論領導干部在學習實踐活動中的作用

【摘要】深入學習實踐科學發展觀活動要實現總體目標，領導干部是關鍵。領導干部要把專注的學習態度與系統的學習領會結合起來，認真查找實際工作中不適應、不符合科學發展的思想和行為，采取切實措施做到邊學邊改、邊整邊改，做科學發展觀的積極踐行者，做人民群眾利益的維護者。

【關鍵詞】領導干部 科學發展觀 關鍵作用

“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”是全黨開展學習實踐科學發展觀活動的總體目標。這一目標，從加強黨的自身建設、推進黨的事業發展、維護人民群眾的根本利益三個方面對開展活動提出了要求。深化學習實踐活動，領導干部要在學習理論、查擺問題、切實整改三個方面發揮關鍵作用，才能讓人民群眾得到開展活動的實惠。領導干部首先要深刻領會科學發展觀的精神實質，然后才能在學習、實踐、為民造福三個方面當好表率，發揮關鍵作用。

科學發展觀是關于發展的科學世界觀和方法論

學習貫徹科學發展觀必須要講求科學有效的學習方法，我們只有從世界觀和方法論的高度來認識和把握科學發展觀，才能不斷增強學習貫徹的自覺性和堅定性，從而推進全面建設小康社會的進程和中國特色社會主義事業。

必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。科學發展觀要落到實處，首先取決于各級黨員干部能否牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把科學發展觀作為一種行為準則、理想信念、價值取向來追求，按照立黨為公、執政為民的要求，確定正確的權力觀、政績觀，堅持不懈地追求真正體現科學發展觀本質要求的發展。

必須進一步解放思想、改革創新。貫徹落實科學發展觀必須做到在解放思想中破解難題，在改革創新中開拓進取。解放思想就是要全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，把思想統一到科學發展觀上來，統一到實現又好又快發展上來。要在以往取得巨大成就的基礎上，不墨守成規，繼續大膽創新，改變粗放的發展方式，更多地依靠科技創新、制度創新，真正實現全面協調可持續發展。

必須擺正與人民群眾的關系。科學發展觀的核心是以人為本，始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，尊重人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路。

要弘揚求真務實的實踐品質。科學發展觀是黨的思想路線的產物，其真諦在于，在求“真”于規律的同時，還要“務實”于實踐，是堅持求真務實的邏輯結果、思想結晶和集中體現。踐行科學發展觀要從社會主義初級階段的實際出發，不能不顧客觀條件，盲目發展;不能好大喜功、急功近利，不按客觀規律辦事;不能熱衷于做表面文章，搞“形象工程”、“政績工程”。

領導干部要做專注精深，科學系統的學習者

我們黨是一個重視學習并善于學習的馬克思主義政黨。學習不僅是黨的建設的重要組成部分，也與推進黨的事業有機地融為一體。每一位干部，特別是黨的領導干部，應把專注精深的學習態度與科學系統的學習領會結合起來，通過堅持不懈的努力學習，做到真學、真懂，真信、真用。

要堅持長效學習。對科學發展觀的學習，要有持續性、體系化、發展性的學習觀。持續學習，包含以下幾個方面的含義:首先要把握時代的脈搏，與時俱進，與大環境合拍。要深刻理解科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求;要認真研讀胡錦濤同志的重要講話和中央指定的學習文件，反復領會其觀點;要聯系黨和國家工作大局，結合國內國際的形勢，聯系自己的工作實際和思想實際;要從推進科學發展、又好又快發展的角度提高自己的認識、加深自己的理解。其次，要結合自身的知識體系和時間構成，有的放矢地學習科學發展觀，在學習的時間管理上，應當做到“抓大不放小”，調節分配學習時間和零散時間，制定符合學習周期節奏的動態時間表。

要堅持“快速”學習。要充分整合多種學習的來源和途徑，向理論學習、向實踐學習、向身邊優秀的同志學習，向充滿智慧的人民群眾學習。只有把握好多元化的學習途徑，才能夠做到快速而有效的學習。在信息時代，領導干部要具備開放性、探索性的學習能力。要充分利用網絡資訊的廣泛性、可選擇性、以及多媒體化的特性，有效地擴展學習時間、提高學習時效性，充分實現信息的發散、知識的共享、經驗的交流，有效地優化學習的效果和流程。同時，要堅持學習與調研相結合、學習與考察共促進、學習與工作相契合、學習與分析總結共整合。

