關于高等學校獨立關于高等學校獨立

獨立學院，是指由普通本科高校按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院，獨立學院是中國高等教育的一個創(chuàng)新，以其“民、獨、優(yōu)”的新模式、新機制，在我國高等教育體系中獨樹一幟，占有特殊地位。

獨立學院的崛起是高等教育快速發(fā)展的歷史性選擇，在目前和今后的一段時期內，獨立學院事實上承擔著為國家擴充本科優(yōu)質教育、推動國家高等教育大眾化的歷史重任，承擔了全國將近三分之一的本科生培養(yǎng)任務，已經(jīng)名副其實成為我國高等教育中一支重要的辦學力量。

近些年來，獨立學院的跨越式發(fā)展方興未艾，但在發(fā)展過程中被隱藏或忽略的一些問題和矛盾也開始逐漸顯現(xiàn):與招生規(guī)模、辦學規(guī)模快速發(fā)展相比較，目前一些獨立學院的校園規(guī)劃和硬件建設相對滯后;量的快速擴張帶來了質的擔憂，規(guī)模、質量、結構、效益需要協(xié)調發(fā)展……一系列的問題已經(jīng)成為制約獨立學院發(fā)展的“瓶頸”，獨立學院要想達到以人為本、全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的目標，就必須以科學發(fā)展觀為指導，結合實際統(tǒng)籌規(guī)劃，科學定位，更新工作理念，改進工作方式，找出有針對性的對策，采取切實有效的措施，實事求是地詮釋獨立學院的全新發(fā)展模式和發(fā)展前景。

一基于SWOT分析法的獨立學院的發(fā)展前景

“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，由于獨立學院的舉辦人、定位等方面的差異決定了每個獨立學院都有自己的優(yōu)勢和劣勢，社會高等教育的大眾化、市場化和多元化發(fā)展又給獨立學院的發(fā)展帶來了形形色色的機遇和挑戰(zhàn)。獨立學院該如何分析自身所面臨的優(yōu)勢和劣勢、機遇與挑戰(zhàn)呢?筆者由此對獨立學院的現(xiàn)狀和發(fā)展前景加以分析，并籍此找出一條適合獨立學院科學發(fā)展的道路。

1內部優(yōu)勢分析

我國獨立學院多數(shù)都是由具有教育理念的民營企業(yè)家投資，由一批富有管理經(jīng)驗的普通高校退休校(院)長或資深教育專家任院長，形成了企業(yè)家與教育家的結合，資本與知識的結合，教育走向產業(yè)化的獨特模式。

在辦學理念上，獨立學院可以通過借鑒普通高校辦學的成功經(jīng)驗，提出創(chuàng)新的辦學教學管理理念。在管理體制上，獨立學院的扁平化組織架構使其管理機制運作更加合理，有助于提高管理效率，節(jié)約管理成本。它們辦學機制靈活，普遍實行市場化管理和運作，辦學效益高，發(fā)展較快。

申辦的普通高等院校一般都享有良好的師資和品牌資源，是多年來在人才培養(yǎng)過程中獲得了社會承認，有著良好的社會影響，被社會認可的名牌學校。通過合作辦學，可以讓更多的學生接受名校學風的熏陶和教學的培養(yǎng)，可以有效擴大人才的培養(yǎng)規(guī)模和人才的培養(yǎng)速度，為快速經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求提供必需的支撐。

獨立學院的專業(yè)設置應主要面向地方和區(qū)域社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要，特別是要創(chuàng)造條件加快發(fā)展社會和人力資源市場急需的短線專業(yè)。獨立學院因按民辦機制運營，非常注重與市場和社會的結合，學院的專業(yè)設置一般都是在充分的市場調查基礎上、結合母體學校的專業(yè)特長進行的，其前景主要是應用型，與公辦大學錯位發(fā)展。

獨立學院可以借助資金優(yōu)勢聘請名校的名師、學者和專家，作為帶動學校發(fā)展的龍頭，帶動和吸納一部分中青年知識分子作為中堅力量，創(chuàng)造學校濃厚的文化氣氛和學術氣氛，從而使更多的、自己培養(yǎng)的名師、專家脫穎而出。

