論以人為本的邏輯發展

【摘要】發展以人為本就是通過建立社會主義核心價值體系以提升以人為本的價值觀;通過沿著社會主義方向不斷地改革、完善分配制度、提高人的綜合素質等手段來發展實現以人為本的方法;并在現代化道路上不斷地延伸實現以人為本的途徑。

【關鍵詞】社會主義核心價值體系 集體主義 分配制度

21世紀之初，中國共產黨的新一屆領導集體在繼承馬克思主義人學理論，科學認識人類社會發展規律、社會主義建設規律和自身執政規律，正確把握我國發展階段性特征和戰略任務，以及準確把握世界變化趨勢的基礎上，借鑒各國發展經驗，提出了以人為本的執政理念。提出以人為本易，堅持以人為本難。這要求我們提升以人為本的價值觀，創新維護人民群眾根本利益的手段，延伸以人為本的途徑，不斷地推動經濟社會全面進步和人的自由全面發展。

發展以人為本的價值觀的提升

建立社會主義核心價值體系。要提升以人為本的價值觀，我國必須針對社會主義初級階段多種生產方式、多種分配方式、多種生活方式并存的現狀，人們的思想觀念、道德意識、價值取向呈現出層次性和多樣性的特點，在全社會把握社會主義先進文化的前進方向，大力弘揚民族優秀文化傳統，積極借鑒人類有益文明成果，充分調動積極因素，凝聚力量、激發活力，打牢全黨全國各族人民團結奮斗的思想道德基礎，提高全民族的整體素質，建立社會主義核心價值體系。

黨的十七大報告指出，“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現”。它是代表無產階級和最廣大人民群眾的利益和要求的思想意識觀念體系。它不僅是社會主義意識形態發展的旗幟，而且指引著我國人民建設中國特色社會主義前進的方向和道路。從建立共同富裕的價值觀來看，建立社會主義核心價值體系，既是我國目前的具體實踐，也是提升以人為本價值觀的必然要求。

提倡集體主義價值觀，培養人們的協作精神。集體主義是主張個人從屬于社會，個人利益應當服從集團、民族、階級和國家利益的一種思想理論。它是追求人民的長遠和根本利益在價值觀上的反映。它是社會主義和共產主義時代人的核心素質的之一，表現在現實中就是人的協作精神。

集體主義和協作精神有利于社會關系的融洽、和諧。沒有社會關系的融洽、和諧，就沒有人的個性發展的基本條件;沒有社會關系的融洽、和諧，就沒有集體中個體間充分地相互學習，也就難有人各方面素質的全面提高。所以，集體主義和協作精神是人的自由全面發展的重要條件。

培育生態文明的價值觀。在我國目前生產中片面地夸大物的作用，而忽視人的作用的生產主義思想和觀念，是與以人為本相背離的以物為本價值觀在經濟活動中的反映。這使我國的資源和能源不堪重負，環境和生態的壓力加大。因此，擺脫以物為本的生產主義，把以人為本的理念貫徹到生產實踐活動中，毫不動搖地堅持人在生產發展中的主體地位，提高勞動者的素質和提升自主創新能力，堅持科學發展觀，走可持續發展之路，培育生態文明，成為了今后的必然選擇。

發展以人為本的方法，創新維護人民根本利益的手段

發展以人為本的方法，創新維護人民根本利益的手段是多方面和全方位的，應該圍繞促進共同富裕和構建社會主義和諧社會這個中心，把握維護社會公平正義這個核心和分配問題這個重點，抓住提高人的素質這個主題，不斷地推陳出新、開拓進取、銳意改革、與時俱進。

沿著社會主義方向不斷地改革。沒有社會主義的共同富裕和社會和諧，中華民族就不會有持久活力，發展進步就不會充分。就個人來說，沒有社會主義的共同富裕和社會和諧，就不可能實現人的自由而全面的發展。因此，全體中國人民共同的、最根本的利益就是堅持社會主義方向。堅持社會主義方向要求我們必須以實現共同富裕和社會和諧為目標，按照以人為本的價值觀，根據鄧小平“三個有利于”的標準推進改革。在社會穩定的基礎上，逐漸解決與以人為本價值觀背離的關系國計民生的重大問題，以促進人全面自由的發展。

