，學校的特點，師生共同制訂了體現時代要求的校訓、校風、校歌、校服等，制訂了一系列學生在校學習、生活的規章制度，嚴格抓好學生日常行為規范的養成教育，堅持開展文明班隊等的評比活動，以加強學生的組織紀律性，規范學生的行為，促使學生養成良好的行為習慣。

四、聯系社區，繁榮文化建設

學校成立了社區家長委員會，成立了家長學校，通過對家長家庭教育的指導與溝通，提高家長家庭教育的水平及家庭的文明和諧，提升家庭教育效能，從而達到對社區文化的輻射。我們經常組織師生走訪社區各單位，同時邀請社區各屆代表人物走進校園，為學校作報告、進行法制講座、交通法規宣傳等，以社區文化來推動校園文化，以加強“親密接觸”。同時，新近成立的學校“愛心社”也將把愛心奉獻給社區，開展各種形式的公益活動。充分利用社區文化推動校園文化，使之成為學生認識和了解社會的窗口。學校與有關單位建立了聯系，邀請鎮政法委書記擔任校法制副校長，定期給家長開展法制教育講座。

責任編輯 邱 麗