論普通高校學報的教育功能

【摘要】學報是發現和培養人才的重要平臺，是發表院校專業和學科建設成就的重要載體，是引領學術發展的重要手段。高校學報在發揮教育培養科研人才基本功能的同時，具有宣傳本院校教育特色的功能。同時，學報還承擔著思想教育的功能。

【關鍵詞】高校學報 教育功能 特色

高校學報是高等院校主辦的反映本校教學科研成果的學術理論性期刊，是體現院校實力、優勢、特色的窗口，是引領院校專業和學科的前沿陣地，代表了學術發展的方向;是反映學科特色，提升學科能力和水平，實現學科建設騰飛的基礎，是發布科研成果的重要平臺;是發現和培養人才的重要陣地。從學報的性質來看，高校學報具有三個重要功能:一是科學技術成果的傳播交流功能;二是科學技術成果轉化為現實生產力的促進功能;三是教師隊伍建設和研究生教育中的人才培養功能。一般學報均具備這三項功能，而教育培養科研人才則是高校學報的基本功能。如何突出高校學報的特色，實現高校學報的各種功能是當前高校學報界應重點思考的問題。本文就高校學報的教育特色功能進行探討和思考。

培養高層次的教學和科研人才是高校學報的基本功能

高校是培養人才的重要基地，集中了相當數量的專家學者，具有明顯的人才優勢。學報具有發現、培養和扶持新人的作用。這一功能是其他科技學報不可企及的，原因就在于學報的稿件取之于本校，服務于全國其他學校。稿件在發表的過程中，學報編輯及時同作者進行面對面交流，給予直接指導，對論文中的實驗數據、科學觀點、結構框架提出相對中肯的意見，督促作者求證其數據的精確，觀點的嚴謹，結構的完善，可以有效的提高作者的邏輯分析思考問題能力，提高稿件的質量和水平，這對于本校人才的培養具有不可替代的突出作用。而且高校學報通過制定相對嚴格的準入制度，如要求論文必須是國家、省、市科研項目，可以督促學校的師生申請有關科研課題，在申報的過程中，通過與高層次專家的交流和對話，達到了解本專業科學前沿發展狀況，開拓思路，提高研究的層次和水平的作用，這也是一個難得的學習過程。

傳統觀念認為學校學報的功能就是刊登自己學校師生的論文做交流用，具有明顯的學校規定性。但是，如果從全國所有高等院校編輯出版的學報這個整體看，每個學校的學報絕不是局限于學校之內，它同其他的期刊一樣收錄于各權威數據庫做交流、學習之用，與其他期刊一起發揮著培養科研人才的社會作用，這個結果和影響就遠遠超出了每個學校學報所預設的范圍。事實上，無論是為本校培養科研后備人才服務，還是為全國儲備科研人才服務，都是相輔相成、聯系在一起的。可以這樣說，培養本校的科研人才與培養社會的科研人才是一脈相承的，我們要持這樣的態度:立足本校，放眼未來。 “立足本校”指學報以本校的人才培養為根本，致力于整合提高本校的科研力量，保證學報的培養人才功能的順利實現。所謂“放眼未來”，就是說學報必須關注國內乃至國外科研發展的方向和動態，善于調動各種力量，研究并解決重大的課題，開拓本校科研人才的視野，引導研究水平的提高。不立足本校，學報就沒有立錐之地;不放眼未來，學報難以有更大的發展空間。

抓好教育特色功能是高校學報的生存之根，發展之本

我國高校幾乎每個學校都有自己的學報，但在國內外有影響的學報卻是鳳毛麟角，只要原因就是各個學報欄目設置大同相異，追求大而全，廣而多，恨不得所有專業都囊括，所有動態全報道;從發表論文的內容看，也是觀點雷同，論據陳舊的稿件居多，有創新內容的少，學報或多或少還扮演著本校教師晉升職稱論文御用工具這一尷尬角色。要改變這種處境，最根本的出路就是辦出自己的特色。什么是特色，就是我有你無，你有我精，你精我高。“我有你無”就是我設的欄目，我刊登的論文的內容只此一家，別有分號;“你有我精”就是欄目大家都有，但我刊登的論文更能把握讀者的心理，更宜于為讀者所接受，更能贏得讀者的推崇和喜愛;“你精我高”就是在大家欄目、論文水平都差不多的情況下，我能把握專業的發展前沿，更掌握專業頂尖人物的動態，及時發表引領專業發展方向的論文，對讀者起到啟迪思緒，引導專業前行的作用。特色是學報的生命，是學報的生存之根、發展之本。一種學報有特色才能吸引讀者，才能贏得市場，在競爭中取勝。

