科學育人的幾個關鍵問題

【摘要】人才是知識和技術創新的載體，是實施科教興國戰略的關鍵所在。高校作為先進生產力的重要動力源，作為傳播先進文化的重要陣地，承擔著為現代化建設培養高素質創新人才和推動科技進步的重要任務。如何科學育人，促進大學生的成長與成才，是每所高校的重要課題。

【關鍵詞】高校 科學育人 關鍵問題

充分認識實施人才戰略對全面建設小康社會的重要性和緊迫性，樹立人才是第一資源的觀點，認真研究客觀形勢的新變化和大學生的心理特點和發展規律，科學分析和解決學生在學習、生活和社會活動中遇到的實際問題，加快人才培養步伐，是高校各級黨組織的歷史使命。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確提出了加強和改進大學生思想政治教育的指導思想、基本原則和主要任務，是新世紀新階段指導大學生思想政治教育工作的綱領性文件。全球化、信息化和社會轉型不僅給大學生思想政治教育提供了難得的歷史機遇，也使思想政治教育對象的成長面臨一種全新的環境條件，對思想政治教育本身提出了更高的要求和更多的挑戰。與之相應，高校黨的組織，應該與時俱進，開拓創新，正視新挑戰，樹立新理念，探索新方法、新途徑，開創新局面，取得新成果。

高度重視，創良好育人環境

在新的歷史條件下，高校學生思想政治工作面臨許多新情況、新問題，要深入調查研究，探索加強和改進的途徑，力求體現時代性、把握規律性、富于創造性。要用科學發展觀重要思想武裝學生頭腦，教育和引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要堅持以人為本，把引導人與關心人結合起來，不斷豐富思想政治工作的內容和形式，努力增強針對性、實效性和吸引力、感染力。以筆者所在的外語學院黨委班子為例，我們始終把育人工作，作為一項重要工作來抓，以學生黨、團組織和學生會組織為陣地，以學生活動為載體，以專職輔導員為骨干，以全院教職工為團隊，開展科學有效的思想政治工作，創建良好的教風、學風，開拓良好的育人環境，有效地促進學生成長與成才。黨委把學生工作列入重要議事日程，每學期初都把這項工作的具體安排、計劃上黨政聯席會研究，尤其關系到系風、學風、教風建設的大問題，諸如:全院教學安排，教學計劃的執行，學生的教育管理，入學教育，評優，后進生轉化，特困生政策，招生就業指導等，均由黨政領導研究決定，黨政領導組織實施，逐漸在班子中形成了以育人為中心的指導思想和工作作風。

建設高素質的專職輔導員工作隊伍，領學生成才

人才是知識和技術創新的載體，是實施科教興國戰略的關鍵所在。高校作為先進生產力的重要動力源，作為傳播先進文化的重要陣地，承擔著為現代化建設培養高素質創新人才和推動科技進步的重要任務。高校學生政治輔導員承擔著大學生思想教育的重要任務，這支隊伍的質量如何，直接關系學生思想教育的成敗。因此，應從隊伍建設、思想教育、工作指導上，關注輔導員隊伍的建設，選拔政治素質強、組織觀念強、工作能力強、團隊意識強的同志擔任輔導員工作，并注意保持隊伍的穩定性，從政策上支持輔導員的進修學習，不斷改善輔導員的工作環境，提供必要的工作條件，在年終考核、評優、晉職上，為他們創造條件，關心他們的成長與進步，使輔導員思想穩定，心思踏實，工作熱情，勇于創新。

發揮學生支部和學生黨員的作用，帶學生成才

以學生黨建為核心，強化廣大學生的理想信念教育，充分發揮學生黨支部和學生黨員在大學生思想政治教育中的骨干帶頭與先鋒模范作用，以學生黨員為主體的學生骨干隊伍是大學生進行自我教育的主體和思想政治教育的重要依靠力量。外國語學院高度重視學生黨建工作，始終堅持把學生黨員的培養與教育作為學生思想政治教育的核心，強化廣大學生的理想信念教育。在新的形勢下，積極探索和完善行之有效的學生黨建工作機制，努力做到早啟蒙、早教育、早培養，前移學生黨員發展工作的重心;優選苗、優發展，發揮學生黨員的模范表率作用;嚴標準、嚴把關，確保新黨員的培養和發展質量;新思路、新方法，創新學生基層黨組織建設機制，發揮學生黨支部的作用，使其成為開展大學生思想政治教育的堅強堡壘和重要陣地;常教育、常評議，增強學生黨員的黨性修養，充分發揮和體現學生黨員的先鋒模范作用，提高思想政治教育的針對性、實效性。

