博客作為思政教育載體的可行性探究

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)新興的“零壁壘”的博客具有個人性、即時性、開放性、可信性等特點，這使得思想政治教育工作的時空大為擴(kuò)展。而且網(wǎng)絡(luò)傳播的多媒體特性可以使思想政治工作更具有感染力，因此，博客可能成為大學(xué)生思想政治工作新的有效載體。

【關(guān)鍵詞】博客 思想政治教育 載體 網(wǎng)絡(luò)

思想政治教育是高校思想政治教育工作的重要組成部分，近年來受到越來越多的關(guān)注和重視。博客作為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到一定階段的新事物，它的出現(xiàn)和存在，對大學(xué)生思想政治教育工作構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在新形勢下，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確運用網(wǎng)絡(luò)資源、如何利用網(wǎng)絡(luò)博客作為思想政治教育的新載體是當(dāng)前研究的新問題。

博客及現(xiàn)狀簡介

“博客”是IT時代的新名詞，源自英文Blog，是以簡短且經(jīng)常更新的日記形式的文章構(gòu)成的網(wǎng)頁，因而被稱為Weblog，意為網(wǎng)絡(luò)日志，縮寫為Blog，具有網(wǎng)絡(luò)雙向互動、超文本鏈接、動態(tài)更新、覆蓋范圍廣的特點。博友在互聯(lián)網(wǎng)上記錄并發(fā)表自己的所見、所聞、所思和所想，同時共享他人的記錄，內(nèi)容無所不包，形式完全個性化。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)12月26日下午發(fā)布的《2007年中國博客市場調(diào)查報告》顯示，中國博客作者數(shù)量已達(dá)4698.2萬人，平均年齡只有7歲，它的“出生率”高得驚人:平均74秒就有一個新的博客建立。

博客作為思想政治教育載體的可行性分析

在知識經(jīng)濟(jì)時代，人的思想交流已跨越時空的限制，點對點、面對面的思想教育模式已日趨難于適應(yīng)。面對挑戰(zhàn)，為順應(yīng)形勢的發(fā)展變化，高校思想政治教育工作必須緊跟時代步伐，不斷進(jìn)行教育載體創(chuàng)新。

博客具備成為思想政治教育載體的基本條件。博客作為信息載體，可以承載思想政治教育類的信息，能夠被思想政治教育者所操作，同時它也是主客體之間聯(lián)系的一種新形式。在博客的傳播過程中，每位博主一方面不斷通過直接表達(dá)自己的思想、引用評論他人的信息、鏈接他人博客地址等方式為其他博客提供信息;另一方面，又不斷通過登陸他人的博客獲取信息。也就是說，博客是所有用戶面對所有用戶進(jìn)行的傳播，在傳播過程中，每一位博主都擁有“傳者”和“受者”的雙重身份。教育博客不僅是信息呈現(xiàn)的平臺，也是教師群體思維互動的平臺，是學(xué)生學(xué)習(xí)實踐共同體的載體。與傳統(tǒng)媒體的單向傳播不同，博客世界中的編者和讀者是實時互動的。在博客上進(jìn)行互動交流的方式是留言，留言可以針對每個帖子留言，也可集中在一起，給網(wǎng)民更自由的選擇空間。編者和讀者的交流是關(guān)鍵，沒有互動交流的博客也就沒有生命。