2內部劣勢分析

獨立學院招收的是“二本”線以下，專科線以上的本科學生，獨立學院的學生在理論基礎上就略差于普通院校的學生。

各民辦高校一開始就把師資隊伍的建設擺到了重要位置，但都面臨著很多現(xiàn)實困難:兼職教師多，專職教師少;離退休教師、年輕教師多，中年骨干教師少、專家學者型教師較少、“雙師”型教師較少。同時教師隊伍結構也存在著不合理問題:兼職教師比重過大，專職專任教師絕對數(shù)量偏少，教師的職稱結構不合理，教師隊伍的學歷結構不合理，專職教師隊伍的年齡結構不合理等。由于辦學時間較短，在短期內難以建立一支數(shù)量適中、結構合理、質量較高的師資隊伍。

由于創(chuàng)辦過程中辦學經(jīng)費不足，在實踐教學課程設置、人員職稱結構、實驗條件、管理水平等方面存在嚴重不足。如教學實驗設備更新緩慢，現(xiàn)代化教學手段得不到廣泛應用，實驗室開放難以實施，啟發(fā)式教學、綜合性設計性實驗不足等等因素，導致實踐質量得不到保證。

教研項目少，經(jīng)費不足;教師教學任務比較重，同時承受著教學“質”與“量”的壓力，科研精力投入不足。教師對獨立學院學生學習特點還不夠明確，教師對這一新教育模式研究不夠。

3外在機會分析

在2003年以前，“名校辦民校”只是在一些地方教育行政部門的主導下，以探索公辦學校辦學體制與運行機制的改革為目的，在小范圍內開展小規(guī)模的試點。2003年5月，教育部頒布《關于規(guī)范并加強普通高校試辦獨立學院管理意見》(以下簡稱《意見》)后，1998年以來，一些地方試辦的“二級學院”得到了肯定，并統(tǒng)一更名為“獨立學院”。《意見》認為“獨立學院是新形勢下高等教育辦學機制與模式的一項探索和創(chuàng)新，是更好更快擴大高等教育資源的一種有效途徑，對今后我國高等教育的持續(xù)、健康發(fā)展具有重大的意義。”2004年3月5日公布的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》中，公辦學校參與舉辦民辦學校得到了肯定，并明確了具體操作辦法。2008年4月公布的《獨立學院設置與管理辦法》更體現(xiàn)國家的“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針。

隨著我國社會的發(fā)展，教育體制改革的不斷深化，一批高水平本科院校紛紛邁向科研型或研究型大學，一些專業(yè)性很強的原行業(yè)部委院校在體制改革中劃歸地方主管后向綜合性大學邁進，職業(yè)技術院校學制由三年向兩年轉變，出現(xiàn)了“高層次應用型”的真空，這是當前獨立學院面臨的重大機遇，同時也是獨立學院的歷史使命。社會對應用型人才需求的增加和人才需求結構的轉變?yōu)楠毩W院的發(fā)展帶來新的機遇。

4外在挑戰(zhàn)分析

由于人們對獨立學院缺乏足夠的認識，高額的學費和較低的招生分數(shù)導致很多家長認為獨立學院就是“拿錢買文憑”的地方;對獨立學院的辦學質量存在懷疑，獨立學院的畢業(yè)生在人才市場上往往受到不公正對待，對畢業(yè)生的就業(yè)產生了很大影響。加之獨立學院本身也暴露了一定的問題，致使獨立學院辦學在社會上并未得到充分的認可。

盡管獨立學院在發(fā)展過程中具有“民、獨、優(yōu)”的優(yōu)勢，同時也有黨和政府的積極扶持，但依然面臨著生存與發(fā)展的巨大競爭壓力。這壓力不僅僅來自于數(shù)量可觀，實力雄厚的公辦高等院校，同時還來自于其他各種形式的高等教育機構，如高等學校網(wǎng)絡學院、軟件學院、專科學校、職業(yè)技術學院、高職高專院校等。這些競爭，有生源的競爭、辦學規(guī)模的競爭、師資的競爭等等，但最終還是教育質量的競爭。衡量教育質量的客觀標準就在于其培養(yǎng)的學生是否被社會所接受，是否能夠在社會競爭中取得成功。因此，獨立學院要想打造核心競爭力，必須在培養(yǎng)應用型人才、提升學生就業(yè)率方面有更大的作為。