創建有效機制，促學生成才

學生工作的政策規定和管理機制，在學生進步和成長過程中，起著規范和導向的重要作用。因此，一方面要認識到社會需要品學兼優、全面發展、實踐能力強、有開拓精神的畢業生，學校就應該創造良好的育人環境，培養社會需要的人才。以筆者所在學院為例，我們制定并逐年修改完善了《外國語學院學生綜合測評實施方案》，把學生德、智、體各項要求，細化、量化為可操作的指標，將學生在校的各項表現、各種能力綜合量化，以積分方式顯現，并作為學生評優的依據，鼓勵學生刻苦鉆研專業知識，不斷提高專業水平，同時又積極參加各項活動，鍛煉自己多種能力。事實證明，這一方案的實施，對督促學生全面發展，起了很好的作用。

樹立榜樣激勵，導學生成才

引導學生全面發展，榜樣激勵有非常重要的作用。以筆者所在學院為例，我們非常注意用典型去激勵學生，帶動學生朝著正確的方向發展，全面成才。每“評優后，把獲得各種稱號的優秀學生照片，以光榮榜的形式向全系學生展示，并在量化積分中為評優的學生、學習成績有所提高的學生、各方面做出成績的學生加分獎勵。在新生入學教育中組織優秀學生報告會，為學生在校全面發展全方位成才設計道路，傳授方法和經驗，樹立榜樣，收到非常好的教育作用，在學生工作中發揮了突出的導向作用。

發揮教師的示范作用，育學生成才

教師是育人工作的主體，大學生思想政治教育能否取得實效，在一定程度上取決于教育者與被教育者能否達成有效溝通與良性互動。學校開設的每一門課程都承載育人的功能，每一名教職員工都負有育人的職責。因此，應不斷加強師德建設，不斷增強教書育人工作的自覺性和責任感，教師以其淵博的知識、嚴謹的作風、寬廣的胸懷、執著的精神，可以感染、影響和帶動身邊的學生。無論是課堂教學，還是業余時間，都應始終堅持以正確的政治方向引導學生，端正教育思想，轉變教育觀念，深化教學改革，提高教育質量，關心和指導學生處理好學業、成才、擇業、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題，為學生的健康成長積極創造條件，成為學生的良師益友。以筆者所在學院為例，多年來，我們在學生工作中一直堅持依靠全系教師做好學生的教育管理工作，對學生的成長和發展，誰上課誰負責:第一，堅持記好課堂日志。對學生到課情況，學生干部登記，任課教師簽字，輔導員核實情況，幾年來這種做法有效地掌握了學生的到課情況，并能及時發現問題，及時處理。第二，任課教師與輔導員溝通，發現有學生不到課，或學習中有異常情況，任課教師與輔導員溝通，及時做工作。第三，學院領導與全院教師溝通，學院專職負責學生工作的書記，每學期初將全院各年級學生綜合測評情況，優秀率、不及格率，及個別問題一一介紹給老師，向老師們交底數，交任務，講措施，提要求，全院教師共同動作，做深入細致的思想工作，做疏導、引導、教育、轉化工作，給學生以溫暖、關愛、指導，使他們健康成長。第四，年終考核將教書育人情況作為對教師的一項考核內容，每位老師都將自己主動做學生轉化工作的事例向全院教師匯報。由于上述做法在全院形成了人人關心學生成長，人人都做學生工作的良好風氣，全院師生共同努力，培育了良好的教風、學風，使得全院學生在良好育人環境中健康成長。

創造性地組織實踐活動，助學生成才

培養社會需要的全方位發展的合格人才，需要學生了解社會、熟悉社會，找準社會需要的切中點。因此，應積極支持團總支組織豐富多彩的社會實踐活動，為學生提供多方位的實踐機會，這將起到助學生迅速成才的作用。暑期實踐活動，是鍛煉學生能力的好時機，學校可以結合自身專業優勢，組織暑期社會實踐活動，為學生接觸社會、了解社會、服務社會、增長才干搭建平臺，也可以收到服務地方經濟與育人成才雙贏的效果。以筆者所在的外國語學院為例，我們組織的暑期社會實踐活動小分隊，連年受到學院的表彰。我們在長城學校創建的社會實踐基地，被河北省委宣傳部、省科教工委、教育廳、共青團河北省委等九家單位聯合命名為“大中專學生社會實踐示范基地”。學院每年都派出學生為河北省經貿洽談會提供外語翻譯服務，既鍛煉了學生的英語能力，又為社會提供了專業服務，也擴大了學院在社會上的良好聲譽。學生在課堂上和書本里所學的東西，需要在實踐中去應用，去鞏固和提高，因此，可以利用課余時間組織學生開展朗讀、書法、演講、英語角、英語日、英語周、英語故事會、英語演唱會等活動，組織學生參加全國大學英語競賽等賽事。這樣既可以鍛煉學生的專業能力，又豐富了校園文化，還營造了勤奮扎實的學風。(作者為廊坊師范學院外國語學院高級政工師)