博客可以拓寬思想政治教育的渠道。高校博客具有豐富的知識性，資源廣博，交流便利;高校博客使用人群擁有良好的信息素養(yǎng)，有利于信息的傳遞與交流;高校博客相對集中，區(qū)域性特色明顯，便于資源的集中分配以及多種個性的體現(xiàn)。高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，日常思想政治教育和管理是主渠道。目前思想政治教育課多采取面對面的授課方式，課堂時間短，師生之間的溝通不夠深入。博客可以給教師提供很好的學(xué)習(xí)機會，在做教育敘事的時候把自己隱性的教育思想顯性化，優(yōu)化思想政治教育的效果。博客高度個性化的特點，使思想政治教育更便于做到以人為本，更易于為師生接受;博客實時互動、在線共享的功能可以加強思想政治教育者與學(xué)生的交流溝通，有助于思想政治教育實現(xiàn)自我教育、互相教育功能;博客不受時間、空間的局限，可以增強思想政治教育的時效性。博客的虛擬性有助于從側(cè)面了解大學(xué)生更為真實的思想動態(tài)，如心情、關(guān)注的東西等，甚至通過博客樣式都可以及時了解他們的喜好和思想狀況，使思想政治教育更加具有針對性。許多同學(xué)習(xí)慣將他們的想法和困惑用文字表達(dá)出來，而不愿意與老師進(jìn)行面對面的交流。教師可以用虛擬或?qū)嵜纳矸萑谌胨麄兊氖澜?，與同學(xué)們交流思想，了解他們的想法，感受他們的心路歷程并加以引導(dǎo)。

博客便于形成學(xué)生朋輩群體的自我教育環(huán)境。朋輩群體，是指由年齡、愛好、特點等方面比較接近而形成的關(guān)系比較密切的群體。朋輩群體之間采取對話式的思想交流和碰撞，成員的日常行為舉止也更多地受其直接影響。朋輩群體的共同價值觀產(chǎn)生于朋輩的褒貶之中，使得學(xué)生之間的價值觀能產(chǎn)生有效的相互影響，形成學(xué)生的自我教育環(huán)境。

博客拓展師生交流的平臺。博客具有即時性、開放性的特點，為教師專業(yè)發(fā)展交流、師生交流提供平臺，也是教師教研的嶄新形式?；谶@種網(wǎng)絡(luò)日志型的載體，教師可以在自己的博客上及時發(fā)表教學(xué)內(nèi)容和探索性文章，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。博客作為交互媒體，互動交流讓教師認(rèn)識學(xué)生、理解學(xué)生，實現(xiàn)與學(xué)生的主體交互，則學(xué)生會逐步認(rèn)同自己的老師，加深感情，進(jìn)而實現(xiàn)從虛擬身份向公開身份的轉(zhuǎn)換。這有利于形成良好的人文氛圍，增進(jìn)教師的人格魅力，也有利于學(xué)生獲取世界觀、價值觀、人生觀方面的有益認(rèn)識，更好地成長成才。教師在自己的博客上大量鏈接有關(guān)學(xué)術(shù)的、專業(yè)化特色鮮明的博客，向?qū)W生提供最新最全的專業(yè)知識和思想精華;學(xué)生通過博客的超鏈接功能將信息傳遞給其他伙伴，使學(xué)生能接收到比課堂更多的思想政治教育內(nèi)容;博客的實時互動功能，使教師可以聽取學(xué)生的意見和建議，不斷完善教學(xué)方法，使思想政治教育達(dá)到更好效果。

如何建設(shè)大學(xué)思想政治教育的博客載體

如今博客日益受到教師們的重視，然而思想政治教育領(lǐng)域的教師博客并沒有得到充分利用。為了更好地運用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，本文將從思想政治教育博客載體的建設(shè)原則、建設(shè)措施和博客載體發(fā)展與要求入手，分析如何構(gòu)建思想政治教育的博客載體。

堅持建設(shè)博客載體的原則。加強思想政治教育博客網(wǎng)站建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育陣地，是一個系統(tǒng)工程，它不是個體行為，而應(yīng)該是群體行為。首先要為思想政治教育工作者提供理想的建立博客的平臺。教育作為一個特殊的領(lǐng)域，要真正讓教師擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，憑商業(yè)網(wǎng)站作為平臺是不能滿足需要的。只有專業(yè)性的教育才可能讓教師進(jìn)行交互，實現(xiàn)交流，形成真正的專業(yè)群體。平臺的定位應(yīng)基于公益性、專業(yè)性、學(xué)科性等特點，對于學(xué)科發(fā)展與教師發(fā)展更具有價值與意義。如上海交大教師借助中國大學(xué)生在線的博客空間積極開通思政教師博客。目前學(xué)校已有300位思政教師、專業(yè)教師和學(xué)生借助此平臺開通了博客，其中思政博客206個，充分發(fā)揮了博客溝通師生的作用，引領(lǐng)校園健康向上的和諧網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。其次，博客平臺要做到有組織、有投入、有規(guī)劃、上規(guī)模、有重點。