二獨立學院的科學定位

獨立學院的科學定位是學校發(fā)展的方向，它是在科學分析學校外部環(huán)境和自身實力的基礎上，根據(jù)定位內涵的特征，合理確定獨立學院本身在高等教育系統(tǒng)中的位置。定位的關鍵在于正確地選擇自己的發(fā)展空間，明確自己的發(fā)展目標。科學定位的重要意義在于在市場競爭中爭得主動權，爭得廣闊的發(fā)展空間。一個連自己的定位都說不清楚的高等院校，其發(fā)展必定是盲目的，缺乏生命力的。民辦高校要生存、要發(fā)展，就必須從自身的實際情況出發(fā)，探索適合自己持久健康發(fā)展的空間，根據(jù)可操作性原則，科學地確定自身的發(fā)展目標，正確定位，揚長避短，辦出特色。

所謂科學定位關鍵是三點:一是要切合實際，滿足市場需求;二是要有前瞻性;三是要反映出自身優(yōu)勢。獨立學院必須在社會發(fā)展中找準自己的發(fā)展方向，科學定位，形成自己的辦學特色，打造自己的優(yōu)質品牌。

1整體目標定位

(1)獨立學院定位應錯位于母體大學

獨立學院的母體學校是公辦普通高校。其中不少是進入國家“211工程”重點建設的著名大學。這些名牌大學的發(fā)展目標大多定位于“研究型或教學研究型”的層面上。由于獨立學院辦學歷史較短，無論是現(xiàn)有專任教師隊伍，科研力量，還是其他辦學條件、教學資源存量等都還十分有限，生源的質量和結構亦顯著不同，因此，照搬母體學校的發(fā)展目標，是不現(xiàn)實的。從目前我國獨立學院的現(xiàn)狀和市場需求來看，將獨立學院定位于教學應用型，更為切合實際，正如毛澤東所說:“我們認識事物的基礎東西，則是必須注意它的特殊點。”我們要充分考慮到自身的個性，要科學分析社會需要和自身的實際，找準自己的位置。

(2)堅定地走“教學應用型”發(fā)展之路

我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展十分需要高等應用型人才，獨立學院異軍突起，并定位于教學應用型，不僅可以使我國高等教育呈現(xiàn)多樣化，而且為我國社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)大批應用型、創(chuàng)新型人才，實踐“人才強國”戰(zhàn)略。定位于教學應用型，這是我國就業(yè)市場、高等教育發(fā)展和社會發(fā)展賦予獨立學院的光榮使命。獨立學院整體目標定位應錯位于母體大學，堅定地走教學應用型發(fā)展之路。

2培養(yǎng)目標定位

獨立學院的培養(yǎng)目標定位，介于學科性(或研究型)和職業(yè)技術型(或技能型)的目標之間，是符合社會分工和發(fā)展需要的。但是，獨立學院培養(yǎng)目標轉型的難點和關鍵點不僅僅在于理論的取舍，而在于實踐中的創(chuàng)新，在于如何把培養(yǎng)目標具體化，轉化為可執(zhí)行的培養(yǎng)方案和教學計劃，獨立學院培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，關鍵在于把握好學科的系統(tǒng)性和職業(yè)導向性兩者之間的寬度、厚度和技能培養(yǎng)實用度之間尋求新的、甚至是多樣化的平衡點。

這類人才主要從事第一線的技術應用和工藝過程的指導、監(jiān)測、管理和控制等方面的工作，屬于使研究開發(fā)的成果轉化為產品，在生產第一線解決實際問題、保證產品質量和性能而必需的人才。也就是說，我們的培養(yǎng)目標定位于工作在一線的技術與管理工程師。

3學科專業(yè)定位

作為資源主要靠市場配置的獨立學院，應有效整合各方資源，對專業(yè)設置進行科學布局，制定學院的專業(yè)建設規(guī)劃。作為一個獨立的辦學實體，應當進行專業(yè)設置和學科建設規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃進行師資隊伍建設和教學基礎設施建設。如果獨立學院所設置的只是一些低成本的“熱門”或“短線”專業(yè)，則既容易造成今后畢業(yè)生的結構性失業(yè)，也缺乏可持續(xù)發(fā)展的動力。就目前獨立學院的發(fā)展現(xiàn)狀而言，獨立學院的學科專業(yè)定位原則是:以市場需求為導向，以專業(yè)建設為龍頭，以母體學校的優(yōu)勢學科為基礎，以足夠的財力為根本，以學科帶頭人和師資隊伍建設為重點，以核心課程為中心，以應用科研為動力，以造就應用型創(chuàng)新人才為目的，逐步構筑獨立學院的優(yōu)勢學科和學科群。

