大眾文化對(duì)校園語(yǔ)言生活的影響

所謂語(yǔ)言生活，指“運(yùn)用語(yǔ)言、研究語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言和語(yǔ)言教育等活動(dòng)，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)成果的各種活動(dòng)”。校園不僅是語(yǔ)言研究、學(xué)習(xí)、教育的核心地帶，而且語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)豐富，如人際會(huì)話、網(wǎng)絡(luò)聊天寫博、編發(fā)手機(jī)短信、演講辯論、廣告海報(bào)新聞宣傳、舞臺(tái)小品和影視短劇編導(dǎo)……校園語(yǔ)言某種程度上折射了社會(huì)語(yǔ)言生活的新變化，是社會(huì)語(yǔ)言風(fēng)貌的生動(dòng)縮影。語(yǔ)言學(xué)者倡導(dǎo)“語(yǔ)言需要研究，語(yǔ)言生活更值得研究”，關(guān)注大眾文化對(duì)校園語(yǔ)言生活的影響是認(rèn)識(shí)社會(huì)語(yǔ)言狀況的良好介入。

大眾文化是一種以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以滿足大眾的消費(fèi)需求為目標(biāo)，利用現(xiàn)代大眾傳媒傳播手段進(jìn)行大批量復(fù)制生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)文化，具有娛樂(lè)性、商業(yè)性、科技性、傳播性、世俗性和消費(fèi)性等特征。自上世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，大眾文化成為社會(huì)大眾調(diào)劑生活、緩解壓力的首要選擇，并迅速蔓延到影視、音樂(lè)、傳媒、文學(xué)、商業(yè)、網(wǎng)絡(luò)等眾多領(lǐng)域，也成為校園新寵:廣告花花綠綠漸迷人眼，時(shí)尚雜志爭(zhēng)相傳閱不舍釋手，影視熱劇先睹為快熱評(píng)不止，流行音樂(lè)邊走邊聽(tīng)曲不離口……大眾文化不僅影響著學(xué)生的生活方式、價(jià)值觀念、審美情趣，而且拓展了語(yǔ)言學(xué)習(xí)空間，影響了語(yǔ)言生活。

大眾文化影響校園語(yǔ)言生活的原因分析

文化依賴于語(yǔ)言，語(yǔ)言推動(dòng)著文化的傳播，這是顯而易見(jiàn)的事實(shí)。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家愛(ài)德華·薩丕爾在《語(yǔ)言論》中指出:“語(yǔ)言不能脫離文化而存在”，“語(yǔ)言具有文化功能”。一種文化的發(fā)展軌跡不可避免地會(huì)在語(yǔ)言中留下痕跡。語(yǔ)言是最重要的交際思維工具，是各種載體傳達(dá)信息的基礎(chǔ)或必要補(bǔ)充，因而文化作品無(wú)論以文字、畫面、音響、色彩等何種形態(tài)存在，都或多或少要借助語(yǔ)言表現(xiàn)其內(nèi)容。另外，大眾文化的形成和傳播是借助大眾傳媒得以實(shí)現(xiàn)的。而無(wú)論印刷媒介報(bào)紙、雜志、書(shū)籍等，抑或電子媒介廣播、電視、電影等，都離不開(kāi)語(yǔ)言這一重要的傳播符號(hào)。因而大眾文化天生蘊(yùn)涵著語(yǔ)言資源，能對(duì)語(yǔ)言生活有所影響。

大眾文化是一種普及化文化，具有娛樂(lè)性、世俗性、民生性等特質(zhì)，而大眾樂(lè)于接受并參與創(chuàng)造或傳播。因而大眾文化成了社會(huì)生活的顯微鏡，社會(huì)物質(zhì)精神活動(dòng)風(fēng)貌會(huì)在其中得到及時(shí)反映。如每年都會(huì)有大量反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治變革、民生變化的新詞語(yǔ)在大眾文化中密集出現(xiàn)，而國(guó)家教育部也曾正式發(fā)布明確白奴、丁寵家庭、考霸等171個(gè)新詞語(yǔ)的權(quán)威身份。可見(jiàn)具有持續(xù)生成、多元多質(zhì)、新鮮可親、豐富致用等優(yōu)點(diǎn)的大眾文化語(yǔ)言，對(duì)社會(huì)語(yǔ)言生活的影響已得到社會(huì)重視和認(rèn)可，未來(lái)的影響也勢(shì)必更強(qiáng)大持久。