大學(xué)生思想政治教育博客載體的建設(shè)原則應(yīng)堅持以下最基本的原則:

第一，導(dǎo)向性原則。在思想政治教育博客信息建設(shè)時，必須堅持正確的政治方向。博客提供的書寫模式，是典型的個人媒介，在自己獲得的虛擬空間中，自由發(fā)表不同的政治見解，這勢必會影響政治傳統(tǒng)、政治體制或政治的民主進(jìn)程。博客領(lǐng)域把關(guān)人缺失，面對價值多元化的社會，每個人都有自己的人生觀和價值觀，這是社會觀念越來越開放的結(jié)果。一個崇尚自由選擇的社會并不意味著是沒有對錯是非的社會，不能因為標(biāo)榜寬容而失去了價值判斷的勇氣。面對處于社會轉(zhuǎn)型期的迷惘，思想政治教育工作者要堅持正確的人生價值觀，在博客領(lǐng)域有所作為，當(dāng)好信息輿論的把關(guān)人。

第二，創(chuàng)新性原則。以往的思想政治教育信息，缺乏觸動受教育者心靈的關(guān)懷，難以引起受教育者內(nèi)心深處的共鳴。因此，高校思想政治教育博客要有創(chuàng)新，關(guān)鍵在于如何吸引大學(xué)生的關(guān)注，拉近學(xué)生與網(wǎng)站的距離，增強學(xué)生對其中所包含的思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)同，使博客真正成為大學(xué)生的精神家園。因此，大學(xué)生思想政治教育博客必須以“為學(xué)生成長成才服務(wù)”為切入點進(jìn)行思想教育。堅持自我教育為主，政治性與生動性結(jié)合，尊重學(xué)生的主體地位，做到貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生。成才與發(fā)展是大學(xué)生共同關(guān)心的話題，最能引起他們的興趣。博客上的思想政治內(nèi)容要與學(xué)生的成才發(fā)展緊密結(jié)合，必須增強網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能，寓教育于服務(wù)之中，讓受教育者在接受思想政治教育網(wǎng)絡(luò)信息的過程中，既受到思想上的啟迪和升華，又獲得文化氣質(zhì)上的提升。

第三，同步性原則。博客即時性與進(jìn)步性的特點使博客文本和博主自身處于永遠(yuǎn)的動態(tài)更新當(dāng)中。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)信息是體現(xiàn)思想政治教育時代性的重要方面，一定要與時俱進(jìn)，根據(jù)時代的發(fā)展和需要，不斷賦予其新內(nèi)涵，使思想政治教育始終反映時代精神，關(guān)注受教育者關(guān)注的問題，留意受教育者留意的熱點，與受教育者的思想問題同步。

建立以教師為主的教師博客，發(fā)揮名師博客的示范作用。博客作為一種傳播媒體，名師博客的示范作用對教師利用博客的興趣和效應(yīng)具有支持、鼓勵和引導(dǎo)作用。初次利用博客的教師更需要身邊的、本領(lǐng)域內(nèi)的典型、榜樣來帶動。名師博客充分發(fā)揮專家學(xué)者的引導(dǎo)作用，使立志于建立博客載體的教師們有了更明確的方向和目標(biāo)。發(fā)揮名師博客的示范作用，主要體現(xiàn)在以下兩方面:一方面是通過展示精華博客，為其他博客提供了借鑒、啟發(fā)了思路、開拓了視野、明確了方向，起到了鼓勵、激發(fā)學(xué)習(xí)的作用;另一方面是利用網(wǎng)絡(luò)無界限的優(yōu)勢，不僅使同一平臺內(nèi)的博客資源共享，還能通過Trackback和RSS技術(shù)實現(xiàn)跨平臺的資源共享，使更多的博客愛好者、思想政治工作者從中得到啟迪，更大范圍地引導(dǎo)教師關(guān)注、學(xué)習(xí)這些博客。(作者單位:廣州美術(shù)學(xué)院)