4服務區(qū)域定位

從試辦獨立學院的初衷看，一方面是為了滿足當?shù)厝嗣袢罕娙找嬖鲩L接受高等教育，推進高等教育大眾化進程的需要，另一方面也是為本省或本地區(qū)經(jīng)濟建設培養(yǎng)更多應用型人才，從而促進地方經(jīng)濟發(fā)展的需要。定位的成功不在于市場領域和區(qū)域的大小，而在于將所分割的市場做大做強、做深做透。就教育市場規(guī)律而言，研究性的綜合性大學因科研實力雄厚和培養(yǎng)人才的高端性，其服務區(qū)域定位往往是面向全國的，而獨立學院則宜與本省、本地區(qū)建立良好的密切合作關系。以形成與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展相結合的生長機制。

從戰(zhàn)略的眼光看，能源經(jīng)濟仍將長期在國內、國際市場上占有重要地位，所以以石油化工為品牌的獨立學院應該抓住這一契機，重新思考與定位，打造與能源協(xié)調發(fā)展富有競爭力的新型教育體系，通過整合資源，優(yōu)化配置，提高優(yōu)質教育資源輻射力、使用率和效益，提升學院和學科的整體水平。開展石油化工領域獨立學院專題研究，在促進“整合”，形成“合力”，實現(xiàn)“聯(lián)動”上花氣力、下功夫，從而為石油化工業(yè)和能源經(jīng)濟的發(fā)展作貢獻。

5特色品牌定位

特色品牌定位必須以培養(yǎng)出的人才這一產品定位，它以學科專業(yè)定位為基礎，突出發(fā)展優(yōu)勢學科和特色專業(yè)，建立質量保障體系和監(jiān)控體系，自覺地服務地方、基層、經(jīng)濟建設的第一線和主戰(zhàn)場，培養(yǎng)出“精基礎、寬專業(yè)、重實踐”的應用型人才，學習上順手，工作上上手，市場上搶手，打出自己的特色與品牌，來實現(xiàn)獨立學院的特色戰(zhàn)略和品牌戰(zhàn)略，從而打造出自己的特色與品牌。

打造學院自己的特色與品牌是一個持續(xù)不斷的努力過程，更是一個綜合各種因素的整體推進過程，它是由市場上的價值所決定的，它以許多文化性、技術性、制度性的東西為依托，是長期辦學沉淀的結果。我們要堅持人才培養(yǎng)的“為人誠實、基礎扎實、作風樸實、工作踏實”的四實特色。在學校的特色與品牌形成的過程中，取決于許多相關內容和制度的推廣實施力度，至少包括根本價值取向和制度的執(zhí)行兩個方面，只有如此，特色與品牌的定位才具有完整的生命力。

三獨立學院科學發(fā)展的四大戰(zhàn)略

1“質量立校”戰(zhàn)略

教學始終是學校的中心工作，教學質量的提高是獨立學院生存發(fā)展的永恒主題，是學校競爭取勝的法寶，是立校之本。面對21世紀國際政治、經(jīng)濟、文化的競爭和全面建設小康社會對人才培養(yǎng)的要求，獨立學院必須以學生為本，嚴謹治教，敦品勵學，精心育人，加快學校建設，全面提高教育質量。特別是獨立學院的質量成了全社會關注的焦點，所以必須大力實施“質量立校”戰(zhàn)略。

(1)堅持以教學工作為中心，做到六個堅持

獨立學院應該牢固確立教學工作的中心地位，堅持以教學工作為中心，以教學建設為基礎，以教學改革為動力，以教學質量為生命線，大力推進“質量工程”建設，堅持嚴格規(guī)范的教學管理，全面提升教學質量。

若以教學工作為中心，要做到“六個堅持”:堅持學校的各項工作，均圍繞教學工作而展開;堅持學校的主要行政領導做為教學質量的第一責任人;堅持以市場為導向的教學改革在學校各項改革的中心核心地位;堅持教學基本建設在學校各項建設中的重要地位;堅持教學投入在學校各項經(jīng)費安排中的優(yōu)先地位;堅持董(理)事長、學院黨、政主要負責人持續(xù)關注教學工作。

