“世界地理”專題復習

一、考點分析

考點1.綜合分析世界自然地理特征——陸地和海洋環境

【命題角度】以各種圖表或人類生活生產的實際現象和問題為載體考查世界陸地和海洋的自然環境，如北印度洋海區季風洋流的考查;世界各地地形區對氣候、河流、工農業生產的影響;運用板塊構造學說，解釋世界火山和地震帶的形成、礦產的分布等。

【知識清單】

【熱點鏈接】加勒比海島國海地當地時間2010年1月12日下午4點53分發生里氏7.3級強烈地震，震源深度約10千米，震中離海地首都太子港只有15千米。這次地震預計將影響300萬人，造成嚴重的人員和財產損失。

考點2.綜合分析世界自然地理特征——氣候

【命題角度】以數據、圖表為載體分析世界各地氣候差異及非地帶性分布規律;通過區域大氣運動狀況、氣候分布圖或某地的天氣和氣候特征，闡釋其對人類工農業生產的影響;利用有關地圖、照片、文字等學習資料對各地主要氣象災害進行分析。

【知識清單】(表2、表3)

【熱點鏈接】2009年12月7日，《聯合國氣候變化框架公約》第15次締約方會議暨《京都議定書》第5次締約方會議在丹麥首都哥本哈根召開，有192個國家和地區代表參加。中方希望堅持聯合國氣候變化公約及京都議定書，并切實堅持和兌現共同但有區別的責任原則。2009年第8號臺風“莫拉克”8月4日凌晨生成，5日加強，7日23時45分在臺灣花蓮登陸，造成臺灣116人死亡，累計農林牧漁損失共新臺幣100億6 737萬元。2009年的冬季“有點兒冷”，歐洲、北美、我國北方頻繁出現暴風雪和嚴寒天氣，已有上百人凍死或死于交通事故，幾百萬人受災，許多地區的交通一片混亂。

考點3.綜合分析世界自然地理特征——水文

【命題角度】從地形、氣候、植被覆蓋率等方面分析某一河流的水文特征;考查河流航運價值及水能資源，突出對河流航運條件分析，探究流域內水能開發的條件;考查人地矛盾，探尋河流綜合整治的主要措施。

【知識清單】(圖1)

考點4.綜合分析世界人文地理特征——農業

【命題角度】影響農業區位選擇的主要因素及主要農業地域類型分布、特征;世界農業發展動向;以各地時事為切入點，分析各地區主要農業災害。

【知識清單】(表4)

考點5.綜合分析世界人文地理特征——工業

【命題角度】提供某區域的輪廓圖，判讀該城市主導工業類型，分析歸納其發展條件、發展方向及存在問題;從歷史和空間角度，分析某國(如英國)在不同時期工業地域類型的演變情況與空間格局;從空間角度，分析歸納某種工業地域類型的遷移情況。如電子組裝業從日本、美國向東南亞遷移及原因。

【知識清單】(圖2)

【熱點鏈接】2009年9月11日，美國總統奧巴馬決定對從中國進口的所有小轎車和輕型卡車輪胎實施為期三年的懲罰性關稅，這一決定促使美國輪胎生產商將廠房轉移到其它低成本國家。

二、復習方法

1.系統復習

(1)夯實基礎，提高獲取有效信息能力。提高空間定位能力，復習時應加強地圖訓練，以地圖為載體，抓住典型國家和地區，記憶區域輪廓、山河分布、自然條件差異、重要地理分界線及標志性地理事物，進行定位訓練，提高獲取有效信息的能力。

(2)重基礎，抓主干，建聯系，全面提高知識整合能力。世界地理的一項重要內容就是十三個區的區域地理，每一個區域基本上都由位置、地形、氣候、物產、居民、經濟、發展方向等幾個方面內容組成，復習時采取定向思維模式可收到事半功倍的效果。如位置是由緯度位置、海陸位置及半球位置組成;地形則是指這一地區以什么地形為主及各種地形怎樣分布;位置、地形對區域氣候產生怎樣的影響。這樣在復習每一個區域時就有明確的思維方向，如復習印度時可采用如下模式(圖3)。