要堅持組織學習。領導干部應當發揮組織學習的團隊功能。努力健全“學習工作化，工作學習化”的一體化學習機制，以優化的流程綜合做好學習的規劃、咨詢、激勵反饋;積極搭建開放共享的學習平臺，以開放的學習環境、透明共享的平臺，提供組織學習的資源;優化整合反思學習和深度學習的學習模式，對團隊工作的全過程實行反思學習，無論處于任何階段，無論結果成敗與否，都要有所反思、感悟、總結。把握組織共有知識的更新頻率和生命周期，以發展、可持續的動態學習文化，使組織學習的基因永葆青春和活力。

領導干部要做理論聯系實際，知行合一的踐行者

學習實踐科學發展觀的實效，很大程度上取決于理論聯系實際的踐行力度。領導干部應當做科學發展觀知行合一的踐行者，重在落實，貴在踐行。

要把學習成果轉化為科學發展的思維模式。思維模式是行為模式的先導，只有讓科學發展的思維模式扎根于思想當中，才會有更好的實踐行為和實踐效果。這就要求我們必須把科學發展觀的成果，轉化為系統的思維模式，轉化為觀察、思考、分析問題的立場、觀點和方法，轉化為理清工作思路、改善工作方法、優化工作流程的思維能力，轉化為系統性、預見性和創造性的思維模式。

要把學習成果轉化為具體踐行的實際效果。領導干部要以決心為基石、以責任為關鍵、以溝通為前提、以協調為手段、以反饋為保障，在五個層面上提升執行力的水平，把科學發展觀的理論學習成果，轉化為具體踐行的實際效果，把宏偉藍圖具體化到可執行的目標體系，把全面長遠的目標體系，執行到點滴毫末的每一個細節。在具體執行的時候，要把解決當前問題與避免遺留問題統一起來，把放眼全局整體與著手細節點滴結合起來。各地區、各部門、各單位的基礎不一樣，條件不相同，有的甚至存在很大差異，這就決定了深入貫徹落實科學發展觀需要解決的問題和應當采取的形式必然會各不相同。領導干部必須把科學發展的理念與本地區、本部門、本單位的具體情況相結合。制定科學合理的實踐目標，細化實踐的流程，完善實踐的機制，創新實踐的載體，豐富實踐的內容。

領導干部要以科學發展為己任，做人民群眾利益的維護者

各級領導干部在學習實踐科學發展觀活動中，應該時刻保持同人民群眾的血肉聯系，正確認識和把握人民群眾日益多元化、復雜化、開放化的精神需求，站在人民群眾的立場上思考和解決問題，自覺做人民群眾利益的維護者。

堅持以人為本理念，自覺為人民群眾謀利益。科學發展觀的核心是以人為本。堅持以人為本，要求各級領導干部必須把最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，權為民所用，情為民所系，利為民所謀，始終把維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益作為全部工作的出發點和落腳點，堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，立志為人民群眾做實事、做好事，切實解決好人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。人民群眾的利益包括多個方面，開展學習實踐活動，尤其要解決好人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，如就業、社會保障、醫療衛生、安全生產、社會治安等。

堅持依靠群眾，從群眾中汲取智慧和力量。人民群眾是科學發展觀的實踐主體。建設中國特色社會主義事業的艱巨性、復雜性，學習和實踐科學發展觀的緊迫性和必要性，要求我們必須扎根群眾，始終相信群眾，始終依靠群眾，認真汲取人民群眾的聰明才智，做到查找發展中的問題向群眾請教，破解發展中的難題向人民問計，善于把各行各業、各條戰線、各界人士的意見和建議“收”上來，并對這些意見和建議進行篩選、分析、提煉和集納，融入推動科學發展的決策之中，最終落實到科學發展的實踐中去，以實實在在的發展成效取信于民，讓人民群眾享受到實實在在的發展成果。

堅持轉變作風，做人民群眾的貼心人。這就要求各級領導干部堅持求真務實、艱苦奮斗的思想作風和工作作風，走出機關，深入群眾，在貫徹落實科學發展觀的實踐中，堅持把“人民擁護不擁護、贊成不贊成、答應不答應”這一標準放在首位，不搞勞民傷財、嘩眾取寵的花架子，把人民群眾的滿意度作為評價貫徹落實科學發展觀的重要標準。

在學習和實踐科學發展觀的過程中，領導干部任重道遠，責任重大。領導干部學習實踐科學發展觀的效果，直接關系到整個活動的深度和廣度的延伸;領導干部的示范作用和表率作用，直接關系到黨風政風，影響著社會風氣;領導干部在此次學習實踐活動中，必須系統深入學習、身先士卒，做人民群眾的貼心人，方能不辱使命、不負重托，得到人民群眾的信任和擁護。(作者為河南工業大學信息科學與工程學院黨總支書記、副教授)