那一段刻骨銘心的記憶

上一年教師節前夕，我收到了一位家長的短信:

郭老師，節日快樂!小東現在乖了很多，他經常說起您，說要回來找您打籃球，多謝您當初給了我信心和希望。

一般看來，這是一條很普通的短信，但我看了卻非常激動，我將短信讀了一遍又一遍，甚至覺得這是從教四年來收到的最好的教師節禮物。

上面短信中提到的小東姓陳，是上一年我教過的已經畢業的學生。

記得，開學第一天，這個孩子就給我留下了獨特的印象。我讓孩子們作自我介紹，當我點到“陳小東”的時候，后排有一位趴在桌面上的男孩子猛地站了起來，他使勁地揉了揉眼睛，但卻沒有開口。再看看他的書本，我的天啊，全部被口水浸濕了……他的行為引起了大家的一陣哄笑，我也被懵了一下。課后，我找來了一位男生了解情況。

“老師，他很神奇的，全校都有名，慢慢你就知道了。”這個小男孩說得很神秘。

由于我是剛來雍景園小學，對個別學生的情況還不太了解，所以我對他的話也是半信半疑。

果然，第二天真的有事情發生了。

科學課的中途，班長跑到了辦公室:“老師，陳小東不見了!”

原來，他趁老師轉身板書的時候，悄悄溜了出去。我不敢怠慢，馬上去找他。我找了足足十多分鐘，才在廁所見到了他。

之后，連續幾天，他都有在上課的中途溜出去的現象。有一次，他居然讓我找了整整一個下午，最后發現他一個人躲在天臺角落，悠然自得地玩魔方，真把我氣得要命。對他進行教育好像也不怎么管用，無論我怎么說，他總是不吭聲。我跟他家長打電話，但每次都是說到一半對方就掛線了，他媽說“我自己也沒有辦法，老師你看著辦吧”。后來一見到是我的電話，她就干脆不接。

我很生氣，頭一回碰到這樣的學生和家長。是什么原因呢?我找到了孩子的前任班主任何老師。原來這個孩子三歲的時候，爸爸因吸毒、販毒被判死刑，媽媽靠經營一間發廊生活，生活還可以，可就有個嗜好，經常打麻將，通宵都不回家。有時候，孩子很晚了還在街上逛，她也不知道。孩子的學習她是從不過問的，若班主任向她反映情況，她一般很冷淡，認為這是學校的事情。孩子小的時候犯了錯，她不是打就是罵，后來孩子稍大一點，難管了，干脆就放手了。在這種環境下，孩子的性格變得越來越孤僻，讀到二年級的時候，已經學不進去了，加上他的一些壞習慣，幾乎所有的孩子都取笑他，孤立他。都六年級了，班上竟然連一個朋友都沒有，悶啊，怪不得他經常要跑出去。

面對這個可憐的孩子，我該如何去幫他?我想，最要緊的就是先要做好家長的思想工作，取得家長的配合。但我連續約見家長好幾次，對方都說沒時間。沒辦法，我只好用最后一招了。

記得那一晚，我摸黑好不容易才找到了孩子的家，見到他正在玩電子游戲，滿頭都是大汗。我問孩子，媽媽知道老師要來家訪嗎?他說知道，她出去玩兩手麻將再回來。我簡直是無語!

我就這樣等了半個小時，她還沒回來，我真想一拍屁股走人算了，但一想到這個孩子家里沒人管，家里呆不住了，必然會到社會上逛蕩，到時候發生什么事恐怕都很難想象。我冷靜了一下，知道打電話是沒用的，就發了條很堅決的短信:小東媽媽，今晚你不回來我就不走，我是真有誠意的!

還好，20分鐘后，他媽媽回來了。那一晚，我當著孩子的面和她談了很多。當我談到孩子的孤獨、談到她一個人帶孩子的不易的時候，她竟然哭了起來，孩子也跟著哭了起來。

臨走的時候，孩子的媽媽說，她從來沒有見過像我這么笨、這么執著的老師。回來的路上，我自問:我真的是那么笨?或許，這個問題沒有任何意義，最起碼今晚的家訪令我走出了非常重要的一步。

自從那次家訪后，小東媽媽就很少不接我的電話了。

為了讓孩子盡快走出孤獨，融入到班集體，根據他的一些特長，我組織了“百變魔王爭霸賽”，要知道，他是玩魔方的高手啊，結果他輕易地拿了冠軍;他跑步很快，我又組織了 “百米飛人大賽”，結果他也輕松拿了第一;最厲害的是，在六年級籃球賽前，我特意安排他作為主力上場，因為我之前跟他“單挑”過，發現他投籃很準。在多場比賽中，他果然沒有讓我失望，成了班中的頭號得分手，他的表現讓全班甚至全級的同學都刮目相看。不少同學開始愿意接近他，和他一起玩。他也開始發現，原來自己是這么棒的!逐漸有了自信，加上朋友多了，他也越來越開朗，上課中途跑出去的次數也減少了。

只要他有進步，我除了在班中大力表揚他，還不失時機地打電話給她的媽媽，向她報喜。她很激動，以前她接到的電話都是投訴的，現在她發現自己的兒子還有這么多優點，感到很開心。

如果說孩子的點滴進步需要得到老師和家長的表揚，那么家長的進步也需要老師的肯定，這樣，她才會越來越有信心做得更好。所以，我在跟她溝通時也有意無意地通過孩子的話來表揚她，比如:“我聽小東說，昨晚你陪他寫生字寫到很晚啊，今天早上我看了，寫得真不錯!”“小東說你現在都不打麻將了，經常在家煮他最喜歡吃的麻辣炸雞腿。”……

通過這些有意無意的肯定，我發現他的媽媽真的改變了很多，來學校接孩子的次數多了，晚上陪孩子的時間多了，出去打麻將的次數少了。我知道，她是感受到了我的誠意，感受到了我是發自內心希望她的兒子好起來，同樣，從孩子的點滴進步中，她應該也看到了自己是有能力令孩子轉變的。

一年過去了，回想這些往事，我的心底真有這種感慨:作為一名教師，特別是一名班主任，對待特殊的學生我們除了要不放棄、不拋棄，還要想方設法給孩子以信心，更要千方百計給家長以希望，如此，我們的教育就一定會有希望!

感謝這條普通而溫馨的短信，感謝小東和他媽媽給我留下了不能忘卻的記憶，這種記憶將激勵著我在育人的道路上有更多的堅持和自信。

(作者單位:廣東中山市東區雍景園小學)

責任編輯鄒韻文