專業教育特色。突出學科優勢。高校學報要辦出特色，最根本的辦法就是發揮本校的學科優勢，學報的存在可以反映各學科領域的科研成果，并提供發表平臺供廣大師生參考，學報可以根據學科需要開辟相對應的合適的專欄，以登載科研成果，對于學校投入巨資，精心打造的特色專題，更應該積極的利用以發揮本校的優勢，創造學校的品牌。近年來，不少的有關人士認為綜合性的學報沒有特色、千篇一律、不如專業性的學報有發展;也有的專家學者認為，高校學報有無特色并不取決于它是綜合性的還是專業性的，而是它的辦刊理念。專業性的學報沒有新的辦刊理念依然沒有特色，綜合性學報擁有自己的辦刊理念照樣能辦好并且有特色、有個性、有發展。因此，綜合性學報辦出優勢、創出品牌的出路不在于轉變性質，而在于轉變理念，樹立新的辦刊理念，要依托學校的綜合性，突出優勢學科，持續開展大型課題的綜合研究，由優勢專題研究形成優勢專題欄目，進而形成自己的主打品牌。這時，學報的個性也就自然而然地顯現出來了，特色也就自然而然地形成了。

多數一般院校，沒有國家重點學科，沒有院士，也沒有明顯的地域優勢，那么這樣的學校還有沒有優勢學報還能否辦出特色?其實，一所學校不論它的規模大小，就它所處的地域來講，都有優勢學科，有學術帶頭人，可從它所處的地域尋找有利于發揮特色之處。編輯要對本校學科和學術帶頭人的狀況進行認真的調查研究，確定其成為學報的特色學科，并建立密切聯系，跟蹤其研究進程，及時組稿報道，充分利用本校的學科優勢和專業領域的特長創造學報的品牌，在綜合性中體現學報的特色。在組稿中還可以適當提高校外來稿的比例，使校內作者處于競爭之中，這樣有利于提高學報的整體水平，擴大學報的影響。

人文教育特色。繁榮的學術彰顯出理性的、文明的社會。高校學報承載原創的研究成果，在現代理性的、文明的社會中占有其獨特的地位，發揮著獨一無二的不可被其他形態的文明取代的作用。學報的主要特質和任務是對知識人、思想者和社會系統的思維成果——作品，運用現代出版技術進行復制或再生產，使作品走出個人空間而以社會化形式影響，甚或沖擊其他知識人、思想者和社會系統，這些作品或出于知識人的奉獻、或來源于思想者的探索，不被世俗所累，這種情況下才具有更加客觀和深邃的學術價值。因此，從某種意義上說，一個社會擁有一定數量和質量的學報是測量一個社會理性程度的最為基礎的指標。

高校學報與其他非學術出版物的區別在于它的對象不是全社會大眾，而是一部分的知識人和思想者，其蘊含的學術價值彰顯著整個社會的靈魂和旗幟，體現了社會的科技之光和人文之光，它以“以人為本”為出發點和基準點，并不完全依照市場的規則和需要。學報的創辦者、編輯出版者、作者和讀者是構成學術生態系統的基本要素，拋開社會的因素，單純地從學術角度出發，達成一種共識，形成一種健康的心理，形成一種純正的學術風氣。深刻理解學術資源開發、利用和擴張的價值，深刻領悟學風建設、學術民主在學術研究和學術創新過程以及在學報編輯出版過程中的重要意義，創造良性的學術生態環境，推動學術民主和繁榮，支撐社會民主的大廈，實現學報和社會進步的良性互動。

高校學報的思想教育功能

學報是學術刊物，學術性是它的基本屬性。但同其他刊物一樣，要保持期刊的政治性和思想性，在編輯方針、編輯理念、編輯思想上，都必須自覺地與黨中央保持一致，堅持四項基本原則，體現先進文化的前進方向。學報的政治性、思想性在根本上都是科學的，是符合事物發展的客觀規律的，與學術性的價值追求是一樣的，在本質上是一致的，不是互相排斥的。長期以來，人們對思想性和學術性的理解存在偏頗，認為學術性與思想性是矛盾的、不可兼得的，強調其中的一個方面就會傷害甚至扼殺另一個方面，事實并非如此，而是將其中的一個方面滲透到另一個方面里面去，將寓意體現于字里行間，達到合二為一境地。

因此，在編輯出版學報時必須正確處理學術與政治的關系，要始終把思想性與學術性的統一作為自己的基本原則，貫徹到編輯工作的各個方面和編輯過程的始終。學報工作者要增強政治意識、大局意識和責任意識，要有清醒的政治觀念、敏銳的政治洞察力、快速的政治鑒別能力、堅定的政治立場，養成從政治高度看問題的習慣。處理稿件要考慮政治影響和政治后果，要以人民的利益角度為觀察、思考問題的出發點，特別是在關鍵時刻，要保持政治上的清醒和堅定，嚴格把關，嚴守紀律，在思想、政治和行動上同黨中央保持高度一致，在學術導向方面要以正確的輿論引導人。(作者單位:遼寧醫學院學報編輯部)