(3)關注熱點問題與熱點地區，提高知識遷移能力。高考一般不回避熱點，考查熱點的立意大多放在“學會關注社會、關注人類”上，并能用學科原理去解決熱點所凸現的問題，其中關鍵是把握熱點的主題以及與學科相關的原理。能夠成為世界熱點區域:國際交通要道，如中美洲是西半球的“十字路口”;戰略資源豐富區，如中東是世界的“石油寶庫”;地緣政治敏感地帶，如巴爾干半島是歐洲的“火藥桶”;經濟發展迅速地區，如中國東部沿海和美國西海岸等地區;自然災害高發地帶，如環太平洋地帶地震多發和美國南部颶風頻繁等;生態環境破壞區，如亞馬遜平原熱帶雨林過度砍伐和溫帶草原土地沙化等。在復習區域地理時，強化熱點、焦點問題發生區域的空間位置，從自然地理特征(氣候、地形、河流、資源等)和人文地理特征(人地關系、經濟、交通、城市等)兩大方面進行全面把握。

2.拓展復習

(1)運用地理原理，剖析各類地理現象成因。高中地理包含人類生存的環境和人類與環境的關系，系統講述了地理環境各要素及其在環境中的作用以及人類與環境關系的過程及影響，屬于系統地理，以理論為主。而初中世界地理，以描述區域特征為主，屬于區域地理。在復習時應充分挖掘高中必修上、下冊知識與初中地理知識的聯系，重新整合知識點。例如，氣候是區域地理的重要內容，但初中地理只是介紹氣候現象及分布，其形成原理在高中地理中涉及。針對學生實際就必須把各區域氣候的成因適時地穿插進去，并結合各區域的位置(緯度位置、海陸位置)、地形、洋流等因素，從地帶性和非地帶性兩個方面進行分析，在高中系統地理知識的統領下從理論高度認識世界各區域的自然特征，實現高、初中地理的融會貫通。

(2)對比區域差異，突出區域特色。每個區域都有其比較突出的特征，復習時要抓住主要特征，并以此為中心進行知識整合。如整合非洲的自然地理特征主要從兩個方面入手:一是地形，地形以高原為主，地面起伏較大;東部橫貫巨大的東非裂谷帶;山脈少，分布在西北和東南部高原邊緣。二是氣候，非洲氣候炎熱，主要原因是南北回歸線橫貫大陸南部和北部;海岸線平直，缺少深入內陸的港灣，受海洋影響較小;東北部緊鄰亞洲大陸干燥區，從大陸吹來的東北信風性質干燥;緯度較低，太陽高度角大，地面接收太陽輻射量大。又如，復習世界主要農業地域類型時，可通過下列比較進行:亞洲水稻種植業與我國南方水稻種植區;美國商品谷物農業與我國東北商品糧基地;阿根廷大牧場放牧業與我國牧區畜牧業;混合農業與我國南方丘陵地區的農業多樣化發展等。通過類比，加深對區域特征的認識，進而評價區域發展優勢與不足，以便因地制宜地探尋區域發展的優化模式。通過比較使知識點清晰化、簡潔化。學生在記憶時則可達到知識記憶的明朗化。

(3)構建答題模式，提高語言表達能力。學生答題丟分的主要原因是地理規律掌握不全面，圖表釋讀能力差，知識遷移能力差，地理特征描述不完整，答題邏輯思路混亂，專業地理術語應用不準確等。該內容可構建的模式很多，例如，分析地理位置的重要性及其影響時，一般從三方面考慮:經緯度位置、海陸位置、地形區位置對氣候特征和地理環境特征的影響;交通位置、海陸位置、地形區位置對經濟發展、區域戰略位置的重要性;分析地理環境各要素的空間結構、空間聯系。

三、精題剖析

例1:(2008 年山東文綜卷)圖4是世界某地區圖。讀圖回答(1)～(2)題。

(1)陰影部分表示該地區某種農產品的主要產區，該農產品為:

A.茶葉 B.玉米C.稻米 D.天然橡膠

(2)下列產業部門中，目前最適宜由中國向圖中甲國轉移的是:

A.汽車制造 B.精鋼鍛造

C.軟件開發 D.家具制造

立意分析:題目考查的能力要求是準確定位，獲取關鍵信息并做出合理判斷與推理。

呈現方式:試題以區域圖呈現，解答時應注意區域準確定位，依據國家位置及輪廓做出明確判斷。

解答技巧:第(1)題，解答本題應注意區域的準確定位，圖中的經緯度信息及海陸輪廓信息都顯示出該區域是東南亞局部地區，主要的農業地域類型為水稻種植業。圖中陰影部分面積廣大，主要分布在河流中下游平原及三角洲地區。B項玉米不是該地區的傳統農作物;A項茶葉及D項天然橡膠主要集中分布于丘陵山地，而不是平原。第(2)題，解答本題應注意中國與圖中甲國的鄰國關系及甲國資源、經濟發展狀況。在解題時注意運用區域對比方法，依據甲國位置及國土輪廓，可判知其是我國的鄰國——越南，與我國相比較，其經濟發展水平、文化教育水平及科技發展水平都相對落后，其國內市場狹小，制造技術較低，人口文化素質較低，不具備承接汽車制造、精鋼鍛造、軟件開發等產業轉移的能力及條件。從自然條件看，它地處亞熱帶、熱帶沿海地區，地形復雜多山地，森林資源豐富，且人口眾多，勞動力資源豐富。所以中國向其轉移家具制造業最適宜。