(2)繼續(xù)推進“質量工程”，堅持“嚴格規(guī)范”的教學管理

在確立教學工作中心的基礎上，應繼續(xù)推進“質量工程”，堅持“嚴格規(guī)范”的教學管理。這就要正確處理日常教學工作和教學改革的關系，有重點推進教學改革。按照“加強基礎、淡化專業(yè);提高能力、注意素質;突出特色、分流培養(yǎng)”的要求，大力推進培養(yǎng)模式、課程體系、教學內容和教學方法的深入改革。獨立學院還應設置教學獎，同時實施“精品課程”建設工程，尊重教師的首創(chuàng)精神，充分發(fā)揮教師的積極性。必須嚴格規(guī)范教學管理，加強教學運行監(jiān)控，治理“教風、學風、考風”。

(3)正確處理“質”與“量”的關系

在市場經(jīng)濟背景下，我國高等教育正經(jīng)歷著前所未有的變革。精英教育向大眾教育轉變使高等學校在“量”的方面得到迅速擴張。但由于受傳統(tǒng)的教育觀念的影響，整個社會對高等教育意義缺少正確的認識，社會短視行為加劇了對教育的冷漠態(tài)度，因而對高等教育投入的人力、物力、財力相對不足;傳統(tǒng)的教育觀念也在影響著高校教師，他們在思想和行為上也難以適應新形勢新要求，加上大學生又較為普遍的缺少學習主動性。受這些因素制約，大學教育中“質”的問題就比較突出地擺到了人們面前。高等教育質量同樣是涉及獨立學院能否生存與發(fā)展的問題。必須改變傳統(tǒng)的辦學理念，改革封閉的僵化的單一的辦學模式，創(chuàng)造出面向社會需要的開放的靈活的多樣的模式，善于利用自身的優(yōu)勢培養(yǎng)出深受社會用人單位歡迎的應用型人才。

2“特色興校”戰(zhàn)略

近十年以來，在高等教育大眾化進程中，高校辦學結構趨同化現(xiàn)象暴露了高校人才培養(yǎng)的類型、層次與社會需求的矛盾。獨立學院必須確保鮮明的辦學特色，這就必須要實施“特色興校”戰(zhàn)略。要想保持辦學特色，就應以創(chuàng)新為先導，堅持有所為有所不為，實施差異性發(fā)展戰(zhàn)略，不斷推進學科學位建設，達到增強學院核心競爭力的目的。

(1)學科專業(yè)特色

獨立學院要優(yōu)化學科布局結構，形成特色學科。在學科建設上，獨立學院應該堅持“有基礎、高起點、少而精、有特色”的四原則，使學院的幾個學科門類之間，實現(xiàn)相互依托，相互溝通，形成若干學科群，成為學院的知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新的基礎，達到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的目標。

以大慶石油學院華瑞學院為例，學院的學科特色建設，要圍繞一個主線(石油工程)、突出兩個重點(石油開發(fā)、石油化工)、架構三個層次(石油石化主干學科、石油石化相關學科及石油石化外圍學科)的思路基礎上，按照完善一個體系(學科專業(yè)的內在體系)，打造兩個特色(石油石化學科特色，石油傳統(tǒng)學科與高技術相融合的特色)。在學科專業(yè)上，真正做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”。學科專業(yè)特色主要集中體現(xiàn)在重點學科、重點專業(yè)。有重點，才能有突破，分批建設重點專業(yè)。突出重點，加大投入，實施分批次推進的發(fā)展策略。華瑞學院瞄準了自身一兩個有特色的學科而發(fā)展，牢牢把握住了自己在社會上的立足之本，同時也能帶動其他相關學科的發(fā)展，從而促進辦學質量的提高。

(2)人才培養(yǎng)特色

辦學特色其次表現(xiàn)在人才培養(yǎng)的特色，獨立學院應該通過不斷地嚴抓“教風、學風、考風”，使培養(yǎng)的人才具有“四實特色”，即“為人誠實、基礎扎實、作風樸實、工作踏實”，從而使畢業(yè)生受到市場的青睞。

3“管理強校”戰(zhàn)略

美國芝加哥大學校長Zimer說:“大學不應該是一個教師上課來，下課走的地方，而是更像一個企業(yè)、一個團隊，或者說是一個家庭”。因此，對于一所民辦普通高校來說，如何發(fā)揮其組織功能至關重要。任何規(guī)范化發(fā)展的大學，單靠人力管理是不夠的，必須依靠組織力量來推動，依靠制度的力量來管理，進入一種高水平管理軌道之中。反之，就會自己葬送自己。所以獨立學院要實施“管理強校”戰(zhàn)略，全面進入高水平管理軌道，確保學院持續(xù)科學發(fā)展。