大眾文化具有思想民主化、內(nèi)容流行化、形式通俗化、手段科技化等特點(diǎn)，因與青年學(xué)生的欣賞口味相吻合而備受青睞。海發(fā)短信，唱流行歌曲，看時(shí)尚雜志，聊天讀博，觀看影視熱劇，傳誦流行語(yǔ)，活用廣告語(yǔ)……已成為校園生活常態(tài)。接受、傳播、創(chuàng)造大眾文化不僅是學(xué)生獲取信息、參與社會(huì)、疏導(dǎo)情緒、人際交往、娛樂(lè)休閑的主要方式，同時(shí)也對(duì)其語(yǔ)言學(xué)習(xí)熱情、習(xí)得與運(yùn)用有著不可低估的影響力。

影響校園語(yǔ)言生活的大眾文化主要類型

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言資源。作為第四媒介的網(wǎng)絡(luò)傳媒以其多樣化的選擇空間，愉悅的視聽(tīng)享受，高密度、快節(jié)奏的信息容量，集大學(xué)生萬(wàn)千寵愛(ài)于一身。作為網(wǎng)絡(luò)伴生物的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，也因其直觀形象、新異合時(shí)等鮮明個(gè)性而深受學(xué)生喜歡?；齑a新詞(如:orz、555)、舊字新用(如:囧、槑)、方言借詞(如:雷、埋單)、語(yǔ)法新組合(如:很黃很暴力、光滑肌膚)、新造成語(yǔ)(如:正龍拍虎、叉腰肌)，以及豐富多樣的語(yǔ)體風(fēng)格，都被青年學(xué)生競(jìng)相仿效和使用。

手機(jī)文學(xué)資源。手機(jī)是學(xué)生信息交流、情感溝通的重要工具。因編發(fā)短信方便快捷、費(fèi)用較低和顯示個(gè)性，利用率極高。短信除平實(shí)、致用的常規(guī)短訊體外，詩(shī)歌、天氣預(yù)報(bào)、童謠等多種文體和仿詞、粘連、諧音等多種修辭格，都在手機(jī)方寸之中得到淋漓盡致的展現(xiàn)，手機(jī)文學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。

影視廣播報(bào)紙資源。青年學(xué)生多關(guān)心天下大事，常通過(guò)廣播報(bào)紙了解新聞。同時(shí)他們也崇尚娛樂(lè)，經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸影視節(jié)目。莊重高雅規(guī)范的主流語(yǔ)言與輕松有趣時(shí)尚的特類語(yǔ)言，對(duì)校園語(yǔ)言各有不同層面的影響，日常生活中幽默、個(gè)性的語(yǔ)言更有學(xué)生緣。

流行歌曲資源。流行歌曲是對(duì)中國(guó)古代藝術(shù)形式詩(shī)詞歌賦的繼承，也是當(dāng)前時(shí)尚的話語(yǔ)方式。它情緒真實(shí)，內(nèi)容通俗，旋律優(yōu)美，在校園內(nèi)傳唱不衰。但讀音錯(cuò)誤、生造詞、有語(yǔ)病等語(yǔ)言失范現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。有效利用“糾錯(cuò)”，有益于學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

廣告海報(bào)資源。毋庸置疑，當(dāng)前的青春校園不再是一座與世隔絕的象牙塔和“無(wú)商”的純粹治學(xué)殿堂，各類廣告海報(bào)闖進(jìn)了校園，很多朗朗上口、表意獨(dú)特的語(yǔ)段被青年學(xué)生競(jìng)相傳誦，甚至成為校園流行語(yǔ)，有些還被學(xué)生改編、套用、重新演繹，呈現(xiàn)出極強(qiáng)的語(yǔ)體滲透性特點(diǎn)。

大眾文化對(duì)校園語(yǔ)言生活的影響方式

拓展語(yǔ)言學(xué)習(xí)空間，優(yōu)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式。傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)多采用老師教、學(xué)生聽(tīng)的課堂教學(xué)模式。雖有系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、易于控制等優(yōu)點(diǎn)，但也存在課程資源類型較單一、語(yǔ)料與生活較脫節(jié)、學(xué)習(xí)方式較刻板、學(xué)生自主性發(fā)揮不充分等缺點(diǎn)，這使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性、互動(dòng)性嚴(yán)重不足，從而常受學(xué)生冷落?！罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于社會(huì)生活的外延”，語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)跳出封閉的教室，從與社會(huì)語(yǔ)言生活如影隨形的大眾文化中汲取養(yǎng)分，落實(shí)“語(yǔ)言與生活同在、生活即課程內(nèi)容”的語(yǔ)言教育理念，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的致用性、親和性。