維護社會公平，完善分配制度。在社會主義的本質中，共同富裕的“共同”強調的是社會財富的公平分配。而社會和諧的核心是利益的和諧，仍然要求進行公平分配。

馬克思在《資本論》中論證了一個道理，私有制和剝削是資本主義一切罪惡的根源。因此，要實現社會的公平，必須消滅私有制和剝削。社會主義初級階段的中國，由于生產力的落后，雖然沒有完全消滅私有制，但我國實現了公有制在所有制中的主體地位，有效地限制了兩極分化。根據馬克思主義理論，單單解決所有制問題，不足以充分維護人民群眾的根本利益。我們還必須解決分配公平問題，把消滅剝削和消除兩極分化同公有制結合起來才能有效實現人民群眾的根本利益，做到真正的以人為本。

在社會主義的中國，為了維護人民群眾的根本利益，黨和政府非常重視分配制度的建設。新中國在社會主義制度建立后就確立了按勞分配的原則。但直到改革開放前相當長的一段時間內，由于我們對社會主義的本質以及我國的基本國情認識不清，在收入分配上出現嚴重的平均主義。結果違背了經濟和社會的發展規律，損害了勤勞智慧的勞動者的利益，挫傷了他們的勞動積極性和創造性，不利于人民物質文化生活需要的滿足。因此，改變不合理的收入分配制度就成為了改革的重要任務和突破口之一。

經過一段時期的探索，中共十三大明確了堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的基本分配制度。十五大報告中提出“堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的制度，把按勞分配與按生產要素分配結合起來”。黨的十六大報告指出初次分配注重效率，再分配注重公平，確立了勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。十七大進一步提出初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平。這些決策對如何公平分配進行了原則性的論述。

自從分配制度改革以來，黨的決策為深化分配方式的改革完善指明了方向，但在理論上的不足是主要局限于分配方式的原則性規定，具體可操作方案不多，特別是沒有明確指出如何界定生產要素中普通勞動的貢獻大小，以及普通勞動者如何分享發展成果。要發展以人為本，維護人民的根本利益，有效解決公平問題，必須從初次分配和再分配兩個環節同時下手，而且每個環節都必須將公平和效率有機結合起來。

初次分配領域容易造成兩極分化。因此，解決分配公平的重點在初次分配領域。從我國存在的問題來看，在非公有制經濟實體，要重視限制剝削，保障普通勞動者的基本的政治經濟權益。在公有制經濟實體中，一要控制獲取暴利的壟斷，二要抑制國企高管對社會資源的侵占，立法縮小管理者和普通勞動者的收入分配差距。

在再分配領域的不公平是兩極分化的放大器。在我國要維護人民的根本利益，重點是遏制政府的鋪張浪費和腐敗現象，應該規范政府的公費開支。另外，我們還必須通過改革解決當今存在的福利不公、教育資源的浪費和教育機會的不平等、醫療衛生資源的不公平分配和基礎設施建設中重城市輕農村等現實問題。

通過實施科教興國和人才強國戰略，努力建設創新型國家，提高人的素質。發展以人為本，必須遵循人的發展規律，努力促進人的綜合素質的提高。1995年5月中共中央、國務院正式提出在全國實施“科教興國”的偉大戰略，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置，增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經濟建設轉移到依靠科學技術進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現國家的繁榮昌盛。隨后，又提出與之相聯系的人才強國戰略，把人才作為推進社會主義事業發展的第一資源，努力造就數以億計的高素質的勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，建設規模宏大、結構合理、素質較高的人才隊伍，開創人才輩出、人盡其才的新局面，把我國由人口大國轉化為人才資源強國。2006年1月，胡錦濤在全國科學技術大會上的講話中提出了以創新為動力，大幅度提高自主創新能力，形成日益強大的綜合國力和競爭優勢的建設創新性國家戰略。這三大戰略適應了知識經濟對國家戰略的基本要求，是英明的決策。

但是，我國目前在這一戰略的實施過程中還存在著許多問題，比如部分領導干部認識不到位，特別是與發達國家相比，投入嚴重不足等。因此，繼續推進在這三大戰略的改革是目前和今后長時期內我國提高國民的綜合素質，維護人的根本利益，促進人的全面自由發展的重要方法。

延伸以人為本的途徑

從現代到人的自由全面發展的共產主義時代，期間還需要經過很長的一段道路。因此，我們必須實事求是，在以人為本價值觀的指引下，不斷地開拓前進。在當前，我們應該通過全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現社會主義現代化，完成民族復興大業等一系列的實踐途徑的延伸，一步一個腳印，不斷接近人的自由全面發展，去迎接共產主義時代的到來。總之，凡是有利于維護人民根本利益，促進人的解放和全面發展的觀念我們都必須努力培育和提高，這樣的方法都努力探索和發展，這樣的途徑都努力延伸。(作者單位:攀枝花學院)