參考答案:(1)C (2)D

例2:(2009 全國卷I)讀相關圖表，回答下列問題。

(1)分析尼羅河徑流量的季節變化特點及原因。

(2)為什么尼羅河枯水期徑流主要來自白尼羅河。

(3)簡述尼羅河徑流季節變化對其下游河谷及三角洲古代農業生產的影響。

立意分析:題目考查的能力要求是對基礎地理知識掌握的程度以及考生的問題分析能力。

呈現方式:試題以圖文、圖表結合的方式呈現，解答時應根據相關原理從圖表中提取有用信息進行分析。

解答技巧:該題目提供的信息比較明顯，尼羅河流量的季節變化取決于流域的降水季節變化，取決于流域的氣候特點，尼羅河流經熱帶草原和熱帶荒漠氣候區，流域徑流和氣候變化影響流域農業生產。

參考答案:(1)季節變化特點:洪水期出現在北半球夏半年，枯水期出現在冬半年。原因:尼羅河三個源流的流域大部分以及流域降水量最豐富、流量最大的地區，位于北半球熱帶草原帶(熱帶草原氣候區)，雨季出現在北半球夏半年，產生徑流多;旱季出現在冬半年，產生徑流少(2)白尼羅河源流位于南半球，南半球為雨季，所以白尼羅河產生的徑流最多(3)尼羅河徑流季節變化顯著，導致其下游河谷及三角洲農業生產具有明顯的季節變化。洪水每年定期泛濫，洪水泛濫之后開始農耕。枯水季節是作物生長及收獲季節。洪水泛濫時在被淹農田表面沉積一層肥沃的淤泥，使土壤年年肥力不減，有利于農作物生長。

四、試題鏈接

地區試題

閱讀相關材料，回答下列問題。

材料:以色列面積1.49萬千米2，50%以上為沙漠，鹽堿地面積廣。農業以種植業尤為發達。該國有一套智能節水壓力灌溉系統，此系統不但可以通過塑料管直接把水送到植物根部，而且在灌溉前可先將化肥溶入水中，使水、肥灌施同時完成，用少量的水、肥就可達到最佳效果，整個過程用計算機控制(圖6)。

(1)以色列所在的中東地區沙漠廣布，與我國西北地區的沙漠相比，成因有何不同。

(2)從自然條件考慮，以色列發展農業生產首先要解決的問題是_________，該國發展農業的經驗對我國西北地區有什么借鑒意義。

參考答案:(1)中東地區沙漠成因:受副熱帶高氣壓帶或信風帶控制，氣候干燥，屬熱帶沙漠。我國西北地區沙漠成因:地處內陸，遠離海洋，水汽不易到達，屬溫帶沙漠(2)灌溉水源 依靠科技，發展節水農業。

原創試題

閱讀圖7中的甲、乙、丙三幅圖，分析完成下列各題。

(1)丙圖中的點，能正確反映甲、乙兩地區降水特征的依次是_______和_______。比較甲、乙兩地區河流水文特征及成因。

(2)北京時間2010年2月27日14:34，甲國發生里氏8.8級特大地震，這次地震是海地地震(海地于當地時間2010年1月12日下午4點53分發生里氏7.3級強烈地震)的120倍，地震給甲國造成的災情卻遠沒有海地嚴重，分析其原因。

參考答案:(1)④ ② 見表6(2)智利的經濟社會發展水平較高，當地建筑有著嚴格的建筑質量標準和較完善的應急措施，海地建筑則質量較差;智利此地震震中離人口稠密地區較遠，震源深度為34千米，相比之下，海地地震的震源深度只有13千米，離人口稠密區很近，因此傷亡人數巨大;當地居民防備地震襲擊的準備工作做得比較好，逃生意識比較強，地質專家的數量也遠遠高于海地。另外，地震發生后，政府有序及時的措施，減少了人員傷亡。▲