(1)向科學管理要效益

科學管理是藝術，科學管理出效益。高水平管理的特征體現(xiàn)在管理的規(guī)范化、精細化、科學化、合理化。效益一方面靠“管”出來的;一方面靠干出來的。但是都離不開一個“謀”字，謀劃得越深，工作效益就越高。

(2)管理的核心問題是管理體制和運行機制

①切實貫徹董(理)事會領導下的院長負責制。確保董事會的決策功能及決策科學。保證院長及主管院長的執(zhí)行功能及管理實效。獨立學院建立董(理)事會領導下的校長負責制有利于提高學校管理決策水平;有利于進一步加強學校與社會各界的廣泛聯(lián)系，加強學校與企業(yè)的產學研結合，拓寬學校教育經(jīng)費投入渠道;有利于擴大學校的服務面和辦學自主權。

②堅持獨立學院黨組織的“政治核心地位”，堅持“把關定向、保證監(jiān)督、促進發(fā)展”的原則。獨立學院的黨組織要圍繞學院發(fā)展的實際和特點，把黨的工作有機地融合滲透到學院管理的具體工作當中。

③機關是獨立學院的中樞神經(jīng)部位，在機關管理工作方面，獨立學院應樹立“愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、勇于奉獻、務實創(chuàng)新”的工作作風，做到機構精簡高效，崗位責任明確，事有專人，人有專責，工作有目標，考核有依據(jù)，實現(xiàn)規(guī)范管理。整個機關工作緊張有序，充分發(fā)揮了機關部門的參謀助手作用。

④在教職工管理方面，獨立學院不應受傳統(tǒng)用人模式的束縛，要打破鐵飯碗，搬掉鐵交椅，實行教師聘任制，全員聘任合同制。教師實行公開招聘，擇優(yōu)聘用，合約式管理。要建立競爭機制，實行全員考核，績效掛鉤，優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得，實行目標管理。

⑤在學生管理方面，獨立學院要以生為本，以學風建設為中心，以就業(yè)指導為主線。在黨委的統(tǒng)一領導下，黨政齊抓共管，用制度來規(guī)范行為，實行目標管理。

⑥在后勤管理上，首先是確保后勤工作人員的素質關，各崗位進人嚴格實行“準入制”。其次是建立健全各崗位責任制，以崗定人，人人有責。實行職責掛鉤，獎懲分明。為全院師生員工創(chuàng)造一個文明、安全、和諧的校園環(huán)境。

4“誠信名校”戰(zhàn)略

創(chuàng)造受社會普遍認可的“民辦名校”的關鍵在于“誠信”，而要打造一個品牌需要漫長而艱苦的過程，需要無數(shù)默默的奉獻，灑下無數(shù)的汗水和心血，以“真誠”培育梓梓學子，以“信譽”回報家長和社會，用千千萬萬家長和學生的口碑鑄就學校在社會上的認可度、美譽度和知名度，同時“誠信”的力量也會帶給學院豐厚的回報。所以獨立學院應該盡早規(guī)劃“誠信名校”戰(zhàn)略，將開展“誠信工程”的意識時刻牢記心頭。

獨立學院要以規(guī)范嚴格的教學管理形式規(guī)范教學活動，加強“教風、學風、考風”建設，形成良好校園文化。良好的“教風、學風、考風”是高水平教學質量的保障。通過嚴格規(guī)范的教學管理形式，并對良好教風的倡導，使全體教師務必認識到教書育人的重要，古人云“身教重于言教”“嚴師出高徒”，這些都表明，在相當程度上，學風取決于教風。因此，必須發(fā)揮任課教師的主導作用。做到以教師高尚的道德品質感染學生，以教師的良好形象影響學生，以教師的淵博知識激勵學生，以教師的真誠態(tài)度感化學生。教師應該和學生保持非常密切的關系，以真誠對待每個同學，“以誠取信，以信育人”。“捧著一顆心來，不帶半棵草去”是教育家陶行知先生對這種“真誠”的形象寫照。

雖然獨立學院有著這樣那樣的困難，但只要揚長避短，堅持“質量立校、特色興校、管理強校、誠信名校”四大發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)獨立學院的跨越式發(fā)展到科學發(fā)展的轉變，就一定能夠闖出一條創(chuàng)業(yè)辦學之路，就一定能夠在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就一定能夠屹立于中國高等教育院校之林。

參 考 文 獻

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