大眾文化蘊(yùn)涵的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源非常豐富，覆蓋語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭、文體、篇章等廣闊領(lǐng)域。如:①拼音輸入法的熟練掌握有利于漢語(yǔ)拼音方案和普通話的學(xué)習(xí);②現(xiàn)代韻文的創(chuàng)作和傳播有助于押韻、平仄等聲律運(yùn)用技巧的學(xué)習(xí);③形碼輸入法有助于漢字結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí);④連續(xù)聯(lián)想輸入有助于詞語(yǔ)、短語(yǔ)正確書(shū)寫形式的學(xué)習(xí);⑤化形析義有助于探究漢字文化;⑥多種結(jié)構(gòu)的新詞新語(yǔ)豐富了漢字“納新”方式和文化魅力;⑦時(shí)尚、豐富的語(yǔ)例涉及語(yǔ)法單位、語(yǔ)法關(guān)系、語(yǔ)法手段和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等語(yǔ)法教學(xué)的各個(gè)方面，有助于快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)法;⑧方寸之間盡顯修辭奇觀和文體華章;⑨誤讀、誤形、誤解、誤用的病例發(fā)揮“化腐朽為神奇”的特殊功用……

激發(fā)語(yǔ)言應(yīng)用熱情，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言能力的相互增長(zhǎng)。學(xué)以致用，語(yǔ)言知識(shí)的習(xí)得是為更好地用語(yǔ)言服務(wù)生活。大眾文化在社會(huì)普及和校園流行為語(yǔ)言的“學(xué)”與“用”同步發(fā)展提供了良好契機(jī)，有利于扭轉(zhuǎn)過(guò)去過(guò)分強(qiáng)調(diào)課內(nèi)知識(shí)灌輸而忽視課外能力培養(yǎng)的傾向，極大提高了學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得和實(shí)踐的積極性、自主性和創(chuàng)造性。

一方面，青年學(xué)生熱衷于用大眾文化語(yǔ)言成分和方式應(yīng)對(duì)校園里的語(yǔ)言活動(dòng)，如套用廣告語(yǔ)反映校園生活。“校園光棍俱樂(lè)部——男人的世界”，“大學(xué)生正常消費(fèi)——不買貴的，只選對(duì)的”，“好不容易從失戀中解脫——原來(lái)生活可以更美的”，“朋友間的承諾——真誠(chéng)到永遠(yuǎn)”，“大家逃(課)，才是真的逃”，“農(nóng)夫網(wǎng)戀有點(diǎn)甜”，“廁所問(wèn)題，通則不痛”，等等，借用廣告語(yǔ)進(jìn)行人際言語(yǔ)交流。面對(duì)贊賞說(shuō)“讓我們做得更好”，給老師寫教師節(jié)賀詞“我們的光彩，來(lái)自你的風(fēng)采”，同學(xué)見(jiàn)面打招呼“今天你‘博’了嗎”……

另一方面，青年學(xué)生還喜歡對(duì)大眾文化中的語(yǔ)言品頭論足，開(kāi)展一些語(yǔ)言賞析或糾錯(cuò)活動(dòng)。如“校園流行語(yǔ)，我做主”評(píng)選、歌詞語(yǔ)病診斷醫(yī)治、給影視界名人正字音、網(wǎng)上“捉蟲(chóng)”、媒體錯(cuò)別字大排查……很多不規(guī)范的語(yǔ)言用法借助這樣的活動(dòng)給學(xué)生留下深刻印象，起到了很好的防范作用。如:劉德華在歌曲《冰雨》中將“劊子手”中的“劊”錯(cuò)唱成“kuaì”;電影片名“愛(ài)上單眼皮男生”書(shū)寫不規(guī)范，繁體字、簡(jiǎn)體字混雜;廣告語(yǔ)“柒牌西服，讓女人心動(dòng)的男人”，主謂語(yǔ)(西裝—男人)不搭配;《藝術(shù)人生》主持人錯(cuò)用“家父”稱呼對(duì)方的父親;電視連續(xù)劇《水滸傳》臺(tái)詞“我也想會(huì)一下宋江一面”句式雜糅;周杰倫創(chuàng)作的《東風(fēng)破》的歌詞“一壺漂泊，浪跡天涯難入喉”有搭配不當(dāng)、指代不明等多處錯(cuò)誤……

21世紀(jì)的中國(guó)，大眾文化方興未艾，將更及時(shí)、動(dòng)態(tài)地記錄社會(huì)語(yǔ)言生活發(fā)展的軌跡，對(duì)校園乃至社會(huì)語(yǔ)言生活的影響勢(shì)必更加深遠(yuǎn)。我們要重視大眾文化對(duì)語(yǔ)言習(xí)得的助推作用，實(shí)現(xiàn)文化傳播與語(yǔ)言生活的良好互動(dòng)。

(作者為鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院人文社科系講師)